《梅花魂》教學實錄與點評
一、導入新課
1、談話：
講課之前，老師先問大家一個問題：“你都知道哪些中國有名的花？”
生：有秋天開的菊花。
生：有牡丹。
生：我還知道中國十大名花排第一位的是傲霜斗雪的梅花。
師：梅花確實是我們中國最有名的花。
2、根據以前的學習，還有你對梅花的了解，能說說梅花給你留下了怎樣的印象嗎？
生：梅花只有冬天才開放，說明它非常堅強。
師：是啊，“遙知不是雪，惟有暗香來。”多么堅強的梅花。
生：梅花還特別純潔，它象征著高尚的節操。
師：你是怎樣知道的？
生：我是從《墨梅》這首詩中知道的：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
3、過渡：
是啊，古往今來有多少詩人寫梅花，有多少畫家畫梅花，又有多少歌曲唱梅花。今天我們再來學習一個和梅花有關的小故事。
點評：課前導入親切自然，激發同學們想了解梅花的興趣，同時也為同學們在學習的過程中發現問題作鋪墊。
4、板書課題： 梅花魂，學生齊讀課題。
5、談話：
讀了課題，你產生了什么疑問？
點評：“自己提出問題，自己去探索，自己去了解問題的答案，激發學生的發現欲望。
生：梅花有靈魂嗎？
生：梅花的靈魂是什么？
師：我們就一起來讀讀這個故事。
二、初讀課文
1、請大家自由讀課文：
要求：讀準字音、讀通句子。
（學生自由讀課文。全班同學只有一個同學沒有讀完）
師：做事情要有始有終，老師很欣賞你能夠堅持著把課文讀完。
點評：關注到每一個學生，培養學生良好的學習態度。
2、學生開火車讀課文：
要求：把句子讀通順，讀連貫。
（在讀的過程中，有學生出現錯誤。）
師：看來把課文讀正確還是一件不太容易的事，需要我們細心地盯準每一個字。希望同學再細心一些好嗎？
三、抓住重點品讀課文
1、課文我們已經讀了兩遍了，現在你都想說些什么？
生：我感受到了華僑老人非常想回家，回到祖國去。
生：我感受到了外祖父的那顆眷戀祖國的心。
生：外祖父非常喜歡梅花。
師：老師在讀這個故事的時候，也被老華僑的那種對梅花的喜愛之情和對祖國的眷戀之情深深地打動了。老師相信同學們通過仔細的讀書，透過文章的詞語、句子、段落，也能走進老華僑的內心，感受他的那種對梅花的喜愛之情和對祖國的眷戀。大家可以邊讀邊勾畫、標注，然后再小組交流自己的讀文感受。
2、學生自學，小組交流。
3、全班匯報，相機指導朗讀。
點評：課文讀得很透徹，學生們交流匯報學習情況的過程，也是一個成果分享的過程。
⑴ 生：我從“讀到‘獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。’……常有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。”體會到外公非常的思念祖國。因為當讀到這些思念家鄉的唐詩宋詞，外公就流下眼淚，可見他是多么的思念祖國。
師：是啊，此時的外公就是一片從樹上落下來的葉子，他多么想落葉歸根哪！我們在讀這句時應該怎么讀？