松鼠教學(xué)反思
教學(xué)之后留下一些遺憾，也有一些需要改進(jìn)的地方。
學(xué)生多種閱讀方法彰顯的不夠。編者安排略讀課文的教學(xué)，目的之一是訓(xùn)練學(xué)生略讀的能力，不要求咬文嚼字，只要求“粗知課文大意”；目的之二是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，自己把課文讀懂，在實(shí)踐中掌握讀書方法。在略讀課文中，他們就可以用多種閱讀方法獲取重要信息，這對(duì)他們來說，學(xué)習(xí)上的自主性提升，長(zhǎng)期下來略讀能力逐步提高。如，掃讀、跳讀、快速默讀、精略讀結(jié)合等閱讀方法的提高。這一問題是我在教學(xué)中忽視的，我只是讓學(xué)生默讀，自由讀來讀懂課文。在教學(xué)第一個(gè)問題時(shí)，我應(yīng)該讓學(xué)生采用多種閱讀方式，這樣，學(xué)生的積極性可能會(huì)更高，匯報(bào)問題時(shí)就不覺得呆板了。學(xué)生還能夠掌握一定的閱讀方法，為今后自己的課外閱讀做準(zhǔn)備。
新課改倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，沒有落實(shí)到位。沒有真正發(fā)揮它的作用。這需要平時(shí)不斷的訓(xùn)練學(xué)生，真正把小組合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處，這也是我今后教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)之一是引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受松鼠的生活習(xí)性特點(diǎn)。我卻忽視了。只是學(xué)生在匯報(bào)時(shí)說了一下。如果這樣設(shè)計(jì)就會(huì)使學(xué)生對(duì)松鼠的可愛之處體會(huì)的更深：“同學(xué)們，松鼠漂亮的外形，馴良的性格，乖巧的行為，給我們留下了深刻的印象。那課文還像我們介紹了松鼠更加可愛的一面呢。找一找，讀一讀。”這時(shí)教師屏幕相機(jī)出示有關(guān)描寫松鼠生活習(xí)性的文字，讓學(xué)生齊讀。并簡(jiǎn)單說一說作者都是從哪幾個(gè)方面來寫生活習(xí)性的。不但突出重點(diǎn)，為學(xué)生今后寫小動(dòng)物的生活習(xí)性做準(zhǔn)備。
教師的教學(xué)機(jī)智和自身素質(zhì)有待提高。對(duì)本節(jié)略讀教學(xué)設(shè)計(jì)理念不清楚。課后，對(duì)課標(biāo)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，為今后更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)閱讀課文教學(xué)的解讀：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。
學(xué)校開展的“同課異構(gòu)”活動(dòng)讓我們看到了精彩，“同課異構(gòu)”活動(dòng)又讓我們找到了不足。活動(dòng)即將結(jié)束，但對(duì)略讀教學(xué)探索的步伐不會(huì)停止。我想：在我們興小所有教師的不斷努力下，我校的略讀教學(xué)之路會(huì)越走越寬。