24 望月 教案
【教學(xué)目的 】
1.正確流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2.學(xué)會本課9個生字。綠線格中的2個字只識不寫。理解由生字組成的新詞。
3.聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光和小外甥對月光產(chǎn)生的句子的意思。
4.通過朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動積累詩名氣興趣，啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀，用童心去感知世界。
【教學(xué)重點(diǎn) 】
知道學(xué)生體會欣賞描寫月光的句子和理解品析小外甥對月亮獨(dú)特而富有童趣的想象的句子。
第一課時
一、背詩激趣，導(dǎo)入新課
1.月色是柔和迷人的，面對皎潔的月光，有多少詩人為之陶醉，所以留下了許許多多描寫月亮的詩句，你會背哪些呢？
請2—3名學(xué)生，教師也參與。
2.相同的月亮在不同人眼中又會有別樣的情致，今天我們就隨趙麗宏以及他的小外甥一道來《望月》
3.提示課題《望月》。
二、初讀感知，自主釋疑
1.自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
2.檢查預(yù)習(xí)和自讀情況。
3.學(xué)生質(zhì)疑，教師區(qū)分處理。詞語的理解→借助詞典、聯(lián)系上下文。
對文中詩句的理解→課后查工具書。對難懂的句子，可存疑。
4.指名分節(jié)朗讀，思考：理清文章的脈絡(luò)。
三、精讀品味，欣賞美景。
1.自由朗讀課文，在頭腦中想像畫面。畫面中有月光、江水、光斑蘆蕩、樹林、山峰的剪影。
2.欣賞課文錄音，劃出你認(rèn)為美的詞句。
3.指導(dǎo)朗讀，品味佳句。
4.讓學(xué)生來當(dāng)一回“小畫家”，在紙上畫出心中的“江邊月色圖”。
5.背誦指導(dǎo)：老師對著投影上的圖片先背，學(xué)生嘗試背。
四、教學(xué)生字
1.左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)“絮”，看清字形，上下要緊湊。3.描紅。
五、小結(jié)課堂，布置作業(yè) 搜集描寫月亮的詩。
第二課時
一、回憶月景 導(dǎo)入新課
1.課件出示月圖。誰能帶我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下美麗的月色？
2.提名背第2節(jié)，齊背。
3.導(dǎo)入：月光是皎潔的，月光是迷人的，月光是美麗的，在如此美好的月光下，作者和小外甥來到甲板上干什么？本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二、美讀課文 交流感悟
（一）精讀課文（3－12節(jié)）
1.自由朗讀課文，暢談?wù)n后感受。
2.交流感受：一個聰明好學(xué)，愛幻想的小外甥給我們留下了深刻印象，他的聰明好學(xué)表現(xiàn)在哪？
3.小組學(xué)習(xí)討論，以分角色美讀形式進(jìn)行匯報(bào)。代表匯報(bào)，
4.分角色朗讀，體會詞義、句意，體會當(dāng)時的意境。
5.小結(jié)談話，激發(fā)學(xué)生積累詩句的興趣，小外甥知道的詩真多啊！我們與他進(jìn)行比賽，好不好？
6.課件播放優(yōu)美的配樂月色圖，進(jìn)行賽詩會。
7.小結(jié)：詩句是美妙的，月光是美妙的，齊讀“詩，和月光在一起，沐浴著我們，使我們沉醉在清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中”。
（二）精讀課文（13－20節(jié)）
1.導(dǎo)：聰明好學(xué)的小外甥又向我發(fā)起了挑戰(zhàn)，這次挑戰(zhàn)是什么？2.默讀課文（13－20節(jié)）
要求：畫一畫小外甥想象月亮的句子。
議一議，請你聯(lián)系生活中實(shí)際談感受。
讀一讀，細(xì)細(xì)地品味他想象的奇特。
3.討論交流：引導(dǎo)學(xué)生去感受小外甥活潑可愛、天真好奇、幻想奇特、頭腦中裝滿了奇特有趣的東西。
抓重點(diǎn)詞指導(dǎo)讀好小外甥幻想的句子，品味奇特的想象。
出示句子：突然，小外甥又冒出一個問題來……