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人教版美術五年級上冊《萬綠叢中一點紅》教案

發布時間:2023-09-14

人教版美術五年級上冊《萬綠叢中一點紅》教案(通用2篇)

人教版美術五年級上冊《萬綠叢中一點紅》教案 篇1

  領域:造型•表現

  課時:2課時

  教學目標:

  1、認識色彩的對比,使學生能利用對比色來裝點自己的生活。

  2、進行對比色的涂色練習。

  教學重點:

  認識色彩的對比。

  教學難點:

  如何運用對比色。

  課前準備:

  學生:你認為什么是對比色,在生活中哪里能見到對比色?

  教學用具:

  教師:課件

  學生:水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。

  教學思路:

  本課首先通過欣賞,使學生感受到對比色的強烈,在觀察色輪表發現哪些顏色是對比色,它們有什么共同的特征,明白補色的關系,最后通過實踐鞏固所學知識。

  教學過程:

  1、欣賞:

  (1)出示課題——“萬綠叢中一點紅”。

  (2)比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.

  2、發現:

  (1)當一種顏色出現在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.

  (2)觀察色輪,發現三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色,即互為補色關系。

  (3)在色相環上,直線相對的兩種顏色配合,會產生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。

  (4)引導學生欣賞課例,通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮,生氣勃勃,可以更形象更生動地襯托出主體。

  3、實踐:

  (1)用對比色組織一幅畫面。

  (2)學生作業,教師巡回指導。

  4、學生的作品展評:根據本節課的要點開展點評。

  教學反思

  學生通過觀察色輪表明白了對比色,從作業反饋看大部分學生已經掌握了對比色的知識,但還有個別同學在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比,把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現出對比的強烈。

人教版美術五年級上冊《萬綠叢中一點紅》教案 篇2

  第1課 萬綠叢中一點紅

  教學目標:

  1、認識色彩的對比,使學生能利用對比色來裝點自己的生活。

  2、進行對比色的涂色練習。

  教學重難點:

  1、認識色彩的對比。

  2、如何運用對比色。

  教具學具:水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,作業紙、報紙,抹布

  教學過程:

  一、組織教學:

  二、講授新課:

  1、欣賞:

  (1)出示課題——“萬綠叢中一點紅”。

  (2)比較:相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同。

  2、發現:

  (1)當一種顏色出現在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色。當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色。這就是對比了。

  (2)觀察色輪,發現三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色,即互為補色關系。

  (3)在色相環上,直線相對的兩種顏色配合,會產生強烈的對比。

  如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。

  (4)引導學生欣賞課例,通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮,生氣勃勃,可以更形象更生動地襯托出主體。

  3、實踐: 用對比色組織一幅畫面。

  三、學生作業,教師輔導

  四、作業展評

  五、課后拓展:運用所學色彩知識設計一張賀卡,送給自己的好朋友。

  第二課時

  第1課 萬綠叢中一點紅

  教學目標:

  1、認識色彩的對比,使學生能運用對比色來裝點自己的生活。

  2、以線條、色塊、拼貼等形式,用對比色搭配的規律進行涂色練習。

  3、培養審美情趣,激發學生運用豐富的色彩去表現美、創造美的熱情。

  教學重點:

  掌握色彩對比中的強烈對比、柔和對比。

  教學難點:

  開拓學生思維,根據自己的體驗,用抽象或具象形式表現自己的色彩感受。

  課前準備:

  學生:你認為什么是對比色,在生活中哪里能見到對比色?

  教學用具:

  教師:色相環、水粉顏料、圖片、實物、投影儀等。

  學生:水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。或手工材料。

  教學思路:

  本課首先通過欣賞,使學生感受到對比色的強烈,在觀察色輪表發現哪些顏色是對比色,它們有什么共同的特征,明白補色的關系,最后通過實踐鞏固所學知識。

  教學過程:

  1、欣賞:

  (1)出示課題——“萬綠叢中一點紅”。

  (2)比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.

  2、發現:

  (1)當一種顏色出現在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.

  (2)觀察色輪,發現三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色,即互為補色關系。

  (3)在色相環上,直線相對的兩種顏色配合,會產生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。

  (4)引導學生欣賞課例,通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮,生氣勃勃,可以更形象更生動地襯托出主體。

  3、實踐:

  (1)用對比色組織一幅畫面。

  (2)學生作業,教師巡回指導。

  4、學生的作品展評:根據本節課的要點開展點評。

  教學反思:

  學生通過觀察色輪表明白了對比色,從作業反饋看大部分學生已經掌握了對比色的知識,但還有個別同學在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比,把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現出對比的強烈。

  第3課時

  課題:第1課 萬綠叢中一點紅

  教學目標:

  1、通過觀察比較,了解自然界與繪畫作品中色彩對比關系。

  2、進行對比色的原理,設計賀卡、招貼畫等。

  教學重難點:

  1、認識色彩的對比。

  2、如何運用對比色。

  教具學具:水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,作業紙、報紙,抹布

  教學過程:

  一、組織教學:

  二、講授新課:

  1、引導階段

  引導學生欣賞自然界美好景色和大師優秀繪畫作品。

  指導學生并與學生一起憑自己的對畫面的理解交流各自的想象,引導學生重點觀察色彩處理的特點。

  讓學生共同討論:優秀作品中色彩對比運用的表現手法。

  讓學生進行嘗試、設計一幅招貼畫,強調色彩對比運用多與少的表現手法。

  2、發展階段

  在交流的基礎上,啟發學生根據想象用色彩的象征性進行描繪、從而形成主題突出、視覺鮮明的效果。

  指導學生運用色彩的少與多的變化特點與規律,使畫面色彩既統一又有對比性。

  讓學生的作品富有詩意的或鮮明的畫面效果。

  三、學生作業,教師輔導

  四、作業展評

  五、課后拓展:

  讓學生設計一張賀卡,并根據賀卡的主題配置相應的色調,但要利用色彩的表現手法使主題鮮明。

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