《練習五》教案（精選4篇）

《練習五》教案 篇1

　　教學要求：

　　1、了解中國城市的特征以及別稱，學習因果句的三種表達方式。

　　2、練習寫好鋼筆字。

　　3、讀讀背背。

　　4、口語交際：說笑話。

　　5、學寫毛筆字，練習寫捺。

　　教學重點：口語交際和寫字。

　　教學時間：四課時。

　　第一課時

　　一、學用字詞句

　　1、指名讀題，弄清題目要求。

　　2、學生自己試讀每個詞語。遇到不認識的字解決方案：

　　（1）查字典。（2）問同學或請教老師。（3）聯系詞語猜一猜。

　　3、集體認讀詞語，正音。

　　4、觀察畫面，說一說城市的特征。（1）小組內交流（2）指名說。（3）連線。

　　5、補充句子。

　　（1）自己先說一說，在指名說，訂正。（2）填寫句子。（3）教師小結：因果句的三種表達方式。

　　6、說一說自己還知道的城市別稱，談一談為什么有這樣的別稱。找幾個自己感興趣的寫下來。

　　三、寫好鋼筆字

　　1、審題，明確題目要求。

　　2、指導

　　a說說寫字要求和描紅要求

　　b出示：效、診、初，指名讀一讀，并說說這三個字是什么結構，有什么發現？（三個字中都有撇，撇要注意和左邊的筆畫相互穿插）

　　c在寫的時候，左右的比例怎樣，哪些筆畫要收，哪些筆畫要放。

　　d出示“效”，指導書寫,學生書空。

　　e教師范寫，注意左部收右部寬，撇要縮，捺要伸。

　　f學生練習在田字格里描紅“效”，并臨寫。

　　g按以上步驟和方法，指導學生書寫“診、初”兩個字。（教師巡視指導）h反饋寫字情況。

　　第二課時

　　一、讀讀背背

　　（一）成語

　　1、指導學生看插圖，說說圖上畫了什么。

　　2、師生一起回顧《東方之珠》。

　　3、認讀成語。

　　（1）生自讀成語

　　（2）指名領讀，正音

　　4、小組合作，看圖理解詞語大意

　　5、指名說說詞語意思并說說用詞說句子。

　　6、練習背誦

　　（1）自由練讀，同座互背

　　（2）展示背誦。

　　（二）學習孟子的話

　　1、學生看圖，說說圖意

　　2、師范讀名言。

　　3、生自讀名言，讀準字音。

　　4、小組內互讀，指名讀。

　　5、說說名言的意思。

　　6、指導有感情朗讀。

　　7、練習背誦。

　　第三課時（口語交際）

　　課前準備：準備幾個小笑話。

　　一、談話導入：

　　1、師生談話：同學們，我們來看一小段節目。（放一段笑話）這是什么節目？它有什么意思?

　　今天咱們也來開個“笑話會”，一塊分享笑話帶給人們的樂趣！”

　　二、指導交流

　　1、分組里說一說自己準備的笑話.

　　2、小組里推薦一個代表向全班同學講笑話。

　　3、全班同學評議:表達是否清楚,有沒有趣,怎樣更吸引人。

　　4、每個人再準備.

　　5 比賽講笑話,評出笑話大王.

　　第四課時

　　教學第五題：學寫毛筆字。

　　1、指導學生觀察“八”字中的捺——豎捺

　　（1）向右下直下起筆；（2）逐漸按筆；（3）提筆，筆鋒至尾處漸漸收筆。

　　2、教師執毛筆范寫豎捺.

　　3、學生臨帖描紅（提示正確的執筆姿勢）

　　4、指導觀察“過”中的捺——平捺：將捺起筆處的筆鋒向下，不是平直起筆，而是逆鋒向右上起筆，然后提筆圓轉，再向右下逐漸按筆，平直運筆,漸漸拖出筆鋒。

　　5、學生臨貼描紅。

　　6、學生自由練習寫兩種捺，互相交流書寫心得，教師巡視指導。（程度高的學生還可以練習寫含有捺畫的字。）

《練習五》教案 篇2

　　之一

　　孔令權

　　訓練目標：

　　1.用鋼筆描紅。

　　2.看圖認識部首，再寫出屬于這個部首的字。

　　3.詞語搭配。

　　4.依照擬人手法造句。

　　5.熟記成語。

　　6.讀讀背背三字經。

　　7.口語交際；水里的火山。

　　8.學寫毛筆字。

　　訓練時間：3課時

　　第一課時

　　一.教學目標 ：

　　1、用鋼筆描紅。

　　2、看圖認識部首，再寫出屬于這個部首的字。

　　3、詞語搭配。

　　二.教學過程 ：

　　（一）教學第一題。

　　1.審題。

　　2.指導。

　　（1）指名讀句子。（2）理解句子的意思。

　　（3）指導學生看清行款布局及每個字的間架。

　　3.練習：

　　（1）學生練習描紅。

　　（2）根據描紅情況，教師及時進行小結。

　　4.反饋：

　　（1）展示寫得好的字，評點好在哪里。

　　（2）指出不足，根據情況進行矯正性練習。

　　（二）教學第二題。

　　1.審題。

　　2.指導。

　　（1）認識部首：攵。

　　（2）生看圖，師提問：第一豎排有什么特點？第二豎排有什么特點？第三豎排有什么特點？

　　（3）集體交流。

　　（4）學生說一說屬于這些部首的字。

　　3.練習：

　　在表格中填寫分別屬于這些部首的字。

　　教師巡回個別指導。同座位互相大聲朗讀所填的字。

　　（三）教學第三題。

　　1.審題。

　　2.指導。

　　（1）用小黑板出示豎線左邊的詞語.

　　（2）指名讀詞。并說說這些詞有什么共同點。（表示動作）

　　（3）用小黑板出示豎線右邊的詞，

　　（4）指名讀詞，說說這些詞有什么共同點。（說明怎樣動作）

　　（5）將可以搭配的詞用線連起來。

　　（6）將搭配好的詞語讀一讀。

　　（7）教師歸納搭配詞語的方法步驟：一讀，二想，三畫線。

　　3.練習。

　　（1）讓學生用一讀、二想、三畫線的方法完成豎線右邊的詞語搭配。

　　（2）教師根據學生的自練情況，進行針對性的輔導。

　　4.反饋。

　　（1）討論自練情況，確定正確答案。（2）讓學生修改自己的答案。

　　（3）同座位互查練習的情況。（4）讓學生朗讀搭配好的詞語。

　　第二課時

　　一.教學目標 ：

　　1.依照擬人手法造句。

　　2.熟記成語。

　　3.讀讀背背三字經。

　　二.教學過程 ：

　　（一）教學第四題。

　　1.審題。

　　2.指導。

　　（1）出示第一組的兩個句子，指名學生朗讀。

　　（2）讓學生比較兩個句子的不同。

　　（3）師啟發學生：兩個句子用詞不一樣，但句子的意思一樣不一樣呢？

　　（4）師進一步啟發學生：兩個句子的意思一樣，但用詞不同，請同學們讀一讀，比較一下，哪個句子寫得好呢？為什么？

　　（5）練習朗讀句子。

　　3.練習。

　　（1）出示第二組的兩個句子。

　　（2）學生自己朗讀比較。

　　（3）學生交流自己的看法。

　　（4）出示練習題：

　　出示句子：（根據句子的意思，依照每組的后一個句子造句）

　　一陣微風吹過，小稻秧晃動起來。

　　一陣微風吹過，小稻秧高興得跳起舞來。

　　一陣微風吹過，小稻秧微微點頭。

　　4.反饋。

　　（1）學生依照第組的后一個句子造句。

　　（2）學生之間互相交流。

　　（3）教師糾正學生造句中的錯誤。

　　（二）教學第五題。

　　1.審題。

　　2.指導。

　　（1）學生自由讀12條成語。不認識的字可以查字典。

　　（2）教師范讀。

　　（3）學生自由讀。

　　（4）理解成語的意思。

　　3.練習。

　　（1）學生大聲朗讀。

　　（2）同座位練習背誦。

　　（3）教師巡回抽背。

　　4.反饋。

　　（1）指名讀。

　　（2）集體練讀。

　　（3）集體齊背。

　　（4）指名背。

　　（三）教學第六題。

　　1.審題。

　　2.指導。

　　（1）讓學生自讀從《三字經》中選出的韻文。

　　（2）指名試讀。

　　（3）教師根據學生的情況進行范讀和領讀。

　　（4）教師分行講解《三字經》的意思。

　　（5）教師再次范讀三字經的節選。

　　3.練習。

　　（1）學生自由朗讀，教師糾正學生讀錯的字音。

　　（2）指名朗讀。

　　（3）在充分朗讀的基礎上，讓學生練習背誦。

　　4.反饋。

　　（1）檢查學生的朗讀情況。

　　（2）指名背誦。

　　第三課時

　　一.教學目標 ：

　　1.口語交際；水里的火山。

　　2.學寫毛筆字。

　　二.教學過程 ：

　　（一）教學第七題。

　　1.審題。

　　2.指導。

　　（1）仔細觀察老師做的實驗。

　　實驗材料：一只小瓶子、一只裝滿水的大玻璃罐、一根細繩子、紅墨水。

　　用細繩系住小瓶子的瓶頸，在小瓶子里裝滿冷水，再加上幾滴紅墨水，將小瓶子慢慢放進大玻璃罐的熱水中，安放在罐底。

　　（2）說說實驗經過。

　　教師提示：用“先……接著……最后……”的句式說一說實驗的過程。

　　（3）說說實驗結果。

　　教師啟發學生：小瓶子放進大玻璃罐子里后，出現了什么有趣的現象？這是什么道理？

　　（4）指名練說實驗的過程和自己的想法。

　　3.練習。

　　（1）學生先分組在小組內練說。

　　（2）第組派代表到講臺前來說話。

　　4.反饋。

　　（1）教師對學生的說話進行評議。

　　（2）鼓勵學生大膽說出自己的想法。

　　（二）練寫毛筆字

　　1、分析寫法。

　　2、練寫。

《練習五》教案 篇3

　　教學目標：

　　1.使學生進一步鞏固20以內的進位加法和退位減法。

　　2.培養學生觀察、口頭表達等能力。

　　3.讓學生初步體會數學知識與日常生活的密切聯系，具有初步的應用意識。

　　4.培養學生的數感。

　　教學重點：進一步鞏固20以內的進位加法和退位減法。

　　教學難點：培養學生觀察、口頭表達等能力。

　　教學過程：

　　一、計算，尋找規律。

　　1、第1題。

　　(1)讓學生獨立完成第1組(一列3題為一組)和第2組。

　　(2)組織學生觀察每一組算式，找一找有什么規律?

　　(引導學生說出：第一個數不變，第2個數逐漸多1，得數逐漸少1。減去越大的數，得數就越小。)

　　(3)引導學生先觀察第3組算式，用剛才發現的規律，寫出得數。

　　(4)比較第4組和其他3組的區別。

　　(引導學生說出，第一個數如果每次多1，第2個數不變，得數也會每次多1。）

　　(5)引導學生根據第4組的算式規律自己寫出一組算式。

　　如：12－5，13－5，14－5。

　　(可以組織學生小組討論)

　　2.第2題。

　　(1)學生獨立完成。

　　(2)引導學生發現規律。

　　3.第6題。

　　(1)讓學生獨立計算。

　　(2)觀察算式，看一看有什么規律?

　　(3)引導學生進行交流。

　　二、游戲（比比誰釣得多）。

　　1.游戲準備：每組一些魚形的算式卡片，一個寫著數字的竹簍。

　　2.游戲要求：小組同學根據本組竹簍上的數字，選擇相對應的算式。老師計時，比一比在1分鐘內，哪個小組釣到的魚最多。

　　3.游戲結果交流：每組代表讀出本小組中的算式，其他小組給予評價。

　　三、解決問題。

　　1.第4題。

　　學生在獨立完成的基礎上進行小組交流。只要學生能夠說出合適的理由，以下算式都是正確的，12-3=9，或3+9=12，11-4=7或4+7=11。教師可以引導學生用適當的方式標出答案。

　　2.第5題，小熊射門。

　　（1）小朋友們觀察圖，說說你看到了什么?

　　小熊在踢球，小兔子、小猴子、小浣熊在為它加油吶，小狐貍當守門員。

　　（2）找出題目中的數學問題。

　　一共有幾個球?踢了( )個，還剩( )個。

　　（3）大家依據圖，把問題填完整。(可以用小組交流，集體討論的形式)

　　四、總結：

　　這節課，小朋友的計算都得到了提高，還找出了許多算式的規律。在做游戲的過程中，小朋友都表現得很積極，4人小組合作也完成得不錯，老師給每個小朋友都加上一顆智慧星。

　　板書：                      練習五

　　15-7=         12-4=

　　15-8=         13-4=

　　15-9=         14-4=

《練習五》教案 篇4

　　【教學要求】：

　　⒈關于城市別稱的字詞句練習。

　　⒉寫好左邊有撇的鋼筆字。

　　⒊讀讀背背成語和名句。

　　⒋口語交際——說笑話。

　　⒌學寫毛筆字——斜捺和平捺。

　　【教學時間】：三課時

　　第一課時

　　一、教學第一題：學用字詞句

　　⒈第一部分

　　⑴讀題：弄清題目的要求。

　　⑵自由讀城市的名字及別稱，不認識的字自己查查字典。

　　⑶指名讀，注意糾正字音。

　　⑷你了解哪個城市，能說一說嗎？

　　⑸連線。

　　⒉第二部分

　　⑴讀題：明確題目的要求。

　　⑵自由選擇做題。

　　⑶小組學習：交流所寫的答案，討論。

　　教師巡視指導，回答學生提出的疑問。

　　⑷完成全部的練習。

　　⑸指名說說填寫的內容，糾正。

　　⒊第三部分

　　⑴小組學習：介紹交流，你還知道哪些城市的別稱？為什么會有這樣的別稱？

　　⑵小組匯報。

　　⑶練習：寫寫城市的名稱和它們的別稱。

　　二、教學第二題：寫好鋼筆字

　　⒈認識要寫的字。

　　⒉讀一讀“小小建議”：右邊的撇要注意和左邊的筆畫相互穿插。

　　⒊學生仔細觀察，比較每個字左右兩部分的大小比例及在田字格中的位置。

　　⒋這三個字怎么寫才好看呢？指名學生說。

　　⒌教師在黑板上的田字格中示范寫。

　　⒍請學生描紅、仿影，提出明確的要求：筆筆入目，看準每個部件在田字格里的位置。

　　⒎反饋：展示寫得好的同學，進行表揚評點；指出存在問題，進行糾正性練習。

　　第二課時

　　一、教學第三題：讀讀背背。

　　1.審題：指名讀題目，弄清本題要求。

　　2.教學第一部分。

　　（1）指名讀“東方之珠”，教師談話導題；這篇課文描寫了香港的繁華、熱鬧與美麗。今天我們要學的成語也是描述城市繁華的的。

　　（2）出示八條成語。

　　（3）學生自由讀，想想你學會了哪個成語。

　　（4）誰愿意做小老師領讀？

　　（5）說一說你知道的成語意思，教師給予適當講解。

　　（6）練習，學生自由練讀，同桌自由背誦，指名背誦。

　　（7）小組交流比賽。

　　3.教學第二部分。

　　（1）出示：學生自由讀，指名讀。

　　（2）教師范讀，介紹：這是我國古代著名的思想家孟子的名言。

　　（3）指名說說你是怎么理解的，師生點評。

　　總結：愛別人的人，別人也常常愛他；尊敬別人的人，別人也常常尊敬他；尊敬我家的老人，也要推己及人，尊敬別人家的老人；愛護自己的孩子，也要推己及人，愛護別人家的孩子。

　　（4）練習：學生自由練習朗誦。，同桌互相背誦。

　　（5）反饋：齊背，指名背。

　　二、教學第五題：學寫毛筆字

　　1.明確要求：今天我們學習“斜捺”和“平捺”的運用方法。

　　2.教師書寫“斜捺”和“平捺”，指導運用方法。

　　3.學生練寫。

　　4.教師巡視指導，發現問題，及時糾正。

　　第三課時

　　一、教學第四題：口語交際—說笑話

　　課前準備：每位同學準備幾個笑話。形式要短小，思想要健康，能蘊涵一些生活中的道理則好。

　　1.審題。

　　（1）指名讀題目。

　　（2）幫助學生弄清本題的訓練要求是什么。

　　2.指導。

　　（1）啟發談話：學生們都很喜歡聽笑話。笑話以它有趣的情節和語言，深深地吸引我們每一位同學。課前，同學們都準備了幾個笑話。今天這節課我們大家就來說說笑話，看看哪位同學說得最有趣。

　　（2）小組練習要求；

　　①每個同學都要參與這項活動，先在小組里講，看誰在小組里講得最好。

　　②每個小組推選一位同學在班級里講，看誰在班級里江得最有趣。

　　③講笑話時自己不能笑，逗人的地方特別要講清楚，讓別人聽懂，否則不會起到逗人的效果。說笑話時如果能配以動作姿勢，效果會更好。

　　3.練習。

　　（1）每人在小組里練講。（教師巡視指導）

　　（2）每個小組派代表在班上講。

　　（3）師生評議。

　　二、總結