《新型玻璃》第一課時教學設計（精選16篇）

《新型玻璃》第一課時教學設計 篇1

　　一，故事設疑，提示課題

　　1、同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個小偷潛人了陳列珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，偷里面的字畫。當他的刀片剛剛觸及玻璃的時候，展覽館內頓時響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把小偷抓住了。同學們，故事講到這里，你有什么問題嗎？

　　2、板書課題，齊讀課題：

　　讀了課題后，你想知道什么？

　　3、整理學生提出的問題：

　　⑴　新型玻璃都有哪些名稱？

　　⑵　具有什么特點？

　　⑶　有哪些用途？……

　　4、你們最感興趣的是哪個問題 可用什么辦法解決？

　　讓學生帶著問題讀書，有利于培養學生邊讀邊思考的習慣，更能激發強烈的自主學習的意識，變“要我學”為“我要學”。

　　二、自主讀文、解決疑難

　　1、自主讀全文，可邊讀邊劃。

　　2、交流學習結果，用投影出示填空：

　　課文主要介紹了＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿和＿＿＿＿五種新

　　型玻璃。

　　三、默讀存疑，讀議解疑

　　1、默讀第一自然段，思考：

　　夾絲網防盜玻璃有什么特點？

　　2、把不懂的問題標注出來。

　　3、反饋交流：

　　教師鼓勵學生發揮想像，說說這種玻璃還可以用在什么地方。

　　4、感情朗讀：

　　根據自己對這段文字的獨特感受來朗讀課文，說說這樣處理的理由。

　　5、總結學法：

　　⑴　讀課文，思考問題，標出不懂的問題。

　　⑵　交流思考的問題，提出不懂的問題。

　　⑶　根據自己的獨特感受朗讀課文。

　　四、提出問題，合作釋疑

　　1、按第一自然段的學習方法，四人小組合作學習第二自然段。

　　2、每小組先派一人匯報，說說讀懂了什么，還存在哪些疑難。

　　3、同學合作，互助解疑。

　　4、個性化表達：

　　可以合作讀，小組內競賽讀，也可以與其他小組比賽讀。

　　五、獨立運用，還原生活

　　1、用學習第一，二自然段的方法，獨立學習第三、四、五自然段。

　　2、自由選擇合作伙伴，從第三，四，五自然段中任選一段，完成下面的作業—說一說，演一演：

　　⑴　以“我是一塊變色玻璃”為開頭說一段話。

　　⑵　以"推銷員"的身份到建材商店推銷產品。

　　⑶　以“街頭商販”的身份賣玻璃。

　　生活的外延與語文的外延相等。生活化的語文實踐活動板塊，使語文教學真正走向生活大課堂。

　　六、總結談話，升華主題

　　同學們，科學技術的發展將大大提高我們的生活質量。這節課，我們了解了五種新型玻璃的特點和用途，希望同學們努力學習，長大后，去發明更多的新型玻璃，提高生活質量。

　　七、表達心愿，自主作業

　　1、向家人及朋友談談新型玻璃的特點和用途。

　　2、課外延伸：

　　轉換角色成為顧客，根據實際生活的需要，以書面形式向廠家提出具體的要求

　　或提供市場信息，為廠家不斷研發新型玻璃提供參考（如“自動除塵玻璃”“氣象預測玻璃”等等）。

　　自主，生活化的課外延伸作業，能拓寬學生的時間和空間，打破課內外的界線。將語文與生活緊密聯系，實現學生學語文的最終目的──用語文。

《新型玻璃》第一課時教學設計 篇2

　　教學目的：

　　1、通過閱讀討論，理解課文內容，了解課文介紹的五種新型玻璃的特點和作用。激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

　　2、想象自己將要創造設計的新型玻璃，說清楚這種玻璃的特點和作用。

　　教學過程 ：

　　一、復習引入。

　　師：這節課，我們繼續學習第19課——生：《新型玻璃》。上節課，我們初讀了課文，學習了生字，你記住了哪些字呢？（生說）通過讀課文，你覺得作者向我們介紹的都是些怎樣的玻璃呢？（生說）課文向我們介紹了幾種玻璃？你想了解這些新型玻璃的特點和作用嗎？這節課，我們就通過閱讀，討論，來了解它們的特點和用途。

　　二、講讀第1自然段。

　　1、請聽（放錄音）：“夜深了……抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的罪犯。”同學們，我們已經讀了課文，知道報警的.并不是值夜班的看守，而是——生：被劃破的玻璃。是呀，同學們，報警的就是那被劃破的玻璃。這是種怎樣的玻璃？為什么會報警呢？請大家快速讀課文第一自然段，從中找答案。

　　2、指名回答：這種玻璃為什么能報警？（板書：自動報警）它可以用在什么地方？（找出一句話）從作者的描述中，你體會到了什么？從哪些詞語中看出？（很多地方用到，這些地方放的東西珍貴）四個可以說明了這種玻璃的用途廣泛，但這些地方用這種玻璃目的卻是一樣的，都是為了——（板書：防盜）還有什么東西用途也很廣泛，你能用上四個可以說話嗎？

　　3、讓我們齊讀課文第一自然段，進一步了解這種特殊的玻璃，這段課文主要向我們介紹了什么內容呢？師生小結：原來這種能報警的特殊的玻璃就是——“夾絲網防盜玻璃”它里面有極細的金屬絲網和自動報警器相連，當人劃破玻璃時能自動報警，它的用途很廣泛，用了它是為了來防盜。

　　三、學習2——5自然段。

　　過渡：作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢？我們來個新型玻璃展銷會吧！請各個廠家把自己的玻璃的特點和作用向大家介紹清楚，以便大家購買。好，我們按組來介紹吧。要求：讀課文，畫特點，想作用，填表格。

　　1、分組讀書討論。填完表格的可以到黑板上填寫。

　　2、哪個廠家先來介紹自己生產的新型玻璃，注意說清楚這種玻璃的特點和作用。①相機理解詞語：藕斷絲連是什么意思？在這里指什么？這樣的玻璃碎了，也不會怎樣？②變色玻璃是怎樣隨著陽光的強弱調節室內光線的？

　　3、指板書小結各種玻璃的特點和作用。

　　4、齊讀課文2——5自然段，進一步了解這些玻璃的特點和作用。小結：這些新型玻璃在現代化的建筑中，發揮著多么重要的作用呀！

　　四、學習第6自然段。

　　師：過渡：同學們，通過作者的介紹，我們了解到，在現代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用，在新型玻璃的研制中，人們將會創造出更多的奇跡。人們指哪些人呢？在座的同學們有可能就是未來的科學家，你要設計出怎樣的新型玻璃，為人們造福呢？要向大家講清楚你設計的玻璃的特點和用途。同學們設計的玻璃太棒了。

　　五、全文總結。

　　這節課，我們不僅了解了作者向我們介紹的五種新型玻璃的特點和作用，自己也設計出了新型玻璃，希望同學們努力學習，刻苦鉆研，早日實現理想，制造出自己設計的玻璃，為人們造福。這節課我們就上到這，謝謝大家！

　　板書： 夾絲網防盜玻璃 夾絲玻璃 變色玻璃 吸熱玻璃 吃音玻璃 自動報警防盜

《新型玻璃》第一課時教學設計 篇3

　　教材分析：

　　《新型玻璃》是一篇說明文，分別介紹了夾絲防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和作用。

　　教學目的要求：

　　1、認識本課19個生字，學會其中的14個生字，正確讀寫“新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、對付”等詞語。

　　2、朗讀課文，抓住并理解重點詞句，了解課文介紹的五種玻璃的特點及作用。

　　3、感情朗讀課文，激發學生勤奮學習的自覺性，從小熱愛科學。

　　教學重難點：

　　理解課文內容，了解課文介紹的五種玻璃的特點及作用。

　　教學準備：自制教學課件

　　一、導入新課

　　1、談話導入：玻璃在我們的生活中隨處可見，也給我們的生活帶來了方便。隨著科學的發展，現在已經有許多新型玻璃問世，它們在生活中已被廣泛應用。這節課我們來一起認識幾種新型玻璃。

　　2、板書課題齊讀

　　3、提問：“新型”是什么意思？

　　3、看到這個課題，你想知到哪些知識？（新型玻璃的名字、特點和用途等）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、  自由朗讀課文,看看課文介紹了那幾種玻璃，劃出不懂的詞語

　　2、  指名回答以上問題 （教師點擊幻燈片—玻璃名稱）

　　三、再讀課文，指導學生讀懂讀通

　　1、你最喜歡那一種玻璃？

　　指名讀自己喜歡的一種玻璃 注意讀準字音

　　（課文中介紹的幾種玻璃，彼此間內在聯系不強。變序朗讀，可以激發學生的興趣，讓學生主動參與，把課文讀通讀懂。）

　　2、齊讀最后一段，理解“奇跡”

　　四、精讀課文，了解課文種五種玻璃的特點及作用。

　　（一）、學習“夾絲網防盜玻璃”

　　1、默讀課文   畫出重點詞、句

　　2、集體交流學習情況并引導學生質疑

　　a 指名讀畫的詞、句

　　b 說特點、作用

　　c 防盜原理（微機出示“情景朗讀”）

　　3、總結學法:      a、讀課文（讀、圈畫、記、想）

　　b、找出寫新型玻璃的特點和作用的句子

　　c、抓住重點詞語

　　d、介紹玻璃的特點、作用

　　（二）、小組合作學習其余四種玻璃

　　1、默讀課文，填寫表格，小組交流

　　2、集體交流：

　　a、（說畫的重點句子、詞語—想象用途—推薦代表）

　　b、質疑

　　3、  微機播放“情景朗讀”（交流一種玻璃播放一段）

　　微機出示：夾絲玻璃     堅硬        碎片相連          安全可靠   

　　變色玻璃     反射陽光    改變顏色           調節光線

　　吸熱玻璃     吸熱        阻擋陽光、冷空氣   冬暖夏涼

　　吃音玻璃     隔音        消除噪音           保持安靜

　　教師總結：課文介紹了五種新型玻璃的特點和作用，他們各有所長，請以“推銷員”的身份，把你最喜歡的玻璃推薦給大家。

　　五、介紹新型玻璃，培養學生概括主要內容的能力

　　1、學生選自己最喜歡的玻璃“自述”

　　2、指名交流“自述”

　　總結：學習了本課你有什么收獲？

　　教師：科技飛速發展，我們應該努力學習科學文化知識，爭取為科技事業的發展作出貢獻。　

　　六、小練筆《新型》　

　　把自己想設計的玻璃用一兩段話寫下來，說清楚它的特點和作用。

　　板書設計：

　　新型玻璃

　　學什么      怎么學                  收獲

　　名稱         讀課文—圈畫—想象、牢記）

　　特點

　　用途            交  流                           ？

《新型玻璃》第一課時教學設計 篇4

　　之二

　　陳萍

　　一.教學目的：

　　1.朗讀課文，了解新型玻璃的特點和作用，對高科技產生興趣。

　　2.展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家。

　　3.以推銷產品的形式訓練學生的口語交際能力。

　　二.教學重點：

　　了解新型玻璃的特點和作用，并能通過想象設計新型玻璃，從而對高科技產生興趣。

　　三.教學難點 ：

　　掌握推銷產品的表達方法，訓練學生的口語交際能力。

　　四.教學準備：

　　收集有關新型玻璃的資料。

　　五.教學過程 ：

　　（一）導入  ：

　　同學們，今天我作為華能科技公司業務部的經理將以《新型玻璃》一課對大家進行培訓，希望你們都能成為小小推銷員，大家有信心嗎？

　　(二) 培訓階段：

　　1.我們公司新開發了好幾種新型玻璃，大家想了解嗎？快點打開書，誰來讀讀第一段？其他人想想這是什么玻璃？它又有什么特點和作用呢？

　　板書： 名稱 特點和作用

　　夾絲網 防盜玻璃自動報警

　　2.我們公司有一位推銷員在推銷這種玻璃時，遭到了客戶的拒絕，這是為什么呢？請大家看投影。

　　幻燈：推銷實錄

　　[客戶背景]

　　一位施工單位的工程師想要為修建中的一所醫院購買病房需要的玻璃。

　　[推銷過程]

　　推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業務員，我公司新開發了一種產品，名叫“夾絲網防盜玻璃”。

　　客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭。

　　推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫院里簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。

　　客戶：（不耐煩地）太貴了！我們這里根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這里吧！

　　3.應該怎樣做呢？誰來讀一讀“推銷方法啟示”？其他人想這四條中哪一條最重要呢？

　　幻燈：推銷方法啟示

　　（1）說話要有禮貌，態度誠懇。

　　（2）了解客戶的需求，說清楚產品的特點和作用以及產品帶給客戶的好處。

　　（3）根據客戶的心理，實施相應的價格優惠。

　　（4）留下自己的聯系方式。

　　4.誰愿意按照這四條方法來試一試？其他同學都來當評委。

　　（三）實踐階段

　　1.剛才，我和這位同學的合作十分成功，你們都很想試試嗎？

　　看課文的第2—5自然段，根據自學提示自學。

　　幻燈：自學提示

　　（1）自由讀課文第2——5自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。

　　（2）四人小組交流并填表。

　　2.匯報自學成果。

　　有沒有不同意見？

　　3.今天，有幾個需求單位聽說我們正在進行新型玻璃的推銷培訓，特意趕來了。你們看，他們都是哪些單位呢？

　　貼到黑板上：高層建筑承建單位

　　普通居民住宅開發公司

　　鬧市區的醫院

　　4.你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個呢？自己先來想一想。現在，兩人一組進行練習，每位同學都要各當一次推銷員和客戶。

　　5.請你向大家匯報一下你是怎樣推銷產品的？各位評委要認真聽，仔細評。

　　（四）擴展階段

　　1.同學們已經初步掌握了推銷技巧，我們班同學課下還搜集了一些資料，誰為大家介紹一下？

　　2.你還想發明什么新型玻璃？

　　（五）總結階段

　　同學們，今天的推銷培訓就先到這里，希望你們在生活中要加強訓練，我相信，等到培訓班結束那一天，同學們都會成功的！

　　板書：

　　30 新型玻璃

　　名稱 特點和作用

　　夾絲網 防盜玻璃自動報警

《新型玻璃》第一課時教學設計 篇5

　　教學目標

　　1、知識目標

　　理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現代化建筑中的作用，激發學生關心科技發展，探索科技奧秘的興趣。

　　2、能力目標

　　（1）學會本科生字新詞。查字典并聯系上下文理解文中新詞意思。

　　（2）訓練學生的概括能力。

　　（3）朗讀課文。

　　3、情感目標

　　聯系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產品。

　　教學難點

　　了解各種新型玻璃的特點和用途。

　　教學媒體

　　多媒體

　　教學時間

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、揭題，審題

　　同學們，玻璃是我們日常生活中常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎？

　　他們有什么用處嗎？

　　（讓學生自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發其學習熱情。）

　　教師小結：

　　剛才同學們答的都很好，今天我們就來學一片關于玻璃的課文，題目叫（此時教師提出課題：新型玻璃）

　　看課題后教師可提問新型是什么意思？

　　（新的類型，新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？

　　他們有什么特點？

　　有什么用處呢？

　　就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。

　　二、檢查課題預習情況

　　1、指名讀課文，檢查是否能正確，流利地把課文讀下來。

　　2、提出不理解的詞語。

　　3、說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。

　　板書：夾絲網防盜玻璃

　　夾絲玻璃

　　吸熱玻璃

　　吃音玻璃

　　三、講讀第一自然段

　　1、學生默讀第一自然段，用劃出描寫夾絲網防盜玻璃的特點的語句，用~~~~劃出描寫它作用的語句。

　　2、學生自學后討論：指名說出夾絲網防盜玻璃的特點和作用。

　　教師引導學生概括它們的特點和作用。

　　并板書：特點作用

　　中間夾絲金屬絲網報警

　　3、齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。

　　四、分組自學二至五自然段

　　1、學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然后在小組內交流。

　　2、指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。

　　五、總結

　　這節課我們初步了解各種新型玻璃的特點和作用，下節課我們將進一步的認識各種玻璃。

　　六、作業

　　抄寫生字新詞

　　第二課時

　　一、復習

　　1、今天，老師將帶著大家繼續走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃。

　　2、通過上節課的學習，我們已經了解了五種新型玻璃的特點和作用。（出示表格）

　　下面請同學們打開課本讀一讀課文，然后看著表格，連貫的說一說每一種玻璃的特點和作用。

　　先同桌間相互說一說，然后讓學生說給大家聽一聽。

　　二、召開展銷會，鼓勵學生竟說

　　1、同學們，今天老師要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎？

　　（就是把自己廠里的產品介紹給大家，發動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平越高。）你們想不想來試試呀

　　（生，想）

　　今天你們推銷的產品就是這五種新型玻璃，請每一位組長代表你們一組到上面來選一種玻璃。下面請同學們先在小組內想好推銷的`話語，夸夸自己廠里玻璃的特點和作用。讓人一聽就來買，你們在小組內先說給其他同學聽，相互出出主意，待會兒就請同學能爭著到上面來推銷自己的產品，我們還要評出優秀推銷員，好嗎？

　　學生在組內推銷。

　　2、都準備好了嗎

　　下面請你么上來像在座的老師和同學推銷。

　　3、學生填寫訂單，交給自己認為講的最好的學生，然后評出優秀推銷員。

　　4、同學們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎

　　如果知道，你就給大家介紹一下。

　　三、爭當小發明家，培養創新精神

　　1、同學們，除了課文中講到的和同學們剛才介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現代化建筑中正起著（重要作用），研制這些玻璃的爺爺，奶奶，叔叔，阿姨們真了不起，它們是我們的驕傲，是我們學習的榜樣，那你們想不想也來發明一種新型產品呢？

　　那下面請同學們根據我們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案。

　　21世紀新型產品設計方案

　　產品名稱：__________________________________________

　　產品的特點和作用：___________

《新型玻璃》第一課時教學設計 篇6

　　之四

　　佚名

　　一、 揭示課題。

　　1、課件展示：玻璃制作的工藝品。

　　2、你們看，玻璃制品不僅可以美化我們的環境，科學家還發明了很多新型玻璃，為我們的生活、工作帶來意想不到的好處。

　　3、 這節課，我們就來學習《新型玻璃》。

　　二、 初讀課文。

　　要求：輕聲讀課文，想想你讀懂了什么？

　　1、 學生自由讀課文。

　　2、 指名交流。讀了課文，你有什么收獲？

　　三、 學習課文。

　　A、學習第一段。

　　1、出示學習要求：

　　1、讀一讀：把這段話讀正確、流利。

　　2、圈一圈：介紹哪一種新型玻璃。

　　3、劃一劃：這種玻璃有什么特點和用處。

　　4、寫一寫：概括出玻璃的特點和用處。

　　2、學生按要求學習。

　　3、交流反饋。出示表格，填入表格第一行。

　　4、小結第一段的學習方法。

　　B、用同樣的方法學習另四種新型玻璃。

　　1、 四人小組一起討論學習。

　　2、 小組交流學習結果。一邊交流一邊填入表格。

　　四、 復述課文。

　　現在，我是新建成的錢江大廈的總經理，在大廈裝修的時候需要一大批玻璃。如果你是新型玻璃中的一種，你會怎樣向我推銷你自己？

　　學生自由準備。要求：說清楚新型玻璃的名稱、特點和用處。

　　指名學生復述，評議。

　　五、 展開想象。

　　你們還想設計什么

《新型玻璃》第一課時教學設計 篇7

　　教學目的：

　　1、認識19個生字，學會其中的14個，正確讀寫文中的詞語。

　　2、朗讀課文，抓住并理解重點詞句，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

　　3、通過理解課文的內容，激發學生勤奮學習的自覺性。

　　教學過程：

　　一、板書課題，導入新課。

　　教師：同學們，今天學習《新型玻璃》這篇課文，看老師寫課題。(教師板書)請注意“型”字的寫法，第四筆“豎”，要寫短些，留出空兒來，寫好“土”字的那一豎，請大家把“型”字寫兩遍。

　　學生寫時，教師巡視，寫的規范的予以表揚，寫的不規范的予以指正。

　　過渡：新型玻璃新在哪兒呢？讓我們共同學習課文。

　　二、熟讀課文，了解內容。

　　1、教師：請同學們打開課本，自讀課文，思考：這一課一共介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？同時畫出讀不懂的詞語。

　　教師巡視，看看學生是否能把生字字音讀正確，看看哪些學生養成了“不動筆墨不讀書”的習慣，隨時予以表揚。

　　2、指名學生讀課文，檢查是否能正確，流利地把課文讀下來。

　　教師應嚴格要求，嚴格訓練，注意一些難讀的長句，一些難讀的段，讓全班學生反復讀。

　　3、在指名讀的過程中，相應幫助學生理解一些詞語。(安然無恙、藕斷絲連等)

　　4、教師：請同學們把老師板書的詞語在書上畫出來，教師板書：

　　不是……而是……既使……仍然……

　　盡管……還是……如果……就……

　　指名讀課文中用上這些關聯詞語的句子，再全體齊讀，試用這些關聯詞語造句。

　　5、教師：這一課向我們介紹了幾種新型玻璃？都是什么？

　　學生回答，教師板書，并對學生讀文有效果予以表揚。

　　三、改變人稱，文中練筆，深化理解。

　　教師：每一種新型玻璃的特點是什么？有什么用途？

　　學生帶著這個問題讀書思考，并記住問題的答案，教師巡視，看看學生是否能讀懂，了解學習有困難的學生在理解上有什么障礙，隨時予以點撥。

　　教師：同學們知道了每種玻璃的特點和用途，而且記住了。但老師還希望你寫下來，題目《新型玻璃自述》。誰知道什么叫自述？(學生回答)

　　全班分五組，分別寫《夾絲網防盜玻璃自述》《夾絲玻璃自述》《變色玻璃自述》《吸熱玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。

　　教師：要會夸自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買，當然，要實事求是，不吹牛，別忘了，現在你就是新型玻璃了，

　　學生寫的時候，教師到學生中間走走，發現問題及時糾正、指導，對寫作有困難的學生還要進行必要的輔導。

　　學生寫完后，各選一篇評改。

　　四、課后總結，新型玻璃在生活中作用越來越大，你還希望創造出哪些新型玻璃，請課后討論討論。

《新型玻璃》第一課時教學設計 篇8

　　一、說教材

　　《新型玻璃》是小學語文五年級上冊第三組的一篇精讀說明文，作者形象、生動的向我們介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用。

　　這篇課文篇幅不長、圖文并茂、語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發展的科學技術成就及其在現代工業化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性以及勤奮學習的自學性

　　學習這篇課文時如果把重點只放在了解每種新型玻璃的特點和用途上，我認為語文課應有的基本能力的訓練就得不到落實。因此我認為在教學中，要充分利用課文對五種玻璃進行描寫的方法，讓學生達到讀中學說，讀中學寫的目的，讓學生采用：看、聽、讀、品、說、寫的方法學習，體會新型玻璃的用途之廣，作用之大，讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣。通過這種學生樂于接受的培訓形式，有意識地把認識事物、學習語言和發展思維結合起來，既重視對課文內容的理解，也落實語文基本能力的訓練。

　　二、說教法。

　　真正的語文教學，應是師生共度的生命歷程，共創的人生體驗。我打破了傳統的教學模式，采用新的教學方式，一“新型玻璃”的知識對學生進行優秀推銷員的培訓。運用電教手段，采用情境教學法等避免了說明文的枯燥無味，增強趣味性。讓學生在快樂中掌握新知，成為一名優秀的推銷員，也為本組的口語交際“我是小小推銷員”做了準備。

　　三、說學法。

　　教學是學生在教師指導下自覺主動的學習過程，要真正讓語文教學的課堂從過去的“講堂”變成學生的“學堂”，必須優化課堂教學結構，提高教學效益把課堂這一個廣闊的舞臺還給學生，提高學生素質。遵循以學生為主體、教師為主導、訓練為主線的“三為主”原則，學生

　　采用：看、聽、讀、品、演的方法學習。讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣，并期待終身學習所帶來的快樂。讓它成為一種享受。

　　四、說過程。

　　在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學應該是：

　　構建新的課堂模式。讓課堂成為學生思想碰撞的場所；讓課堂成為學生激情燃燒的火場；讓課堂成為學生智慧的加工廠；讓課堂成為學生夢想開始的地方。改變課堂教學中閱讀教學大占天下的局面，把活動引入課堂，把訓練貫徹課堂，提高閱讀教學效率，活化課堂教學。

　　為了有效的完成教學任務，我在教學過程中設計了五個環節分別是快樂導入、快樂培訓、快樂實踐、快樂想象、快樂推銷。

　　在第一個環節中，我以快樂科技創新公司經理的身份出現在學生面前，以激情的語言把學生們帶入到快樂培訓的旅程中去，在學生們享受快樂的過程中成為一名優秀的推銷員。

　　在快樂培訓環節中，我先將公司新開發的第一種玻璃介紹給大家。讓學生讀課文第一自然段，并畫出這種新開發的玻璃的名稱、特點、用途，而后小組匯報交流，同時板書。接著課件出示反面推銷實錄，讓學生們再欣賞中東的一些推銷的方法和技巧。學生按照推銷方法進行小組演練。

　　在快樂實踐中， 學生們小組合作完成2—5自然段的學習，在文中找出分別介紹了幾種玻璃，他們的名稱、特點和用途分別是什么，而后各小組匯報交流學習成果，同時接著板書。接著同學們把自己喜歡的新型玻璃推銷給需求的單位。兩人小組進行推銷演練，輪流當推銷員和顧客。最后評出最佳推銷員并頒發獎品。

　　在快樂想象這歌環節中，同學們充分發揮想象，并聯系生活的實際需要，創造設計出自己最喜歡的與眾不同的玻璃。同學們研制出了很多玻璃，如凈化空氣玻璃、微晶玻璃、音樂玻璃、香味玻璃等。

　　學生們一個個成了小小發明家，充分的享受到了發明創造的快樂，成功的喜悅，找到了自信。

　　在快樂推銷這個環節中，孩子們隨著音樂走進展銷會場，學生們把自己設計的新型玻璃展示并推銷給客商，學生自己設計展銷形式，展銷詞，匯報展銷，師生點評。最后，評出最佳推銷員、最佳推銷詞、最佳創意獎，最佳合作組。

　　五、說板書：

　　11、新型玻璃

　　種類

　　特點

　　用途

　　夾絲網防盜玻璃

　　自動報警

　　防盜

　　變色玻璃

　　隨著陽光而改變顏色

　　“自動窗簾”

　　吸熱玻璃

　　吸熱、阻擋冷空氣

　　可使室內冬暖夏涼

　　吃音玻璃

　　消除噪音

　　使噪音強度減弱

　　夾絲玻璃

　　非常堅硬，不易破碎

　　用于高層建筑                                                   

　　這種圖表式的板書設計，簡潔明了，緊扣文章的主要內容，再現了文章的全貌。最大的特點是靈活、簡潔，根據學生的學習情況，及學習的過程來完善。充分的反映了學生的學習過程，及其學習的方法。重在了方法的指導。

《新型玻璃》第一課時教學設計 篇9

　　一、課前交流

　　同學們，上課前我們先來聽首歌曲，輕松一下好嗎?(播放《藍貓淘氣三千問》的主題曲)同學們這首歌你聽過嗎?沒錯，剛才播放的就是《藍貓淘氣三千問》的主題曲，小朋友們，藍貓告訴我們，只要你愛想、愛問、愛動腦，天地間奇妙的事情你會全明了。這節課上，就讓我們學習藍貓做個愛想、愛問、愛動腦的聰明孩子，好嗎?

　　二、激發興趣

　　1、提起玻璃，同學們都很熟悉，在我們的生活中玻璃隨處可見，徐老師給你們帶來了幾張玻璃工藝品的圖片，想請同學們一起欣賞，大家愿意嗎?(師相機出示課件)

　　2、這些玻璃制品多美啊!玻璃不僅可以美化我們的環境，還為我們的生活、工作帶來意想不到的好處。

　　三、導入主題

　　最近，藍貓科技創新公司研制出幾種新型玻璃(板書)總經理藍貓準備公開招聘新型玻璃的推銷員，大家想不想參加呢?噢，這么多同學都想參加啊，那大家可要好好表現哦!不過，為了更好地推銷這些玻璃，同學們首先得熟悉它們的特點和作用。讓我們一起來朗讀課文，同學們邊讀邊想：課文向我們介紹了哪幾種新型新型玻璃呢?(夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃)

　　四、學習課文

　　同學們，這五種玻璃，你對哪種最感興趣呢?(生回答)那我們就來學習這種玻璃好嗎?老師這有些問題想想考考同學們，你們敢不敢接受挑戰呢?那請同學們看上來(師出示課件)

　　1、學生自由讀文，想一想：這種玻璃有什么特點和作用呢?用波浪線和橫線在文中分別劃出。

　　2、這種玻璃的特點是什么?哪位同學能大聲的告訴同學們，他回答對了嗎?我們全班同學一起來讀一讀，那誰能用更簡潔的語言來概括呢。接下來誰能說說它的作用呢?

　　3、小結。這一段作者先介紹了玻璃的特點，再講作用。那么我們回憶一下我們是怎么學習這一段的?(讀、想、劃、記)同學們能不能用這種學習方法自學其他的四種玻璃呢?(能)

　　五、分組自學二至五段

　　1、那你們都想學習哪個段落呢?(生自由選取喜歡的段落)同學們在分小組學習前老師想問問我們應該怎么學習呢?(師再強調學習方法)

　　2、學生分小組自主學習。

　　3、指名學生匯報。

　　老師發現有的小組已經學好了，其他小組的同學要抓緊了，我們可不能落后啊!誰敢上來匯報呢?(找四種類型)生邊匯報師邊板書。

　　4、生匯報完后，問：大家再看看課文想想，作者在介紹這幾種玻璃時，主要運用了哪些說明方法?(打比方、舉例子、列數字)那作者把什么比作什么呢?

　　六、拓展延伸

　　1、同學們學習得可真認真，看來大家都已經熟悉新型玻璃的知識了，藍貓公司的招聘會也快要開始了，可怎么進行推銷呢?讓我們看一部短片，看看你能否從中受到啟發。(課件播放推銷商品的短片)對了，同學們，作為推銷員介紹產品時應該說清楚什么?說話時我們還要注意什么呢?

　　2、你們真是個愛想、愛動腦的聰明孩子。招聘會現在開始，請同學們想想你準備推銷哪種玻璃呢?模仿剛才的推銷員來推銷你喜歡的'玻璃。(生思考)哪位同學準備好了呢?請舉手。(有請一號推銷員閃亮登場，請大家用掌聲歡迎我們的推銷員)

　　推銷員1：各位顧客，你們好。你是否正為噪聲而煩惱呢?現在不用愁了，我給你們帶來了福音。那就是我將要推銷的這種玻璃，它的名字叫吃音玻璃，外面的音量為40分貝時，傳到房里只有12分貝。你想要制服噪音這位隱身人就一定要找我，怎么樣，心動不如行動，快來買吧!(他說得怎么樣?)

　　推銷員2：先生們，女士們，外有玻璃內有線，細線連著報警器。它是什么呢?它就是我們藍貓公司研制出來的夾絲網防盜玻璃。這種玻璃呢里面有一根很細很細、細得幾乎看不到的金屬絲網，只要小偷劃破玻璃，碰著金屬絲網，報警器就自動向警方報案，小偷就算有天大的本事也難逃嘍。這種玻璃適用于博物館、銀行、珠寶店以及存放重要圖紙的建筑物。

　　推銷員3：

　　同學們的推銷太精彩了，那同學們覺得哪位同學的推銷更精彩呢?讓我們用掌聲向他表示祝賀。

　　3、我們的人類真了不起，研制了這么好的玻璃造福于人類，讓我們齊讀課文的最后一段。(生齊讀)同學們，你們是否也能設計出一種新型玻璃，來填補玻璃發展史上的空白?怎么樣，有信心嗎?(有)那就請大家放飛想象，發揮創造潛能，大膽設計一種新型玻璃。誰敢第一個來說說自已的發明呢?

　　生1：我設計出一種音樂玻璃，這種玻璃能在陽光下自動播放音樂。(你的發明可真好啊，音樂能使人心情舒暢，工作起來就事半功倍了。)

　　生2：我想發明一種凈化空氣玻璃，它可以自動凈化空氣。(你的觀察能力可真強，有了你的發明，我們的生活會更美好。)

　　生3：我想發明一種香味玻璃，這種玻璃可以散發出一種人體特別喜歡的香味。(你的想法可真新奇，這種玻璃可用于哪呢?)

　　七、總結升華

　　同學們，你們真了不起，相信你們將來一定會成為出色的推銷員和設計師。你們的奇思妙想使我驚嘆，看來只要我們開動腦筋大膽創新，一切奇妙的事情都有可能發生。老師相信只要大家努力學科學，熱愛科學，不斷地研究科學，將來一定會創造出更多的奇跡。

　　八、作業。

　　1、我想發明新型(鍋、汽車、手機)

　　2、我想發明新型(房屋、橋梁、道路)

　　九、板書設計

　　新型玻璃

　　名稱特點作用

　　夾絲網防盜玻璃自動報警防盜

　　夾絲玻璃堅硬安全

　　變色玻璃反射、變色調節室內光線

　　吸熱玻璃阻擋強光和冷空氣冬暖夏涼

　　吃音玻璃消除噪音減少噪音

《新型玻璃》第一課時教學設計 篇10

　　各位領導、各位老師：

　　你們好！我是來自龍興中心校的令狐克進。今天，我說的課題是《新型玻璃》。

　　一、教材分析

　　教材簡析

　　《新型玻璃》在人教版小學四年級第七冊第七單元第三課。上承《爬山虎的腳》，下《2030年的一天》。這篇課文一共有六個自然段，分別介紹了夾絲防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用。本文語言淺顯易懂，主要是讓學生在讀懂理解字、詞、句、段的基礎上，了解課文的敘述順序，繼續學習和進一步鞏固怎樣抓住課文內容的知識點。通過了解五種新型玻璃的特點和用途，說明新型玻璃在現代化建設中所起的作用，從而激發學生熱愛科學、探索科學的興趣和熱情，培養學生勤奮學習的自主性。

　　二、學生情況分析

　　我班的學生思維活躍，富于充分的想象力，善于發表個人意見。易被課文的開篇所吸引，對神奇的玻璃產生好奇感。課文前五個自然段結構基本相同，學生易于理解。讀完課文，有意猶未盡之感，渴望了解更多的新型玻璃、新型事物，對科技的濃厚興趣被激發起來。但學生自身缺乏相應的科學知識，因此，對各種新型玻璃的制作原理缺乏了解。

　　三、教學目標

　　基于我對教材的理解和分析，結合新課標理念我將本節課的教學目標定為：

　　（1）、知識目標：a、把課文內容讀懂，抓住課文的主要內容。

　　b、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點和作用。

　　（2）、能力目標：通過多種活動方式，培養學生語言表達能力，拓展科學知識的意識，進行說話訓練及創新思維能力的培養。

　　（3）、情感目標：a、通過理解和學習，讓學生對科技產生濃厚的興趣，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習。

　　b、在家庭、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

　　四、教學重點

　　教學時，要根據課文本身的特點，引導學生學習每種新型玻璃的特點和用途的語句，然后抓關鍵詞、句、段，讀懂內容。

　　五、教學準備

　　學生：讀課文內容，收集有關各種新型玻璃的制作原理、寫推銷詞。

　　教師：查閱有關新型玻璃的資料、多媒體課件、教學流程。

　　六、教法與學法

　　教學有法，但無定法，貴在得法。在新課程改革觀念的光照下，構建新的課堂模式，改變“空洞說教”和“硬灌”的局面，讓學生自主探索學習方法，在小組合作交流中有意識的培養學生的參與意識，調動他們的學習積極性和主動性，充分體現學生在學習過程中的主體作用，使之在參與中獲得愉悅的體驗，從而有效的培養學生的道德情感認識，對科技產生濃厚的興趣，我采用了以下幾種方法：

　　教學方法：

　　采用情境教學法：導入課題

　　引導法、組織小組討論交流法：教學新型玻璃的特點和作用

　　能力牽引法：檢查學生所學知識的收獲和運用

　　學生的學習方法：

　　讓學生在自學法、討論交流法、合作探究、自我評價法等方法中，培養學生創新能力和想象能力。

　　七、教學過程設計

　　根據課文的編排體系，遵循兒童的認知規律和三維目標的實現，我設計了這樣的教學環節：

　　（一）、聯系生活，創設情境——開展銷會，讓生當推銷員，推銷產品

　　興趣是學生的動機之一，當學生對學習內容產生了濃厚興趣之后，就會對學習活動產生一種積極性，就會主動的參與學生的活動，我根據學生的心理特點，創設生活中的情境：舉辦一次新型玻璃的展銷會，你們就是展銷會的推銷員，推銷產品，利用情境導入，可以把學生們的注意力凝聚在產品的特點和作用上便于推銷，從而調動學生的積極性，引出課題，板書課題

　　（二）、自主閱讀，交流體驗——選擇自己喜歡的學習方式學習新型玻璃的特點和作用

　　學生是學習的主人，是教學的主體，教是為了不教，在語文教學過程中，必須重視培養學生的自學能力，根據自己喜歡的方式方法，自主閱讀，采用：讀、想、勾畫，收集資料來學習，了解新型玻璃的特點和作用，并把自己所學到的在小組內交流，做到共同學習、資源共享，同時也培養學生學會與人交流的能力。

　　（三）、合作探究，促進參與——提出問題，小組合作質疑

　　新課程標準以學生為本，關注學生的體驗，變被動為主動探究學習，把師生間的單向變為雙向、多向交流，使課堂成為一個開放的課堂，為了實現學生作為主體的原則，在對新型玻璃的特點和作用有所了解的情況下，讓生提出疑問，借助小組的力量，討論、合作交流、釋疑，最后由學生匯報交流情況，教師總結。

　　在此活動中，增強學生的主體性和參與意識，同時讓學生在合作、探索交流中感受快樂，得到收獲，學會相互接納，傾聽、分享、互助，交流與合作的技能。在活動中由于學生存在個體差異，也使他們把自己的差異變成合作探究的學習資源，引導他們在生活中發展，在發展中生活。

　　（四）、發揮潛能，勇于設計創新——給幼兒園裝修提建議，鞏固知識

　　為了引導學生在理解課文內容的基礎上，用所學知識去表達，交流，走進真實的社會生活，體現語文知識能力和遷移，突出語文學科的人文性和工具性，培養創新精神和道德行為，讓學生為“新修幼兒園裝修”給裝修公司提建議，選用哪些玻璃。在此活動中，讓學生的潛能得到發展，學生的創新能力和想象能力得到培養，學生的主體地位得到體現，也達到鞏固所學知識的運用。

　　當學生匯報交流后，我用這樣的語言進行小結：同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃，造福人類！我也希望在座的每位同學都能發揮自己的特長，造福人類！努力吧！孩子們，你們一定做得到！再次激發學生對科技的濃厚興趣。

　　（五）、生活實踐

　　根據培養學生勇于創新的精神，結合學生的生活實際，我讓學生自己設計玻璃房子，玻璃橋或其它東西，從而拓展學生的思維能力，更進一步激發對科技產生濃厚興趣，使知識達到學以致用的目的。

　　（六）、課后作業

　　根據學生的個好，我布置的作業由學生自主選擇：寫一份自己設計的產品推銷詞；產品推銷形式；用簡練、準確的語言概括新型玻璃的特點和作用。這樣的設計，注重了跨學科的學習，由課內延伸到課外，讓課堂走進社會

　　八、板書設計

　　我的板書來源于學生，突出本課重點，充分體現學生的主體。

　　新型玻璃

　　學什么　　　　　　　　　　怎樣學

　　名稱　　　　　　　　　　　讀課文（想、勾、畫、圈一圈）

　　特點　　　　　　　　　　　收集資料

　　作用　　　　　　　　　　　討論交流

　　以上設計還存在許多不足之處，還請各位領導、老師提出寶貴的意見，讓我在你們的指導和幫助下得到提高！謝謝！

《新型玻璃》第一課時教學設計 篇11

　　【學習目標】

　　1、學習本課的生字新詞。

　　2、朗讀課文。通過閱讀討論，理解課文內容，了解課文介紹的五種新型玻璃的特點和作用。

　　3、了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。想象自己將要創造設計的新型玻璃，說清楚這種玻璃的特點和作用。

　　【課前準備】

　　書寫生字的小黑板或投影片。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、揭示課題，激發興趣

　　1、同學們，你能說說日常生活中，玻璃有什么作用嗎？

　　2、教師板書課題點明“新型”。“新型”是什么意思？

　　3、“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你想提出什么問題？

　　教師抓住學生的質疑，進一步啟發學生學習課文的興趣：學習了課文我們就明白了。

　　二、自學生字，讀順課文

　　1、讀課文，在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。

　　2、不認識的字可在小組解決，也可查字典解決，注意要讀準字音：

　　“看守”中的“看”讀 kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中讀 zhān，“調節”中的“調”讀 tiáo。

　　3、運用自己喜歡的方法，記住難寫的生字。

　　4、鞏固練習，教師可出示小黑板或投影片，檢查學生生字掌握的情況：

　　認識生字后再來讀一遍課文。看看哪些詞語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來和大家討論。教師根據學生討論的情況，再根據講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們查字典或聯系上下文來理解。

　　5、指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。請大家拿好書，我們一起來讀一遍課文，要把生字讀準。

　　三、初讀課文，了解大意

　　1、學生讀書思考：

　　課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來：

　　（夾絲網防盜玻璃；夾絲玻璃；變色玻璃；吸熱玻璃；吸音玻璃。）

　　2、這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的？

　　課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。

　　3、第6自然段講的是什么？

　　（新型玻璃在現代化建筑中所起的作用和人們將會創造出更多的奇跡。）

　　四、布置作業，練讀課文

　　1、書寫本課的生字、新詞。

　　2、自己練習朗讀課文。

　　第二課時

　　一、重點講讀，體會寫法

　　1、老師導語引入：

　　“夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳來了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的罪犯。同學們，你們知道是誰報的警嗎？”請大家快速讀課文第一自然段，從中找答案。

　　2、這是什么玻璃呀？怎么一接觸它就發出報警聲呢？自由讀第1自然段。思考：

　　夾絲網防盜玻璃有什么特點？它有什么作用？劃出有關句子，說說你的理解。

　　3、學生匯報，再討論的基礎上教師歸納：

　　引導學生理解“夾絲網防盜玻璃”特點和作用的關系。

　　（由于這種特殊的玻璃在里面夾一層極細的金屬絲網，金屬絲網又和電源相接通、和自動報警器相接通的特點，才有它自動報警防盜的作用，由此可見，“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。）

　　4、在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上，繼續引導學生思考：“夾絲網防盜玻璃”有什么用途？劃出有關句子讀一讀，指導朗讀句子：

　　（“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。”）

　　5、思考：

　　這句話中用了幾個“可以”說明了什么？四個可以說明了這種玻璃的用途廣泛，你能結合生活實際想一想，用上“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”說一句話嗎？

　　6、指導朗讀第一段。

　　二、利用表格，自主學習

　　1、除了“夾絲網防盜玻璃”外，作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢？我們來開個新型玻璃展銷會吧！請各個廠家把自己玻璃的特點和作用向大家介紹清楚，以便大家購買。分組讀書討論，要求：讀課文，畫特點，想作用，填表格：

　　新型玻璃名稱

　　特點

　　作用

　　加絲網防盜玻璃玻璃中夾一層金屬絲網防盜夾絲玻璃非常堅硬 藕斷絲連高層建筑采用，安全吸熱玻璃使房間冬暖夏涼阻擋強光和冷氣 消音玻璃消除噪音鬧市臨街建筑物采用，減少噪音變色玻璃 反射陽光 改變顏色調節室內光線

　　2、哪個廠家先來介紹自己生產的新型玻璃，注意說清楚這種玻璃的特點和作用。學生發言，教師引導學生理解“藕斷絲連”的意思？變色玻璃是怎樣隨著陽光的強弱調節室內光線的？

　　3、板書，小結各種玻璃的特點和作用。這些新型玻璃在現代化的建筑中，發揮著多么重要的作用呀！

　　三、課外延伸，鼓勵創新

　　同學們，通過作者的介紹，我們了解到，在現代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用，在新型玻璃的研制中，人們將會創造出更多的奇跡。你想設計出什么樣的新型玻璃呢？教師要肯定學生的創新想象，讓其充滿自信。

《新型玻璃》第一課時教學設計 篇12

　　教學要求

　　1.理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現代化建筑中的作用，激發學生關心科技發展、探索科技奧秘的興趣。

　　2.學會本科生字新詞。查字典并聯系上下文理解文中新詞意思。

　　3.訓練學生的概括能力。

　　4.朗讀課文。

　　5.聯系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產品。

　　教學難點  了解各種新型玻璃的特點和用途。

　　教學用具 多媒體

　　教學時間 兩課時

　　教學設計

　　第一課時

　　教學目的：

　　1.掌握生字詞，理解文章的寫作思路。

　　2.初步掌握各種玻璃的特點和作用。

　　教學過程 ：

　　一.揭題、審題

　　同學們，玻璃是我們日常生活中常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎？他們有什么用處嗎？

　　（讓學生自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發其學習熱情。）

　　教師小結：

　　剛才同學們答的都很好，今天我們就來學一片關于玻璃的課文，題目叫（此時教師半數課題13 新型玻璃）

　　看課題后教師可提問“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什么特點？有什么用處呢？就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。

　　二.檢查課題預習情況

　　1.指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。

　　2.提出不理解的詞語。

　　3.說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。

　　板書：夾絲網 防盜玻璃

　　夾絲玻璃

　　吸熱玻璃

　　吃音玻璃

　　三.講讀第一自然段

　　1.學生默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網防盜玻璃的特點的語句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。

　　2.學生自學后討論：指名說出夾絲網防盜玻璃的特點和作用。

　　教師引導學生概括它們的特點和作用。

　　并板書：特點 作用

　　中間夾絲金屬絲網 報警

　　3.齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。

　　四.分組自學二至五自然段

　　1.學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然后在小組內交流。

　　2.指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。

　　五.總結

　　這節課我們初步了解各種新型玻璃的特點和作用，下節課我們將進一步的認識各種玻璃。

　　六.作業 

　　抄寫生字新詞

　　第二課時

　　教學目的：

　　1.通過個人探求和小組合作學習，讓學生進一步了解各種新型玻璃的特點。

　　2.激發學生的思維，發揮他們的創新能力，鍛煉學生的語言表達能力。

　　3.激發學生愛科學、學科學的精神。

　　教學過程 ：

　　一.復習

　　1.今天，老師將帶著大家繼續走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃。

　　2.通過上節課的學習，我們已經了解了五種新型玻璃的特點和作用。（出示表格）

　　下面請同學們打開課本讀一讀課文，然后看著表格，連貫的說一說每一種玻璃的特點和作用。

　　先同桌間相互說一說，然后讓學生說給大家聽一聽。

　　二.召開展銷會，鼓勵學生竟說

　　1.同學們，今天老師要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎？（就是把自己廠里的產品介紹給大家，發動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平越高。）你們想不想來試試呀？（生、想）

　　今天你們推銷的產品就是這五種新型玻璃，請每一位組長代表你們一組到上面來選一種玻璃。下面請同學們先在小組內想好推銷的話語，夸夸自己廠里玻璃的特點和作用。讓人一聽就來買，你們在小組內先說給其他同學聽，相互出出主意，待會兒就請同學能爭著到上面來推銷自己的產品，我們還要評出優秀推銷員，好嗎？

　　學生在組內推銷。

　　2.都準備好了嗎？

　　下面請你么上來像在座的老師和同學推銷。

　　3.學生填寫訂單，交給自己認為講的最好的學生，然后評出優秀推銷員。

　　4.同學們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎？如果知道，你就給大家介紹一下。

　　三.爭當“小發明家”，培養創新精神

　　1.同學們，除了課文中講到的和同學們剛才介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現代化建筑中正起著（重要作用），研制這些玻璃的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨們真了不起，它們是我們的驕傲，是我們學習的榜樣，那你們想不想也來發明一種新型產品呢？

　　那下面請同學們根據我們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案。

　　21世紀新型產品設計方案

　　產品名稱：__________________________________________

　　產品的特點和作用：__________________________________

　　設計人：__________

　　____月_____日

　　2.學生完成方案

　　3.交流

　　4.總結

　　同學們都能積極動腦，展開想象的翅膀，設計了一種新型產品，還沒有完成的，或還需修改的課后完成，最后，老師愿我們每一位同學在今后的學習生活中，不斷探索，讓理想成為現實，為人類創造出更多的奇跡。

　　板書設計 ：

　　特點 不斷探索

　　新型玻璃

　　作用 創造奇跡

《新型玻璃》第一課時教學設計 篇13

　　教學目標

　　認知目標：1、學會本課生字新詞，能查字典并聯系上下文理解詞語。

　　2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。

　　能力目標：1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創新設計，發展語言及創新思維。

　　2、培養學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。

　　情感目標：通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的積極性。

　　教學重點：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。

　　教學難點：能正確區分特點和作用。

　　教學準備：1、課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。

　　2、多媒體課件。

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　一、談話激趣，導入新課

　　二、確定目標，自主閱讀

　　1、師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？（根據學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用……）

　　2、師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據學生的回答板書：怎么學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）

　　3、學生根據自己確定的學習內容及學習方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。

　　三、交流討論，互相補充

　　1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。

　　2、全班交流：通過自學交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談）。

　　3、師：最近，老師家里要裝修房子，請你幫老師的忙，我該用那種玻璃？為什么？

　　4、你們推薦的`玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……還可以……）

　　5、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說給老師聽。

　　四、發揮潛能，創造設計

　　1、過渡：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。你能聯系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？

　　2、同學們設計新型玻璃。

　　五、抓住重點，訓練說話

　　1、過渡：讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃展示給客商吧！

　　2、學生設計展銷形式，展銷詞，要求形式多樣，語言生動，富有創意。

　　3、匯報推銷，師生點評。

　　六、總結評價，布置作業

　　1、總結評價：你覺得今天的語文課你自己學得怎么樣？（學生自我評價）

　　2、布置作業：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言敘述出來。

　　板書設計：

　　19 新型玻璃

　　學什么？

　　怎么學？

　　學得怎樣？

　　名稱

　　讀課文（想、勾畫、圈一圈） 非常好

　　人

　　特點

　　收集資料

　　還可以

　　人

　　作用

　　討論交流

　　還需努力 人

　　……

　　推銷設計

《新型玻璃》第一課時教學設計 篇14

　　【教學目標】

　　1、知識與技能

　　（1.）引導學生認識4個生字，會寫9個生字，理解“博物館、盜竊、嫌疑、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

　　（2）指導學生正確流利的朗讀課文，了解課文介紹的五種新型玻璃的特點、作用及介紹各種玻璃時運用的說明方法。

　　2、過程與方法：

　　（1）通過拼讀、書寫、借助工具書等學習本課生字新詞。

　　（2）通過多種方式訓練學生語言表達能力。

　　3、情感態度與價值觀

　　了解當代科技在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的興趣與積極性。

　　【重難點】了解各種新型玻璃的特點和用途；領悟作者的表達方法。

　　【教具準備】課件、掛圖。

　　【教學時間】兩課時。

　　【預習任務】

　　1.讀課文，在文中標出生字詞，并把自己喜歡的字詞寫在課后的百花籃中。

　　2.自由讀課文，爭取把課文生字詞讀正確，課文讀熟練。

　　3.聯系課文理解詞語意思：

　　博物館、 盜竊、 嫌疑

　　安然無恙、 藕斷絲連 噪音

　　4.再讀課文，說說課文介紹了哪幾種新型玻璃,它們各有什么特點和用途？

　　【教學過程】

　　一、談話導入，揭示課題

　　同學們，玻璃是我們日常生活中常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎？他們有什么用處嗎？今天我們就來學一片關于玻璃的課文,在這篇課文中有那些新型玻璃呢？他們有什么特點？有什么用處呢？就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。

　　二、初讀課文，展示成果

　　1.自由讀全文，標記生字，讀準字音。利用查字典等方法自學生字。

　　2.指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。

　　3.提出不理解的詞語。

　　盜竊、嫌疑、安然無恙、藕斷絲連等詞語的意思。

　　一、 導入課文，面見新課題。

　　1、（出示幻燈片1）玻璃是我們日常生活中常見的東西，但是玻璃的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃。你知道有哪些嗎？它們又有什么用途呢？今天我們就來認識其中的幾種新型玻璃。

　　2、板書課題，齊讀兩遍。（幻燈片2）

　　3、提問：“新型”是什么意思？

　　（讓我們走進課文，去認識什么樣的玻璃才是新型玻璃吧！）

　　二、初讀課文，認識新玻璃。

　　1、請同學們自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子及段落。想想文中作者給我們介紹了哪幾種新型玻璃？

　　2、交流檢查自讀效果。

　　a、學習生字詞。（幻燈片3---4）

　　b、課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？分別在那幾個自然段中介紹的？（幻燈片5）

　　（通過朗讀課文，我們已經認識了5種新型玻璃，但我最好奇的還是“夾絲網防盜玻璃”。大家去了解了解吧！）

　　三、品讀課文，了解新玻璃。

　　A、研讀第一自然段。

　　1、提出學習要求：請同學認真默讀第一自然段，用你的神筆劃出說明特點和作用的`相關語句。

　　2、學生按要求學習。

　　3、交流反饋（幻燈片6---8）。出示表格，填入表格第一行。（幻燈片10）

　　4、小結第一自然段的學習方法。（幻燈片9）

　　B、用同樣的方法研讀二至五自然段。

　　1、四人小組一起討論學習。

　　2、小組交流學習結果。一邊交流一邊填表格第二至五行。（幻燈片10）

　　C、對照表格，概述5種新型玻璃的特點和用途。（生讀）

　　D、研讀第六自然段。（生齊讀）你是怎么理解這段話的？對全文起了什么作用？（幻燈片11）

　　四、自述課文，推銷新玻璃。（幻燈片12）

　　提示：現在，我是新建成的清江國際的總經理，在裝修的時候需要一大批玻璃。如果你是新型玻璃中的一種，你會怎樣向我推銷你自己？

　　要求：說清楚新型玻璃的名稱、特點和用途。（同桌）

　　小結：剛剛同學們都發揮得很好，成功地向別人推銷了自己。下面我們再來認識幾位新朋友，欣賞（幻燈片13---15），此時的你有沒心動呢？

　　五、拓展課文，發明新玻璃。（幻燈片16）

　　1.同學們，除了課文中講到的和同學們剛才介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現代化建筑中正起著（重要作用），發明研制這些玻璃的人們真是了不起，他們是祖國的驕傲，是我們學習的榜樣，那你們也來發明一種新型玻璃吧！

　　那下面請同學們根據我們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案。（練習冊中）

　　21世紀新型產品設計方案

　　產品名稱：______________________

　　產品的特點和作用：_______________________

　　設計人：__________

　　____月_____日

　　2.學生完成方案，交流方案。

　　3.總結（幻燈片17）

　　同學們都能積極動腦，展開想象的翅膀，設計了一種新型產品，還沒有完成的，或還需修改的課后完成，最后，老師愿我們每一位同學在今后的學習生活中，不斷探索，讓理想成為現實，為人類創造出更多的奇跡。

　　六、板書設計：

　　特點 不斷探索

　　新型玻璃

　　作用 創造奇跡

《新型玻璃》第一課時教學設計 篇15

　　學習目標：

　　1、認識幾種新型玻璃的特點和作用，了解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。

　　2、展開想象為未來設計新型的玻璃。

　　重難點：

　　1、了解課文介紹的玻璃種類、特點、作用。

　　2、發揮想象，創新發明未來的新型玻璃。

　　教學方法：

　　自學、討論交流、合作探究

　　教具：課件

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　通過閱讀指導法：讀、想、劃、記，檢查學生的自學情況。

　　二、學習課文，了解新型玻璃的特點和作用。

　　1、出示表格。（分別填好每種玻璃的特點和作用）

　　新型玻璃特點作用（用途）

　　夾絲網防盜玻璃

　　夾絲玻璃

　　變色玻璃

　　吸熱玻璃

　　吃音玻璃

　　2、通過不同形式的逐段朗讀，讓學生小組合作，逐項把表格填好。

　　3、通過推銷的形式，讓學生做新型玻璃，把自己推銷出去。

　　（1）小組合作，根據自己的愛好選做一種新型玻璃。

　　（2）選代表來推銷自己。

　　（3）評選“優秀推銷員”。

　　4、討論交流，解決老師的問題。

　　三、拓展創新。

　　1、過渡。

　　2、聯系生活實際，設計未來的新型玻璃。（出示表格）

　　未來的新型玻璃特點作用

　　安全可靠，能防地震有彈性。

　　3、要求學生先把表格填好，然后再以“未來的新型玻璃”為題，學習作者的寫作方法，并用上自己喜歡的說明方法，介紹兩至三種未來的`新型玻璃。

　　四、小結。

　　我們未來的生活需要各種各樣的玻璃，希望同學們勇于創新，發明更多的新型玻璃。

　　五、布置作業。

　　以“未來的新型玻璃”為題，介紹生活需要的，或者自己喜歡的新型玻璃。

　　板書設計：

　　11、新型玻璃

　　新型玻璃特點作用（用途）

　　夾絲網防盜玻璃自動報警防盜

　　夾絲玻璃堅硬安全

　　變色玻璃調節光線反射陽光

　　吸熱玻璃夏擋陽光、冬擋冷空氣冬暖夏涼

　　吃音玻璃消取嗓音減弱嗓音

《新型玻璃》第一課時教學設計 篇16

　　這篇課文的條理清楚，層次分明，是一篇比較好上，學生也容易掌握的說明文。整堂課的效果令我相當滿意，不僅輕松地完成了本課的教學目標，而且給了我意想不到的驚喜。

　　在語文課堂中，我一直把口語交際訓練作為提高學生口語表達能力的突破口，抓住一切機會讓學生開口說，并且慢慢學會把一句話說完整。為了讓學生掌握方法，首先，我會規范自己的口頭用語，用完整的一句話問問題。然后，給不同的學生展示的機會，讓他們在前一個的基礎上不斷完善。最后，我會表達自己的看法，“這句話如果這樣說是不是更好！”以這樣的方式做一個完美的總結。整個引導過程既訓練了孩子們的口語表達能力，又潛移默化地練了習作。剛開始訓練時，孩子們說的話相當的生硬，也不能很好地將一句話表達完整，聽著只能干著急。

　　今天上課時，我還是一如既往地訓練他們，沒想到卻帶給我不少的驚喜。

　　師：“通過閱讀課文，作者在介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法？”

　　生：“通過閱讀課文的第五自然段，我發現了這一句話運用了舉例子和列數字的說明方法，讓我來讀讀吧!"

　　師：”不錯，回答的不僅正確而且說得很完整，真是一個會學習的孩子。"

　　通過不斷的口語訓練，孩子們的進步是可喜的。

　　孩子們對《新型玻璃》這一課可感興趣了，特別是在組織召開的“新型玻璃展銷會”上，參與度高，氣氛活躍，是一堂不可多得的高效課。

　　師：“老師家正忙著裝修房子，準備購置一批玻璃，各位廠家是否有好的推薦？”

　　生1：“老師，您好！我是來自五星玻璃公司的推銷員小劉，今天我給您推薦一款智能玻璃。它最大的特色就是玻璃內配置隱形電腦，讓你隨時隨地都可以上網。”

　　師：“真不錯，給我定一批吧！”

　　生2：“美女老師，您好！（全班哄堂大笑）我知道您平時最喜歡看書，為了讓你有一個安靜的環境，我推薦你安裝我家的”吃音玻璃“……

　　師：”嘴巴真甜，好一位出色的推銷員，你家的玻璃我也要了。“

　　…………

　　創設了一個學生感興趣的情境，課也就成功了一半。

　　看著孩子們一點點的進步，我欣慰極了。雖然你們時不時地會犯點小錯誤，在別人的眼中不是那么的聽話，但老師永遠挺你們，因為你們是一群聰明，可愛的孩子。每一個孩子都是一塊略帶瑕疵的璞玉，他們正焦渴地等待著出色的設計師們將其雕琢成一件件驚世之作。親愛的老師們，請多花一點點心思，沒有教不好的學生，讓我們一起共勉！