《麋鹿》教學實錄

　　生：我很高興，自豪，因為只有祖國富強了，麋鹿才能回歸祖國，回歸故鄉。

　　生：我也很高興，因為書上說：“據科學家考證，早在300多年前，我國黃河、長江中下游就有麋鹿”，這足以證明，麋鹿是我國特有的物種。

　　生：我很悲傷……

　　生：我很生氣……

　　…………

　　師：看來，你們都讀懂了麋鹿，如果，我們的教室里出現一頭“鹿”，你能辨別出它是否是麋鹿嗎？

　　生：能（齊聲）

　�。ǘ嗝襟w出現“馴鹿”圖）

　　師：你覺得它是麋鹿嗎？

　　生：（有學生說是，有學生說不是）

　　師：請舉手說“是”的同學解釋一下，你為什么認為它是麋鹿？

　　生：因為圖上的這種鹿“角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢”。

　　生：……

　　師：我首先要表揚你們善于抓住事物最主要的特點進行辨析，但是你們認錯了，圖中的這個動物，人們也稱它為“四不像”，角似鹿非鹿、面似馬非馬、蹄似牛非牛、尾似驢非驢，但它不是麋鹿。請你再仔細觀察一下這頭鹿和讀一讀這篇課文，請你從文章中尋找它不是麋鹿的理由，找到一條，請簡要的記錄一條。

　　生：（開始讀、尋找）。

　　師：老師建議你們不要討論，自己獨立觀察、尋找、辨析。

　　師：可以交流了嗎？

　　生1：書上寫著“站著的時候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其它鹿的角尖都指向前方”，而這頭鹿的角就是指向前方的，所以我認為它不是麋鹿。

　　生2：書上寫著“麋鹿的尾巴是鹿科動物中最長的”，而這頭鹿的尾巴像兔子尾巴一樣幾乎沒有，所以它不是麋鹿。

　　生3：書上說：“麋鹿蹄子寬大，行動輕快敏捷。”，但這頭鹿的蹄子好象并不是很大。

　　師：你能注意到這一點很不容易，由于麋鹿蹄子寬大，橫渡長江，易如反掌。

　　生4：麋鹿的生活環境是林茂草豐的濕地環境，但是，這幅圖里，林不茂，草也不豐。所以，這不是麋鹿。

　　生5：書上說：“麋鹿的毛色在夏季是棕紅色的，冬季脫毛后變成棕灰色。”不管是冬季還是夏季，毛總是偏棕色的，但是圖上的這頭鹿卻是灰色，因此它不是麋鹿。

　　生：…………

　　師：同學們，你們所說的這些理由，都是麋鹿區別于其他鹿的顯著特點，作者緊緊抓住這些特點來寫了，現在我可以告訴你們，這頭很像麋鹿的鹿叫“馴鹿”，想看真正的麋鹿嗎？

　　生：想（激動）。

　　師：可以給你們看，但有一個交換條件，你看了以后，要像一個講解員一樣上臺來介紹麋鹿的主要特點，行嗎？

　　生：行�。ㄜS躍欲試）

　　師：這就是麋鹿，請你在座位上練一會兒。

　　生：（在座位上練習。）

　　師：誰愿意上來試試。

　　生：各位游客，歡迎你們來英國，更歡迎你們來到美麗的貝福特公園，來貝福特公園，就一定要看看麋鹿，你們看，那就是麋鹿，它的體形很大吧，一般雄麋鹿體重可達200公斤呢！它的角也很長，站著的時候，角的各個枝尖都指向后方，這是它獨有的特點哦，因為其它鹿的角尖都指向前方……再次感謝你們來貝福特公園參觀，謝謝。

　　師：掌聲鼓勵，講得真是好，但是現在講解員很難當啊，因為很多參觀者要提問，如果面對參觀者的各種提問，能從容應對，那這個講解員算得上是高級講解員，誰愿意當高級講解員？

　　生：紛紛表示愿意。