《西門(mén)豹治鄴》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
自學(xué)提示（1）默讀課文找出西門(mén)豹怎么說(shuō)的怎么做的語(yǔ)句讀一讀。（2）并按先后順序說(shuō)明都懲辦了誰(shuí)4、班級(jí)交流：巫婆、官紳頭子、官紳、嚇唬官紳三、小組合作體會(huì)巧妙之處2、學(xué)習(xí)方法。找重點(diǎn)句，抓關(guān)鍵詞，感請(qǐng)朗讀3、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果，綜合訓(xùn)練提高感悟巧妙（1）“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿(mǎn)意的。麻煩巫婆去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要另外選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去。” “巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧。”“怎么還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙桑?rdquo;（1）換詞理解 漂亮——（ ）滿(mǎn)意—— （ ）（2）指導(dǎo)朗讀：●抓住三個(gè)“不”讀出堅(jiān)決，●兩個(gè)“麻煩”說(shuō)明（不動(dòng)聲色 ）——●“請(qǐng)” （說(shuō)明語(yǔ)氣堅(jiān)定）●標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“。”和“！”（說(shuō)明西門(mén)豹的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈了）●催一催——催催（說(shuō)明西門(mén)豹心里很著急）（3）西門(mén)豹真的這么急嗎？以（ 新娘不漂亮讓巫婆去說(shuō) ）為借口，（懲治巫婆救出新娘 ）是目的。以（ 巫婆沒(méi)回來(lái)）為借口，（懲治官紳 頭子）是目的。以（ 官紳頭子沒(méi)回來(lái)）為借口，（懲治官紳）是目的。（板書(shū)：巧妙所在不動(dòng)聲色）（板書(shū)：巧妙所在假戲真做）（4）引導(dǎo)看圖、質(zhì)疑、想像預(yù)設(shè)：為什么巫婆怕見(jiàn)河伯，她不是年年給河伯辦喜事嗎？仔細(xì)觀察圖中巫婆當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，想像巫婆此時(shí)此刻的心理活動(dòng)，明白西門(mén)豹聰明過(guò)人，不動(dòng)聲色懲治邪惡為百姓?qǐng)?bào)了仇，出了氣。感悟巧妙（2）西門(mén)豹的目的達(dá)到了嗎？從那看出來(lái)的？這些官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來(lái)磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門(mén)豹說(shuō)：“好吧，再等一會(huì)。”過(guò)了一會(huì)，他才說(shuō)：“起來(lái)吧。看樣子是河伯把他們留下了。你們都回去吧。”老百姓明白了，巫婆和官紳都是騙人的。（板書(shū)：巧妙所在一語(yǔ)雙關(guān)教育百姓）1、想象表達(dá)，選擇性學(xué)習(xí)西門(mén)豹先后懲治了巫婆、官紳頭子，這一幕幕情景深深地印在漳河邊上站滿(mǎn)了老百姓的腦海中。老百姓都有誰(shuí)？他們覺(jué)得西門(mén)豹是一個(gè)什么樣的人？選擇對(duì)象說(shuō)。2、深化專(zhuān)題，體驗(yàn)情感（1）討論、：設(shè)想一下，如果不用這種辦法，按照常理下禁令，抓巫婆，對(duì)官紳頭子治罪，相比較哪種方法更好、更有效？看看課后金鑰匙告訴我們什么——（這個(gè)故事發(fā)生在2000多年前，當(dāng)時(shí)的科學(xué)不發(fā)達(dá)，許多人都非常迷信，西門(mén)豹用妙計(jì)自然而然地破除了迷信，比勸說(shuō)、命令要巧妙得多!）（板書(shū)：巧妙）（2）小結(jié)提升：西門(mén)豹用什么計(jì)策來(lái)懲治他們的？在三十六計(jì)中叫什么計(jì)？將計(jì)就計(jì)還可以怎么說(shuō)，以（毒）攻（毒）以其人（之道）還治其人（之身）（3）你能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思嗎？以迷信治迷信破迷信；以巫婆、官紳的河伯娶媳婦辦法來(lái)懲治他們。（4）我來(lái)評(píng)價(jià)西門(mén)豹：西門(mén)豹你是有勇有謀敢于破除迷信的好官。（板書(shū)：破除迷信）（5）結(jié)合身邊的事談一談，還有那些迷信活動(dòng)，我們應(yīng)該怎么做（6）分角色朗讀四、學(xué)習(xí)“開(kāi)鑿渠道”（13） 導(dǎo)語(yǔ)：送走了巫婆和官紳，破除了迷信，解決了主要問(wèn)題，解除了老百姓的精神枷鎖。要想徹底改變鄴地田地荒蕪，人煙稀少的狀況，還有一個(gè)什么問(wèn)題沒(méi)解決？他還做了什么？齊讀……