《成吉思汗和鷹》

(2) 成吉思汗的心情怎樣？哪些地方體現他的心情？

(3) 最后采取什么行動？

(4) 結果得到什么沉痛的教訓？

6.填寫學習卡。并點評。

次數 鷹怎樣做       成吉思汗的心情如何

一        打掉了水        不生氣

二       俯沖下去，撞掉杯子 有點生氣

三        還是撞翻了杯子        真的生氣

四       飛撲下去，撲掉杯子 氣急敗壞

最后 鷹被射死      懊悔、頓悟、永遠不在……

7.把有關的句子找出來并設身處地的讀一讀。

8.師點撥：文章中關于成吉思汗的心情描寫，有的直接寫，有的通過語言或動作來寫，今后，同學在寫作中也要這樣寫，能夠更感染別人。

［點評：這樣做給學生提供了一個合作學習的平臺，能抓住學習課文這個知識點構建平臺，通過完成學習卡的填寫，引導學生抓住鷹四次打翻杯子以及成吉思汗的心情變化，這一重點環節來學習，為明理做好鋪墊，也為學生練筆——學習心情描寫打下基礎。］

三、加深明理

1.齊讀成吉思汗頓悟出來的道理：今天我得到了一個沉痛的教訓，那就是，永遠不要在發怒的時候處理任何事。

2.結合實際說說你的看法。提示：從正反兩方面，如遇事沖動會怎樣？反之冷靜對待又會換來什么結果？

3.師小結：是呀！偉大人物之所以能成為偉大的人是因為他們能不斷總結經驗，特別是吸取教訓！這多么令人感到震撼呀！

四、總結

小孩會犯錯誤，偉人也會犯錯誤，人人都免不了會犯錯誤。假如我們在事情面前保持冷靜，就能減免悲劇的發生，一旦發現錯誤要及時改正，就能健康地成長！

五、布置作業

1.摘抄好詞句。

2.復述故事。

3.課外閱讀其他偉人的故事。

［點評：這樣做重視積累在語文學習中的作用，并指導學生學習的方法。效果好！］

第二課時

教學過程

一、談話導入（略）

二、拓展學習

師：古人廉頗又是如何對待錯誤的呢?請讀“語文天地”里的《負荊請罪》。（生自讀）

1.說廉頗有什么精神？（感悟廉頗有面對錯誤善于自省、勇于改正的精神。）

［點評：此環節與“語文天地”聯系，進行拓展學習，實現了北師大版教材以單元出現，課文與“語文天地”相整合的做法，效果好。］

2.讀“暢所欲言”中的詞語。

3.用上其中一個詞語說一個句子，并且說說為什么這樣用？

4.用上節學到的描寫心情的方法（有時直接寫，有時通過語言或動作表現）把你剛才說的事寫下來。（生寫）

5.修改習作。

6.優秀習作展。