23、古詩兩首(第一課時 六月二十七日望湖樓醉書)

23、古詩兩首教材簡析：  《六月二十七日望湖樓醉書》和《曉出凈慈寺送林子方》 兩首詩的優化組合，相映成趣，相得益彰。詩題內涵豐富：點明時間、地點、事件和心境，信息量大。兩首詩同寫六月的西湖景色，各具特色，各有風格。表現出詩人敏銳的觀察感受能力，形象生動的想象能力和高超的遣詞造句能力。《六月二十七日望湖樓醉書》為宋代大詩人蘇軾所作，這首詩描寫了夏日西湖上一場來去匆匆的暴雨。第一句寫黑云翻滾，第二句寫大雨傾盆，后兩句寫雨過天晴。大自然變化多么迅速，詩人用筆又多么神奇。《曉出凈慈寺送林子方》為宋代楊萬里所作，寫的是晴好天氣下西湖中蓮花的壯美。前兩句議論，后兩句寫景，“景”在“議”后，目的是突出景美。 教學要求：1、  正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、  學會本課1個生字，理解古詩詞句的意思。3、  借助閱讀想象，感受六月西湖在晴雨之時的奇特景象，體會詩人的情感和詩句的語言之美。 教學重難點：理解詩句的意思，體會作者的思想感情，背誦古詩。 教學時間：2課時 教學準備：《六月二十七日望湖樓醉書》的網站： 《曉出凈慈寺送林子方》的網站： 荷花圖：   第一課時教學要求：把古詩讀正確、讀流利，學習生字、新詞。理解第一首古詩。教學過程：一、導入。1、師：西湖是世界聞名的風景旅游勝地，自古以來，描繪西湖美景的詩很多，今天我們就來學習《六月二十七日望湖樓醉書》（板書課題）。2、介紹背景：這首詩是蘇軾在杭州上任時寫的。當時他到杭州西湖上觀景，偶遇一場大雨，于是即興寫下了這首詩。（：古詩播放）欣賞范讀。 二、初讀指導1、自讀古詩，要求讀準字音。2、標出停頓的符號，畫出不理解的問語。3、檢查自讀情況：（1）指名讀古詩，相機正音。（2）指名畫出停頓。六月二十七日/望湖樓/醉書黑云/翻墨//未遮山， 白雨/跳珠//亂入船。 卷地/風來//忽吹散， 望湖/樓下//水如天。 （3）自讀古詩，讀正確。（4）指名讀古詩（男女各一）。 三、復習學古詩的方法1、還記得我們學古詩的“四步法”嗎?第一步：釋詩題；第二步：知詩人；第三步：明詩意；第四步：悟詩情。            四、用“四步法”學習《六月二十七日望湖樓醉書》。（一）課堂交流。1、釋詩題：望湖樓：在杭州西湖邊。那“六月二十七日望湖樓醉書”怎么理解呢?（寫作詩的時間、地點和心情，六月二十七日在望湖樓被美景深深陶醉了寫的詩。）2、知詩人：作者是北宋文學家蘇軾，字子瞻，號東坡居士，與其父蘇洵、弟蘇 轍合稱“三蘇”，眉州（今四川眉山縣）人。有《東坡七集》《東坡樂府》等。3、明詩意：（1）哪些詞語的意思你一看就明白了。翻墨：像墨汁一樣的黑云在天上翻卷。遮：遮蓋，掩蓋。 白雨：白花花的大雨。跳珠：形容雨點像珍珠一樣在船中跳動。 卷地風：風從地面卷起。 （2）還有哪些不明白的我們一起來討論。     云怎樣？“翻墨”，烏云像打翻的黑墨水還沒有遮住山。     雨怎樣？白色的雨點像跳動的珍珠，雜亂地跳進船里。     風怎樣？卷地而來的大風，忽然把烏云和雨點吹散了。水怎樣？望湖樓下面的水像天空一樣，水天一色，一片汪洋。（3）（點擊課件：教學參考——全詩講解）理解全詩。（4）再讀讀這首詩，說說詩的大致意思。（三個）4、悟詩情：（1）創設情境(點擊課件：古詩消失，看圖畫，聽音樂)現在，你就是蘇軾，你來到西湖邊的望湖樓上，看見了這疾雨急來急去的變幻景色。你來朗誦這首詩，讓別人來體會這種情感。l        指名朗誦，體會情感。黑云 / 翻墨 // 未遮山， 白雨 / 跳珠 // 亂入船。 卷地風來 / 忽 // 吹散， 望湖樓下 / 水 // 如天。l        有感情地背誦詩句。l        指名表演背誦。(3)再次試說詩意。 現在，你已想象出詩人所描繪的情景，體會到了詩人的感受，請用自己的話來描述你所感受到的內容。5、體會寫法。蘇軾在寫景時，是抓住什么特點來的？