人教版美術五年級上冊《萬綠叢中一點紅》教案（通用2篇）

人教版美術五年級上冊《萬綠叢中一點紅》教案 篇1

　　領域：造型•表現

　　課時：2課時

　　教學目標：

　　1、認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。

　　2、進行對比色的涂色練習。

　　教學重點：

　　認識色彩的對比。

　　教學難點：

　　如何運用對比色。

　　課前準備：

　　學生：你認為什么是對比色，在生活中哪里能見到對比色？

　　教學用具：

　　教師：課件。

　　學生：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。

　　教學思路：

　　本課首先通過欣賞，使學生感受到對比色的強烈，在觀察色輪表發現哪些顏色是對比色，它們有什么共同的特征，明白補色的關系，最后通過實踐鞏固所學知識。

　　教學過程：

　　1、欣賞：

　　（1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。

　　（2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.

　　2、發現：

　　（1）當一種顏色出現在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.

　　（2）觀察色輪，發現三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關系。

　　（3）在色相環上，直線相對的兩種顏色配合，會產生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。

　　（4）引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。

　　3、實踐：

　　（1）用對比色組織一幅畫面。

　　（2）學生作業，教師巡回指導。

　　4、學生的作品展評：根據本節課的要點開展點評。

　　教學反思：

　　學生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業反饋看大部分學生已經掌握了對比色的知識，但還有個別同學在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現出對比的強烈。

人教版美術五年級上冊《萬綠叢中一點紅》教案 篇2

　　第1課 萬綠叢中一點紅

　　教學目標：

　　1、認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。

　　2、進行對比色的涂色練習。

　　教學重難點：

　　1、認識色彩的對比。

　　2、如何運用對比色。

　　教具學具：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,作業紙、報紙,抹布

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、欣賞：

　　（1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。

　　（2）比較：相同的主體，不一樣的背景，兩幅圖有什么不同。

　　2、發現：

　　（1）當一種顏色出現在另一種顏色上，人們在視覺上便會比較兩種顏色。當兩種顏色相差得遠時，就會特顯出另一種顏色。這就是對比了。

　　（2）觀察色輪，發現三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關系。

　　（3）在色相環上，直線相對的兩種顏色配合，會產生強烈的對比。

　　如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。

　　（4）引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。

　　3、實踐： 用對比色組織一幅畫面。

　　三、學生作業，教師輔導

　　四、作業展評

　　五、課后拓展：運用所學色彩知識設計一張賀卡，送給自己的好朋友。

　　第二課時

　　第1課 萬綠叢中一點紅

　　教學目標：

　　1、認識色彩的對比，使學生能運用對比色來裝點自己的生活。

　　2、以線條、色塊、拼貼等形式，用對比色搭配的規律進行涂色練習。

　　3、培養審美情趣，激發學生運用豐富的色彩去表現美、創造美的熱情。

　　教學重點：

　　掌握色彩對比中的強烈對比、柔和對比。

　　教學難點：

　　開拓學生思維，根據自己的體驗，用抽象或具象形式表現自己的色彩感受。

　　課前準備：

　　學生：你認為什么是對比色，在生活中哪里能見到對比色？

　　教學用具：

　　教師：色相環、水粉顏料、圖片、實物、投影儀等。

　　學生：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。或手工材料。

　　教學思路：

　　本課首先通過欣賞，使學生感受到對比色的強烈，在觀察色輪表發現哪些顏色是對比色，它們有什么共同的特征，明白補色的關系，最后通過實踐鞏固所學知識。

　　教學過程：

　　1、欣賞：

　　（1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。

　　（2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.

　　2、發現：

　　（1）當一種顏色出現在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.

　　（2）觀察色輪，發現三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關系。

　　（3）在色相環上，直線相對的兩種顏色配合，會產生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。

　　（4）引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。

　　3、實踐：

　　（1）用對比色組織一幅畫面。

　　（2）學生作業，教師巡回指導。

　　4、學生的作品展評：根據本節課的要點開展點評。

　　教學反思：

　　學生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業反饋看大部分學生已經掌握了對比色的知識，但還有個別同學在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現出對比的強烈。

　　第3課時

　　課題：第1課 萬綠叢中一點紅

　　教學目標：

　　1、通過觀察比較，了解自然界與繪畫作品中色彩對比關系。

　　2、進行對比色的原理，設計賀卡、招貼畫等。

　　教學重難點：

　　1、認識色彩的對比。

　　2、如何運用對比色。

　　教具學具：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,作業紙、報紙,抹布

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、引導階段

　　引導學生欣賞自然界美好景色和大師優秀繪畫作品。

　　指導學生并與學生一起憑自己的對畫面的理解交流各自的想象，引導學生重點觀察色彩處理的特點。

　　讓學生共同討論：優秀作品中色彩對比運用的表現手法。

　　讓學生進行嘗試、設計一幅招貼畫，強調色彩對比運用多與少的表現手法。

　　2、發展階段

　　在交流的基礎上，啟發學生根據想象用色彩的象征性進行描繪、從而形成主題突出、視覺鮮明的效果。

　　指導學生運用色彩的少與多的變化特點與規律，使畫面色彩既統一又有對比性。

　　讓學生的作品富有詩意的或鮮明的畫面效果。

　　三、學生作業，教師輔導

　　四、作業展評

　　五、課后拓展：

　　讓學生設計一張賀卡，并根據賀卡的主題配置相應的色調，但要利用色彩的表現手法使主題鮮明。