小學美術五年級教案（精選4篇）

小學美術五年級教案 篇1

　　教學目標：

　　1、能夠了解禮品包裝的形式及其作用。

　　2、能夠利用各種材料較巧妙地設計制作和結扎包裝作品。

　　3、對包裝設計活動感興趣，熱愛豐富多彩的生活。

　　教學重難點：包裝的設計、制作

　　教具準備：包裝紙、紙盒、絲帶、彩筆、剪刀、透明膠帶、廢舊材料、訂書器

　　教學過程：

　　一、引趣導入：

　　今天老師帶來了一樣神秘的禮物，我想把它送給這節課表現最優秀的同學，為了讓這名同學收到禮物時更加開心，我想把它進行一下簡單的包裝。

　　二、探究新知：

　　1、滲透禮品包裝的相關知識

　　請同學們看大屏幕，老師這里有三張不同材質、不同顏色的包裝紙，如果這件禮物送給你的話，你會選擇哪一張呢？為什么？那么剩下的兩張你認為適合包裝什么禮物送給什么人呢？

　　2、演示包裝方法

　　教師利用實物投影演示包裝方法。

　　3、欣賞禮品包裝圖片

　　禮品的包裝和裝飾方法很多，下面我們就欣賞一組各具特色的禮品包裝圖片。

　　通過老師的示范和同學們的欣賞，相信同學們已經學會了包裝的方法，那么包裝什么禮物呢？母親節就要到了，媽媽平時為我們付出了很多辛苦，請每位同學為自己的媽媽寫幾句祝福語，裝進盒子里，作為禮物送給媽媽，同學們看大屏幕，展示教師制作的祝福語。

　　三、學生制作

　　溫馨提示：

　　1、用包裝紙給禮物鑲邊框。

　　2、用深色彩筆寫祝福語

　　3、把祝福語放到盒子里進行包裝

　　4、裝飾

　　四、展示評價：

　　說一說制作感受，對自己設計的包裝滿意嗎？為什么？其他同學對這件作品有什么想法？你喜歡哪個包裝作品？學生回答，教師小結。

　　五、送禮物

　　今天表現最優秀的同學是，現在我就把禮物送給他，在送他禮物之前，我要告訴同學們，接送禮物也有一定的禮儀，教師演示雙手送禮物，對方雙手接禮物，并表示感謝，教師送禮物。

小學美術五年級教案 篇2

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型

　　教學目標：

　　1、通過對微觀世界的認識、了解,引導學生從不同角度來省視、探究事物的另一構造世界，培養學生細致觀察的習慣。

　　2、讓學生嘗試運用不同的表現方式，自由表達自己領略到的微觀世界畫面，體驗觀察與繪畫的樂趣。

　　3、提高學生對抽象美的認識和熏陶。

　　教學重難點：

　　1、微觀事物的細致觀察與表現。

　　2、微觀世界的表現。

　　教具學具：顯微鏡、放大鏡、可觀察的動植物圖片及實物

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　（一）引導階段

　　1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質感

　　2、欣賞與比較的幾種方法

　　由遠到近的觀察對比方法：

　　A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。

　　B、局部觀察時面部凹凸有致。

　　C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態各異，還參差著無規則的小圓點。

　　剖面觀察法：

　　A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象

　　B、螺是一種貝類海洋動物，其質的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發射式漸變狀，色彩也從藍灰逐漸變成黃灰色。

　　（二）發展、表現階段

　　A、通過線條的粗細、蔬密、曲直組織，能表達出微觀物體的運動態勢。

　　B、以點的大小為排列基數，通過運動軌跡來體現形象的節奏感。

　　C、運用色彩要素體現各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。

　　D、注入自身的情感，更能創造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進行塑造，使其更具藝術性。

　　三、布置課堂作業

　　根據所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。

　　四、學生作業，教師輔導

　　五、作品展示與評價

　　1、作品讓學生通過教學多媒體開展自評、互評與師評活動

　　2、談運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業？

　　3、通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？

　　六、教學廷伸與拓展

　　通過仔細觀察和大膽想象相結合，鼓勵學生運用點、線、面和色彩方法來組織表現許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。

小學美術五年級教案 篇3

　　一、 教學目標：

　　1、了解生活中的民族紋樣，認識民族紋樣的內容美，感受民族紋樣的樣式美

　　2、畫畫自己喜歡的民族紋樣，能在平面圖形設計中選擇喜歡的民族紋樣來裝飾

　　3、尊重民族文化，感受民族紋樣的藝術魅力，發現并創造生活美

　　二、教學重難點：

　　1、重點：感受民族紋樣的造型美和形式美，把自己喜歡的民族紋樣裝飾在平面圖形中

　　2、難點：能把喜歡的民族紋樣運用于平面設計，體現出較好的色彩搭配和構成

　　三、教學課時：1課時

　　四、課前準備：（學生）課前搜集具有民族紋樣的物品，彩筆、畫紙 （教師）有民族紋樣的相關物品，多媒體課件

　　五、教學設計：

　　1、新課導入

　　教師：出示普通花布和有民族紋樣的花布（最好是實物）。

　　比一比，兩塊花布的紋樣有什么不同？

　　小結：民族紋樣的花布更別致，這些民族紋樣在生活中也是隨處可見。今天我們學習《生活中的民族紋樣》

　　2、了解民族紋樣的運用

　　（1）出示：民族風的服飾、鞋、包。

　　體會：民族紋樣使服飾、鞋、包更漂亮

　　（2）出示：名族風的家居布藝

　　體會：民族紋樣使布藝更美麗、環境更舒適

　　4、認識民族紋樣

　　（1） 美在變化與統一

　　① 出示：白族刺繡小圍兜

　　猜一猜：這個小圍兜為誰設計？美在哪里？

　　口水兜上有什么紋樣？

　　紋樣是怎么構成的？

　　小結：圖案中有動物紋樣和植物紋樣，對稱的構成方式，色彩豐富

　　② 出示：彝族刺繡肚兜

　　看一看：肚兜上的圖案美在哪兒？

　　肚兜上有什么紋樣？

　　花紋是怎樣構成的？

　　選用哪些顏色搭配的？有什么寓意？

　　小結：直立對稱的構成方式。中間是人物紋樣和花草紋樣；周圍是連續花草紋。 它主要有三種顏色：紅色表達熱情、豪放；黑色表達嚴肅、尊貴；黃色表達和平、親切。

　　（2） 美在對稱與平衡

　　出示：白族扎染方巾

　　想一想：在抽象的圖案中你看出了哪些紋樣？

　　這個圖案花紋是怎樣構成的？

　　用什么顏色搭配的？

小學美術五年級教案 篇4

　　造型別致的椅子

　　教材分析：

　　本節課，我主要以椅子功能、造型、材質為入手點，進行課程設計。因為對于設計課程，很多小學生的眼界和思維水平比較低，思維比較狹隘，所以在課程設計上，主要注重學生眼界的擴展，和思維水平的提高。

　　教學目標：

　　1.知識與技能：

　　了解椅子的相關知識及設計的基本內涵，培養學生的設計及動手操作能力。

　　2.過程與方法：

　　通過運用多媒體演示，分析講解、探究等方法培養學生的觀察能力、分析能力、創新思維能力以及設計能力。創作出造型新穎、美觀、大方、實用性強的作品。

　　3.情感態度價值觀：

　　培養學生關注生活、熱愛生活的情感，通過設計和動手操作體驗椅子的造型藝術。

　　教學重點：

　　椅子的結構、功能等相關知識。

　　教學難點：

　　如何設計一款造型別致的椅子。

　　教具準備：

　　課件、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、導入：

　　游戲：用橡皮泥捏椅子。

　　學生用手中的泥快速捏椅子。

　　二、新授：

　　(一)說一說

　　提問：椅子由哪幾部分組成?它們各有什么功能?

　　小結：椅子由靠背部分(椅子背)、座部分(椅子面)、支撐部分(椅子腿)部分組成。

　　(二)想一想

　　1.體驗

　　放三把高低不同的椅子，讓學生坐在椅子上嘗試感受。

　　提問：

　　(1)你覺得這三把椅子哪一把舒適?為什么?

　　(2)從舒適角度看，椅角、椅面和椅背我們還應該注意什么?

　　小結：A、椅腳：應等于小腿長度，坐下后小腿自然下垂，腳掌正好落地。

　　B、椅面：以坐為主的椅子，座面深度應該等于大腿的長度，坐下后膝關節的彎處正好到椅邊。

　　C、椅背：能對腰、背和頸部起到全部或者部分的承托作用。

　　2.探究

　　看書P38頁作品。

　　提問：一張完整的設計圖應該有哪些內容?

　　小結：外形設計、尺寸、功能介紹。

　　(三)看一看

　　欣賞別致的椅子圖片。

　　提問：這些椅子你喜歡嗎?喜歡它哪里?

　　出示課題：造型別致的椅子。

　　(四)出示學習目標。

　　三、創作：

　　1.出示作業要求：設計一把造型美觀而且實用的椅子。注意：畫好后注意標明尺寸和功能。一定要別致噢!

　　2.學生創作，教師巡回指導。

　　四、作業展評

　　讓學生展示作品并介紹。

　　五、課后延伸：(課件展示)

　　1.了解椅子的發展與起源。

　　2.欣賞古代椅子的圖片