24 望月 教案
【教學(xué)目的 】
1.正確流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2.學(xué)會本課9個生字。綠線格中的2個字只識不寫。理解由生字組成的新詞。
3.聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中描寫月光和小外甥對月光產(chǎn)生的句子的意思。
4.通過朗讀訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生主動積累詩名氣興趣,啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀,用童心去感知世界。
【教學(xué)重點(diǎn) 】
知道學(xué)生體會欣賞描寫月光的句子和理解品析小外甥對月亮獨(dú)特而富有童趣的想象的句子。
第一課時
一、背詩激趣,導(dǎo)入新課
1.月色是柔和迷人的,面對皎潔的月光,有多少詩人為之陶醉,所以留下了許許多多描寫月亮的詩句,你會背哪些呢?
請2—3名學(xué)生,教師也參與。
2.相同的月亮在不同人眼中又會有別樣的情致,今天我們就隨趙麗宏以及他的小外甥一道來《望月》
3.提示課題《望月》。
二、初讀感知,自主釋疑
1.自由朗讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀順句子。
2.檢查預(yù)習(xí)和自讀情況。
3.學(xué)生質(zhì)疑,教師區(qū)分處理。詞語的理解→借助詞典、聯(lián)系上下文。
對文中詩句的理解→課后查工具書。對難懂的句子,可存疑。
4.指名分節(jié)朗讀,思考:理清文章的脈絡(luò)。
三、精讀品味,欣賞美景。
1.自由朗讀課文,在頭腦中想像畫面。畫面中有月光、江水、光斑蘆蕩、樹林、山峰的剪影。
2.欣賞課文錄音,劃出你認(rèn)為美的詞句。
3.指導(dǎo)朗讀,品味佳句。
4.讓學(xué)生來當(dāng)一回“小畫家”,在紙上畫出心中的“江邊月色圖”。
5.背誦指導(dǎo):老師對著投影上的圖片先背,學(xué)生嘗試背。
四、教學(xué)生字
1.左右結(jié)構(gòu)的字較多,注意左右比例。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)“絮”,看清字形,上下要緊湊。3.描紅。
五、小結(jié)課堂,布置作業(yè) 搜集描寫月亮的詩。
第二課時
一、回憶月景 導(dǎo)入新課
1.課件出示月圖。誰能帶我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下美麗的月色?
2.提名背第2節(jié),齊背。
3.導(dǎo)入:月光是皎潔的,月光是迷人的,月光是美麗的,在如此美好的月光下,作者和小外甥來到甲板上干什么?本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二、美讀課文 交流感悟
(一)精讀課文(3-12節(jié))
1.自由朗讀課文,暢談?wù)n后感受。
2.交流感受:一個聰明好學(xué),愛幻想的小外甥給我們留下了深刻印象,他的聰明好學(xué)表現(xiàn)在哪?
3.小組學(xué)習(xí)討論,以分角色美讀形式進(jìn)行匯報(bào)。代表匯報(bào),
4.分角色朗讀,體會詞義、句意,體會當(dāng)時的意境。
5.小結(jié)談話,激發(fā)學(xué)生積累詩句的興趣,小外甥知道的詩真多啊!我們與他進(jìn)行比賽,好不好?
6.課件播放優(yōu)美的配樂月色圖,進(jìn)行賽詩會。
7.小結(jié):詩句是美妙的,月光是美妙的,齊讀“詩,和月光在一起,沐浴著我們,使我們沉醉在清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中”。
(二)精讀課文(13-20節(jié))
1.導(dǎo):聰明好學(xué)的小外甥又向我發(fā)起了挑戰(zhàn),這次挑戰(zhàn)是什么?2.默讀課文(13-20節(jié))
要求:畫一畫小外甥想象月亮的句子。
議一議,請你聯(lián)系生活中實(shí)際談感受。
讀一讀,細(xì)細(xì)地品味他想象的奇特。
3.討論交流:引導(dǎo)學(xué)生去感受小外甥活潑可愛、天真好奇、幻想奇特、頭腦中裝滿了奇特有趣的東西。
抓重點(diǎn)詞指導(dǎo)讀好小外甥幻想的句子,品味奇特的想象。
出示句子:突然,小外甥又冒出一個問題來……