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小學美術五年級教案

發布時間:2023-10-17

小學美術五年級教案(精選4篇)

小學美術五年級教案 篇1

  教學目標:

  1、能夠了解禮品包裝的形式及其作用。

  2、能夠利用各種材料較巧妙地設計制作和結扎包裝作品。

  3、對包裝設計活動感興趣,熱愛豐富多彩的生活。

  教學重難點:包裝的設計、制作

  教具準備:包裝紙、紙盒、絲帶、彩筆、剪刀、透明膠帶、廢舊材料、訂書器

  教學過程:

  一、引趣導入:

  今天老師帶來了一樣神秘的禮物,我想把它送給這節課表現最優秀的同學,為了讓這名同學收到禮物時更加開心,我想把它進行一下簡單的包裝。

  二、探究新知:

  1、滲透禮品包裝的相關知識

  請同學們看大屏幕,老師這里有三張不同材質、不同顏色的包裝紙,如果這件禮物送給你的話,你會選擇哪一張呢?為什么?那么剩下的兩張你認為適合包裝什么禮物送給什么人呢?

  2、演示包裝方法

  教師利用實物投影演示包裝方法。

  3、欣賞禮品包裝圖片

  禮品的包裝和裝飾方法很多,下面我們就欣賞一組各具特色的禮品包裝圖片。

  通過老師的示范和同學們的欣賞,相信同學們已經學會了包裝的方法,那么包裝什么禮物呢?母親節就要到了,媽媽平時為我們付出了很多辛苦,請每位同學為自己的媽媽寫幾句祝福語,裝進盒子里,作為禮物送給媽媽,同學們看大屏幕,展示教師制作的祝福語。

  三、學生制作

  溫馨提示:

  1、用包裝紙給禮物鑲邊框。

  2、用深色彩筆寫祝福語

  3、把祝福語放到盒子里進行包裝

  4、裝飾

  四、展示評價:

  說一說制作感受,對自己設計的包裝滿意嗎?為什么?其他同學對這件作品有什么想法?你喜歡哪個包裝作品?學生回答,教師小結。

  五、送禮物

  今天表現最優秀的同學是,現在我就把禮物送給他,在送他禮物之前,我要告訴同學們,接送禮物也有一定的禮儀,教師演示雙手送禮物,對方雙手接禮物,并表示感謝,教師送禮物。

小學美術五年級教案 篇2

  課時:1課時

  課堂類型:造型

  教學目標:

  1、通過對微觀世界的認識、了解,引導學生從不同角度來省視、探究事物的另一構造世界,培養學生細致觀察的習慣。

  2、讓學生嘗試運用不同的表現方式,自由表達自己領略到的微觀世界畫面,體驗觀察與繪畫的樂趣。

  3、提高學生對抽象美的認識和熏陶。

  教學重難點:

  1、微觀事物的細致觀察與表現。

  2、微觀世界的表現。

  教具學具:顯微鏡、放大鏡、可觀察的動植物圖片及實物

  教學過程:

  一、組織教學:

  二、講授新課:

  (一)引導階段

  1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動、植物(如:海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等)在不同生存環境中的生活情境,觀察它們外在的形狀、顏色和質感

  2、欣賞與比較的幾種方法

  由遠到近的觀察對比方法:

  A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。

  B、局部觀察時面部凹凸有致。

  C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態各異,還參差著無規則的小圓點。

  剖面觀察法:

  A、兩種不同植物的根、莖橫切,雖都以圓為元素,但由于它們的軌跡不同,形成兩種截然不同的圖象

  B、螺是一種貝類海洋動物,其質的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后,是發射式漸變狀,色彩也從藍灰逐漸變成黃灰色。

  (二)發展、表現階段

  A、通過線條的粗細、蔬密、曲直組織,能表達出微觀物體的運動態勢。

  B、以點的大小為排列基數,通過運動軌跡來體現形象的節奏感。

  C、運用色彩要素體現各種不同的色彩傾向或冷暖變化,使學生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。

  D、注入自身的情感,更能創造出美麗豐富的微觀世界,并從美的角度進行塑造,使其更具藝術性。

  三、布置課堂作業

  根據所觀察的對象,用筆把見到的微觀世界描繪下來。

  四、學生作業,教師輔導

  五、作品展示與評價

  1、作品讓學生通過教學多媒體開展自評、互評與師評活動

  2、談運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業?

  3、通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲?

  六、教學廷伸與拓展

  通過仔細觀察和大膽想象相結合,鼓勵學生運用點、線、面和色彩方法來組織表現許多抽象作品,描繪出更多的微觀世界畫幅。

小學美術五年級教案 篇3

  一、 教學目標:

  1、了解生活中的民族紋樣,認識民族紋樣的內容美,感受民族紋樣的樣式美

  2、畫畫自己喜歡的民族紋樣,能在平面圖形設計中選擇喜歡的民族紋樣來裝飾

  3、尊重民族文化,感受民族紋樣的藝術魅力,發現并創造生活美

  二、教學重難點:

  1、重點:感受民族紋樣的造型美和形式美,把自己喜歡的民族紋樣裝飾在平面圖形中

  2、難點:能把喜歡的民族紋樣運用于平面設計,體現出較好的色彩搭配和構成

  三、教學課時:1課時

  四、課前準備:(學生)課前搜集具有民族紋樣的物品,彩筆、畫紙 (教師)有民族紋樣的相關物品,多媒體課件

  五、教學設計

  1、新課導入

  教師:出示普通花布和有民族紋樣的花布(最好是實物)。

  比一比,兩塊花布的紋樣有什么不同?

  小結:民族紋樣的花布更別致,這些民族紋樣在生活中也是隨處可見。今天我們學習《生活中的民族紋樣》

  2、了解民族紋樣的運用

  (1)出示:民族風的服飾、鞋、包。

  體會:民族紋樣使服飾、鞋、包更漂亮

  (2)出示:名族風的家居布藝

  體會:民族紋樣使布藝更美麗、環境更舒適

  4、認識民族紋樣

  (1) 美在變化與統一

  ① 出示:白族刺繡小圍兜

  猜一猜:這個小圍兜為誰設計?美在哪里?

  口水兜上有什么紋樣?

  紋樣是怎么構成的?

  小結:圖案中有動物紋樣和植物紋樣,對稱的構成方式,色彩豐富

  ② 出示:彝族刺繡肚兜

  看一看:肚兜上的圖案美在哪兒?

  肚兜上有什么紋樣?

  花紋是怎樣構成的?

  選用哪些顏色搭配的?有什么寓意?

  小結:直立對稱的構成方式。中間是人物紋樣和花草紋樣;周圍是連續花草紋。 它主要有三種顏色:紅色表達熱情、豪放;黑色表達嚴肅、尊貴;黃色表達和平、親切。

  (2) 美在對稱與平衡

  出示:白族扎染方巾

  想一想:在抽象的圖案中你看出了哪些紋樣?

  這個圖案花紋是怎樣構成的?

  用什么顏色搭配的?

小學美術五年級教案 篇4

  造型別致的椅子

  教材分析:

  本節課,我主要以椅子功能、造型、材質為入手點,進行課程設計。因為對于設計課程,很多小學生的眼界和思維水平比較低,思維比較狹隘,所以在課程設計上,主要注重學生眼界的擴展,和思維水平的提高。

  教學目標:

  1.知識與技能:

  了解椅子的相關知識及設計的基本內涵,培養學生的設計及動手操作能力。

  2.過程與方法:

  通過運用多媒體演示,分析講解、探究等方法培養學生的觀察能力、分析能力、創新思維能力以及設計能力。創作出造型新穎、美觀、大方、實用性強的作品。

  3.情感態度價值觀:

  培養學生關注生活、熱愛生活的情感,通過設計和動手操作體驗椅子的造型藝術。

  教學重點:

  椅子的結構、功能等相關知識。

  教學難點:

  如何設計一款造型別致的椅子。

  教具準備:

  課件、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。

  教學課時:1課時

  教學過程:

  一、導入:

  游戲:用橡皮泥捏椅子。

  學生用手中的泥快速捏椅子。

  二、新授:

  (一)說一說

  提問:椅子由哪幾部分組成?它們各有什么功能?

  小結:椅子由靠背部分(椅子背)、座部分(椅子面)、支撐部分(椅子腿)部分組成。

  (二)想一想

  1.體驗

  放三把高低不同的椅子,讓學生坐在椅子上嘗試感受。

  提問:

  (1)你覺得這三把椅子哪一把舒適?為什么?

  (2)從舒適角度看,椅角、椅面和椅背我們還應該注意什么?

  小結:A、椅腳:應等于小腿長度,坐下后小腿自然下垂,腳掌正好落地。

  B、椅面:以坐為主的椅子,座面深度應該等于大腿的長度,坐下后膝關節的彎處正好到椅邊。

  C、椅背:能對腰、背和頸部起到全部或者部分的承托作用。

  2.探究

  看書P38頁作品。

  提問:一張完整的設計圖應該有哪些內容?

  小結:外形設計、尺寸、功能介紹。

  (三)看一看

  欣賞別致的椅子圖片。

  提問:這些椅子你喜歡嗎?喜歡它哪里?

  出示課題:造型別致的椅子。

  (四)出示學習目標。

  三、創作:

  1.出示作業要求:設計一把造型美觀而且實用的椅子。注意:畫好后注意標明尺寸和功能。一定要別致噢!

  2.學生創作,教師巡回指導。

  四、作業展評

  讓學生展示作品并介紹。

  五、課后延伸:(課件展示)

  1.了解椅子的發展與起源。

  2.欣賞古代椅子的圖片

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