《林海》教學設計
（2）學生展示，教師引導賞析得意之作。
（3）教師展示，請學生賞析。
4、旅游憧憬美
師：同學們想去林海旅游嗎？能實現嗎？老師認為完全有可能！現在，教你一個絕招：自己先把課文最美的兩個自然段背下來，然后，在父母面前把林海心情地贊美一番，打動他們的心，爭取讓爸爸媽媽明年暑假帶你到興安嶺的原始森林，去踩踩那里的松針，摸摸那里的古木……相信同學們一定能達成自己的心愿。
【板書設計】
2、林 海
嶺多
大興安嶺 林綠 美、不空洞
花繁
【教學評析】
本節課充分體現了新課程的理念，達到了語文課程生活化、學習過程情境化、教學方法多樣化。學生自主學習，讀、思、議、說，參與教學的全過程。教師引導學生讀書實踐，一導圈點，自讀自悟，養成邊讀邊想邊畫的良好閱讀習慣；二導思維，制作電腦課件，把課文語言變成生動畫圖，發展學生形象思維；三導遷移，感悟課文，學得比喻之后，讓學生通過合理想象，激發創新意識，發表獨立見解，并互相補充，臻于完善，合作意識佳、和協氛圍濃、情感體驗真。
林 海(教科版九年義務教育六年制小學“z?t”實驗教科書五年級下冊)哈爾濱市木蘭縣人民小學 李泓燕【創新設計】在全面進入新課改的今天，我們應用語文教學“以人為本”這一理念來進行教學《林海》這一課。...
教學目標：教育點：引導學生深入、全面地欣賞林海的美，使他們受到熱愛祖國大好山河，熱愛祖國語言文字的教育。培養學生學習的民主意識、競爭意識、參與意識、合作意識。...
設計理念:采用啟發,討論的教學方法,激發學生的學習興趣,使之更深刻地理解河更牢固地掌握所學知識,有利于培養學生的探究能力,使教學過程真正成為學生的學習過程.教學設計:在啟發,討論中揣摩文章表達順序,體會作者思想感情,領悟文章表達方法...
浙江錢偉強------------------------------------------------------------教學目標1了解大興安嶺的美景。2學習環境描寫的特點，體會作者的思想感情。3練習有感情朗讀課文。...
林 海(教科版九年義務教育六年制小學“z?t”實驗教科書五年級下冊)哈爾濱市木蘭縣人民小學 李泓燕【創新設計】在全面進入新課改的今天，我們應用語文教學“以人為本”這一理念來進行教學《林海》這一課。...
林 海(教科版九年義務教育六年制小學“z?t”實驗教科書五年級下冊)哈爾濱市木蘭縣人民小學 李泓燕【創新設計】在全面進入新課改的今天，我們應用語文教學“以人為本”這一理念來進行教學《林海》這一課。...
浙江 錢偉強 ------------------------------------------------------------教學目標1了解大興安嶺的美景。2學習環境描寫的特點，體會作者的思想感情。3練習有感情朗讀課文。...
浙江 錢偉強 ------------------------------------------------------------教學目標1了解大興安嶺的美景。2學習環境描寫的特點，體會作者的思想感情。3練習有感情朗讀課文。...
浙江錢偉強------------------------------------------------------------教學目標1了解大興安嶺的美景。2學習環境描寫的特點，體會作者的思想感情。3練習有感情朗讀課文。...
教學目標1、了解大興安嶺的景物特點，受到熱愛祖國的思想教育.2、通過學習課文，學習作者細致觀察和在景物描寫中表達思想感情的方法 3、理解課文內容，體會作者的思想感情 4、正確、流利、有感情地朗讀課文。...
教學目標：教育點：引導學生深入、全面地欣賞林海的美，使他們受到熱愛祖國大好山河，熱愛祖國語言文字的教育。培養學生學習的民主意識、競爭意識、參與意識、合作意識。...
浙江錢偉強------------------------------------------------------------教學目標1了解大興安嶺的美景。2學習環境描寫的特點，體會作者的思想感情。3練習有感情朗讀課文。...
設計理念:采用啟發,討論的教學方法,激發學生的學習興趣,使之更深刻地理解河更牢固地掌握所學知識,有利于培養學生的探究能力,使教學過程真正成為學生的學習過程.教學設計:在啟發,討論中揣摩文章表達順序,體會作者思想感情,領悟文章表達方法...
教學目標1、了解大興安嶺的景物特點，受到熱愛祖國的思想教育.2、通過學習課文，學習作者細致觀察和在景物描寫中表達思想感情的方法 3、理解課文內容，體會作者的思想感情 4、正確、流利、有感情地朗讀課文。...
教學目標：教育點：引導學生深入、全面地欣賞林海的美，使他們受到熱愛祖國大好山河，熱愛祖國語言文字的教育。培養學生學習的民主意識、競爭意識、參與意識、合作意識。...