第一課 追尋文明的足跡－人教版美術第十二冊教案3
設計二（小組合作和講授結合）課前準備： 1. 學生：按課前布置查找資料（打印或抄好）、剪子、膠棒、水彩筆。 2. 教師：查找書中文化遺產的資料并制作成幻燈片，準備一張世界地圖以及一些樹枝、樹葉、動物的羽毛、植物的汁液、礦土等材料。 教學程序教師活動學生活動設計意圖課前布置作業 1.把學生分成4個組：阿布辛拜勒神廟（非洲）組、庫庫爾坎金字塔（美洲）組、法隆寺（亞洲）組、奧林匹亞遺址（歐洲）組。鼓勵學生制作課件。 2.每個學生根據書中的問題，查找最下邊一行的圖片資料。奧林匹亞遺址組：介紹奧林匹亞遺址所在地、藝術特色�！稊S鐵餅者》《競技表演》表現的是哪方面的內容？用的是什么表現手法？阿布辛拜勒神廟組：建造于什么地方、什么時代、有什么特點？神廟前的四尊雕像是誰？庫庫爾坎金字塔組：介紹庫庫爾坎金字塔所在地、建造的時間、藝術特色。說一說埃及金字塔和庫庫爾坎金字塔兩者從外形看有什么不同？法隆寺組：法隆寺的建筑特點，它和中國傳統的塔有什么相同之處和不同之處？培養學生收集信息、整理信息的能力，以及小組合作、探究的意識。故事導入，欣賞、分析拉斯科巖畫1.關于拉斯科巖畫，還有這樣一個故事：1940年，在法國拉斯科地區，4個來自蒙蒂尼的法國少年，想去探究30多年前因一棵大樹連根拔起而遺留下來的洞穴的秘密。這個洞穴的通道把他們引向拉斯科山坡附近的另一個洞穴，結果驚奇地發現在洞中的巖壁上畫著數百個動物，經考古學家考察后發現，這是15 0xx年前原始人類藝術家的作品（出示拉斯科巖畫）。 2分小組討論匯報：（1）這幅畫表現的是什么？讓你聯想到什么？（2）猜一猜，當時的人類是用什么工具創作的？請你用這些材料試一試。 （3）他們為什么要畫這些壁畫？ 3.總結：這是人類早期的繪畫，已經和生活有了聯系。在漫長的歷史中，還有哪些前人留下的文化遺產呢？讓我們一起來欣賞國外的優秀文化遺產。 學生傾聽故事。 一匹在亂箭中奔跑的馬（學生聯想）。把植物的汁液、彩色的礦土碾碎后用水攪拌，再用樹枝、樹葉、動物的羽毛手繪在巖石上…… 表現狩獵生活，為了祈求更好的收獲，祭祀…… 傾聽故事，在教師的引導下分析、感悟拉斯科巖畫不朽的藝術魅力，體會原始人類創作的艱辛，向學生滲透繪畫和生活的關系。奧林匹亞遺址組交流：欣賞歐洲文明——奧林匹亞遺址、《擲鐵餅者》《競技表演》 簡單了解歐洲其他建筑——比薩斜塔、巨石陣1.奧林匹亞遺址。（1）介紹奧林匹亞遺址所在地和藝術特色（幻燈片出示圖片）。 （2）《擲鐵餅者》《競技表演》表現的是哪方面的內容？用的是什么表現方法？說一說你的感受，并請你模仿一下（幻燈片出示圖片）。 （3）總結：古代的建筑、雕塑和體育已經完美地結合了。說一說