五年級語文上冊第八單元備課及教學反思
3、采用讀演結合的方法，讓學生在反復品讀的基礎上進行小組合作，然后在理解的基礎上進行表演。
4、在學習最后兩段時我先讓學生讀，再讓學生用不同的詞語分別送給威尼斯的白天和夜晚，啟發學生想像還有哪些人會坐著小艇去干什么。
5、結合作文教學，指導學生怎樣抓住事物特點來描寫事物。
在這堂課中我引導學生充分地讀，用自主閱讀取代老師分析的教學方式，讓學生在主動學習中，加深理解和體驗，在感悟和思考中，受到情感熏陶。注重學生合作與交流的引導，培養合作探究能力。注重技能的訓練，結合教學教給學生寫作的方法。
總之，課堂教學要讓學生從會語文轉變為會學語文，指導學生把學到的語文知識運用到際中去，這樣我們的語文課堂才會變得玩富有生氣。
27 與象共舞
知識與能力
認讀課文8個生字，能聯系上下文理解重點詞的意思。
情感態度價值觀
感受泰國人與大象和諧相處的境界。
過程與方法
有感情地朗讀課文，
課前準備
搜集有關泰國、大象表演節目、人與動物和諧相處的文字、圖像資料，做成課件。
課時安排 1課時
教學過程
一、激趣引入，初識泰象
1、談話：泰國有“大象之邦”稱譽，腿粗如柱，身似城墻的龐然大象，在泰國人民的心目中是吉祥的像征。有泰國人向游人炫耀說，泰國的大象，善解人意，勤勞能干，聰明靈性，既是廉價的勞動力，又是乖巧的旅游寵物。
2、出示課文第一自然段，出示后，請學生讀一讀，讀通順說說：讀了這一段，你對泰國的大象有什么印象？
3、出示課題：“與象共舞”
二、檢查預習情況
1、讀準文中的生字新詞。掃清文字的障礙，提示以下讀音：
悠閑 松弛 尷尬 氣氛 感染 笨重 熟視無睹 彬彬有禮 沖鋒陷陣 翩翩起舞 搖頭晃腦
【“馳”（chí）和“紳”（shēn）的聲母是翹舌音，不要讀成平舌音；“摩”（mó）不要讀成一聲；“彬”（bīn）的韻母不要讀成后鼻音；“氛”（fēn）不要讀成四聲；“尷尬”（gān gà）】
2、詞句解析。
熟視無睹：指對客觀事物不關心，雖然經常看見，卻跟沒看見一樣。
以一當十，以一抵百：原形容軍隊勇敢善戰。文中指一頭大象抵得上十個人、
一百個人，為泰國人做工服役作用巨大。
馴服：使順服。
按摩：用手（文中指大象用腳或鼻子）在人身上推、按、捏、揉等，以促進
血液循環，增加皮膚抵抗力，調整神經功能，也叫推拿。
尷尬：文中指神色、態度不自然。
彬彬有禮：形容舉止文雅。
翩翩起舞：形容輕快地跳舞。
3、讀了課文，說說你喜歡泰國的大象嗎？為什么？
學生自由發表自己的想法。比如：泰國的大象勤勞、善良，有時調皮，有時乖巧，有時活潑。泰國大象已經成為泰國的一分子。人們的生活離不開大象。
三、課中自學及反饋
1、泰國人的生活已經和大象融為一體。何以見得呢？自由讀課文，劃出有關的句子，讀一讀，想一想。
2、自由交流，根據學生的回答可以概括成這樣幾個方面：（1）象是泰國的國寶。（2）象與人之間沒有距離。（3）象是一種聰明而有靈氣的動物，愛與人開玩笑。（4）看大象跳舞是一種享受。
3、隨機指導。
（1）自由朗讀第二自然段。象是泰國的國寶。課文是怎么具體寫的？你了解到泰國的大象還為當地人做哪些事？