將相和教學案例分析
本課是根據司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景,以藺相如的活動為線索,通過對“完璧歸趙”、“ 澠池之會”、 “負荊請罪”三個小故事的記述,寫出了將相之間由和到不和又到和的經過;贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重、顧大局、識大體的政治遠見,也贊揚了廉頗勇于改過的精神,贊頌了他們的愛國思想。由于本課故事性強,學生容易理解,所以我采用了課本劇的形式。
案例:
在第一課時,我讓學生們充分閱讀,把課文讀通順,了解課文的三個小故事。然后,自由結組,分別把課文的三個小故事以課本劇的形式表演出來。課本劇完全由學生們自己編劇、導演、演出,中間可以加上合理的符合課文內容的想象,在第二課時,我就讓學生們把自己排練的課本劇表演出來。
第二課時:
師:上節課老師看到大家那么認真的排練,我真想馬上就看到大家的表演。怎么樣?這節課咱們就來觀賞觀賞吧!
(第一小組表演《完璧歸趙》)
(話外音:戰國時候,秦國最強,常常進攻別的國家。有一回,趙王得了一件無價之寶,叫和氏璧。秦王知道了,就寫了一封信給趙王。)
“趙王”把大臣召集到宮殿里,說:“寡人收到了秦王得信,他說愿意拿十五座城池來交換和氏璧。諸位愛卿以為如何?”一“大臣”施禮說道:“大王,秦王恃強凌弱,他一定不會拿城池來交換和氏璧,您可千萬不要上他的當啊!” 另一“大臣”說道:“大王,如果咱們不答應,恐怕秦王惱羞成怒,派兵進攻我國啊!”又一“大臣”道:“大王,有個藺相如,他勇敢機智,也許能解決這個難題。”“趙王”忙說:“宣藺相如!”“藺相如”知道事情經過后,想了一會兒說:“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城池來換,我就把璧交給他;如果他不肯交出十五座城池,我一定把璧送回來。那時秦國理屈,就沒有動兵的理由。”“趙王”想想:“也只好如此。”“藺相如”拿著和氏璧到了秦國,晉見秦王,向秦王叩首呼道:“大王萬歲萬歲萬萬歲!”“秦王”傲慢地說:“平身。和氏璧帶來了嗎?”“帶來了。”“快呈上來!”“秦王”雙手捧著璧左看右看,不住口地稱贊:“哎呀!真是好哇!這璧真是好啊!”“藺相如”見他并沒有交換城池的意思,就上前一步說:“這塊璧有點小毛病,讓我指給您看。”“秦王”忙把璧交給了“藺相如”。“藺相如”捧著璧,往后退到了柱子旁邊,理直氣壯地說:“我看您并不想交付十五座城。現在璧在我手里,您要是強逼我,我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!”說著,他就要舉起和氏璧向柱子撞。“秦王”忙攔住說:“此事好商量,好商量!”就叫人拿出地圖來,把十五座城指給他看。 “藺相如”說:“和氏璧乃無價之寶,得舉行個隆重的典禮,我才能把璧交出來。”“秦王”只好同意。出了宮門,“藺相如”叫手下人化了裝,把和氏璧送回了趙國。在舉行典禮時,“藺相如”晉見“秦王”,大大方方的說:“和氏璧已經送回趙國去了。您如果有誠意的話,先把十五座城交給我國,我國馬上把璧送來,決不失信!不然,您殺了我也沒有用,天下的人都知道秦國是從來不講信用的!”“秦王”只好把“藺相如”送回趙國。