我設計的自行車人教版美術第五冊第十四課 第一課時
教學目標：
1.通過對自行車結構、功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，并用繪畫的方式來創(chuàng)作自行車。
2.引導學生富有創(chuàng)意的運用各種繪畫手段來表現自行車，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構思。
3.通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。
教學重點：掌握自行車的基本構造，并設計一輛具有更多功能的未來自行車。
教學難點：學生創(chuàng)新思維的拓展和未來自行車的設計及表現方法。
課前準備：
1.教師準備教具：收集自行車的歷史材料、各種自行車的圖片資料、課件、哆啦a夢道具。
2.學生準備學具：油畫棒、彩色筆、圖畫紙。
課堂教學：
一、引導階段：
1.老師向小朋友介紹一個老朋友──自行車，并由哆啦a夢帶領小朋友回到兩百年前去參觀那時的自行車王國。（課件演示）
德國 德賴斯發(fā)明
英國 斯塔利發(fā)明
英國 雷諾發(fā)明
（注：圖片來源于百度搜索網站）
2.說一說：請小朋友通過觀察，說一說十九世紀自行車王國里的三兄弟各有什么特點呢？
3.找一找：小朋友和老師一起找一找，現在的自行車王國多了哪些成員，師課件演示欣賞圖片。
4.揭示課題—第十四課《我設計的自行車》
二、探索階段
1.學生根據前一環(huán)節(jié)欣賞的圖片來發(fā)現自行車最基本的結構，師根據學生回答示范畫出自行車基本結構。
2.以感謝學生幫助的形式，出示未來世界自行車設計大賽的邀請卡。
3.游戲──智力大考驗：通過智力大考驗者才可以真正獲得邀請卡。
第一關：欣賞書本及課外圖片并從圖片中找出這些未來自行車發(fā)生的改變。（強調造型和功能）
第二關：“我是小小設計家”，小組交流：如果讓你們像設計家一樣，用自己的智慧也來設計一輛自行車，你們有什么特別的創(chuàng)意嗎？請交流后，推選代表起來匯報整組的設計情況。
4.師對小朋友這一環(huán)節(jié)的表現進行小結，并進入第三關；設計繪畫。
三、實踐階段
1.設計一輛屬于未來世界的自行車去參加比賽，要求構圖飽滿，大膽想象。（強調在畫的時候小朋友要互相幫助，解決繪畫中的困難。）
2.學生配樂創(chuàng)作設計，教師巡視輔導。
四、展示評價階段
1.要求小朋友從功能、創(chuàng)意和畫面效果上進行評價，以小組推選的形式，推選好的作品展示于投影儀下，并由作者介紹一下自己的作品。
2.將邀請卡贈送給獲選的小朋友，并讓他們將作品裝入“哆啦a夢”的口袋里，送到未來的世界去。
五、總結階段
今天我們學習了很多關于自行車的知識，并設計了許多屬于未來世界的自行車，那下節(jié)課我們將學習用各種不同的材料來制作未來的自行車，（出示下節(jié)課的圖片內容）小朋友回家要趕快去收集材料哦。
《我設計的自行車》課后反思
本課是以引導學生富有創(chuàng)意的運用各種繪畫手段來表現自行車、創(chuàng)造自行車，從而培養(yǎng)學生的想象能力、自主學習能力和創(chuàng)新精神。
在課的設計上，我主要是從學生實際的課堂教學出發(fā)，從學生心理、生理、興趣等諸多方面出發(fā)去制定課題，設計教案。 所以在導入上，我創(chuàng)設了一個極富有童趣的情景，讓哆啦a夢帶著小朋友乘坐時光隧道回到從前去欣賞2xx年前的自行車。因為美術是視覺藝術，利用創(chuàng)設這樣的情景來欣賞范作更能增加學生對圖片的了解及提高學生學習的興趣。