《假如沒有灰塵》教學設計
折射陽光 氣象萬千 作假設
教師巡回指導,要及時表揚合作很好的小組。(這個小組的表現非常好,我看到了他們小組之間的合作非常有默契,每個人都在用心地思考。)
4、學生在思考時提示:①可以從文章尋找有關灰塵特點的形容詞。
②第5段的特點和作用要用自己的語言稍微組織一下。
③第6自然段有兩個灰塵的特點和作用。
四、全班交流,點撥指導(3分鐘)
接下來,請同學們匯報一下自己的討論結果,每個小組派一個人回答。老師看看哪個小組的集體智慧最高、最厲害。
五、小結感悟,延伸拓展
1、出示幻燈片,指名讀4、5、6段的最后一句話和第6段第4句話。
2、提問:你從中得到什么啟示?
說話練習:①人們看成有害的東西,往往有其不可忽視的存在價值,要正確對待。
②人們離不開灰塵。(板書:人類離不開)
③有礙環境衛生,危害人體健康。
④對人類、地球的生存及大自然,都具有巨大的作用。……
灰塵一面危害很大,一面人類又離不開它,說明灰塵具有兩面性。(板書:兩面性)
3、生活中還有哪些事物具有兩面性呢?請你們舉個例子來說明。
例如:水
人類生活離不開水,但洪水泛濫,給人們的生命財產造成威脅。
(點最后一頁的動作按鈕,有時間講解如何做新聞速記。)
板書設計:
12、假如沒有灰塵
危害大——兩面性——人類離不開
作業設計:
1、周記(我是“小小推銷員”)
2、摘記(平時就可以先寫好,看一點內容就一點,把優美詞句背。
3、錯題本 《課時特訓》單元三
4、復習第三單元 做復習提綱 讀背(讓學生勾一下)