蘇教版小學五年級語文第十冊全冊教案4
第三教時
一、復習
分角色朗瀆課文。
二、指導造句
1.找出“艱苦”“燃眉之急”這兩個詞所在的句子
2.討論：
“艱苦”可以與哪些詞語搭配?(歲月，環境……)
你覺得什么情況才可以稱為“燃眉之急”?你碰到過“燃眉之
急”的時候嗎?
3.同座討論造句。
4.指名造句、評價。
三、總結課文：
在這篇課文中你學到什么?
四、實踐活動：
講述有關彭德懷的小故事。
五、作業：
1、用“艱苦”“燃眉之急”造句。
2、小練筆：寫你喜歡的一種小動物。
22、大江保衛戰
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第5節。
2、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。用“閃爍”、“驚心動魄”造句。 3、理解課文內容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛國家和人民生命財產的安全而奮不顧身的大無畏精神。
教學重點、難點：
理解課文內容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛國家和人民生命財產的安全而奮不顧身的大無畏精神。
教學時間：兩教時
第一課時
教學目標：
1、能正確、流利、較有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。用“閃爍”、“驚心動魄”造句。 3、能理清課文脈絡，概括段意，了解主要內容。
教學重點、難點：
1、讀懂課文，解決課文中字詞。
2、能理清課文脈絡，概括段意，了解主要內容。
預習提綱：
1、自學課文。
（1）讀文，簡單旁注感受、質疑；
（2）組詞、抄詞，解詞。
（3）試概括每個自然段的大意。
2、收集有關1998年人民子弟兵抗洪的資料。
教學流程：
導入、揭題，了解學情——讀文，檢查字詞自學情況——讀文，理清課文脈絡——小結作業 教學步驟： 一、導入、揭題，了解學情
1、又對解放軍的認識談起。
2、揭題。讀，說說讀題后想到了些什么？讀文后知道了些什么？
3、教師口頭渲染大江保衛戰的過程。
二、讀文，檢查字詞自學情況
1、指讀課文，要求讀準、讀通，注意停頓。聽得同學談談自己的看法，他（她）讀的怎樣？（教師伺機正音，同學評議。）
2、檢查字詞自學情況。
（1）、指讀，請同學說說注意點。
（2）、讀音：鏖（ao） 錚（zheng） 字形：錚、箏、掙、睜 凌、陵、棱 鱗、磷、嶙
（3）、描紅。
（4）、理解“閃爍”、“驚心動魄”，并指導造句。（ ）閃爍，（ ）場面使你驚心動魄。
三、讀文，理清課文脈絡
1、自讀課文，要求簡單用一個詞概括自然段段意。
2、討論，板書：
1、大江告急，打響保衛戰。
2、保衛大堤（大堤搶險）。
3、面對洪水顯英雄本色。
4、黃曉文把丁帶傷扛麻包。
5、搶救群眾。
6、大江永遠銘記。
3、圍繞題目，用重點段突破法分段，概括段意。
第一段（1）：寫長江遭遇特大洪水，人民子弟兵打響了大江保衛戰。