第八課 奇思妙想－人教版美術第十二冊教案（通用2篇）

第八課 奇思妙想－人教版美術第十二冊教案 篇1

　　8、奇思妙想

　　1課時

　　教

　　材

　　分

　　析

　　教學目標 了解繪畫中奇異組合的表現方法。能根據寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。培養學生對美術學習的興趣以及認真觀察、記憶的習慣和創新意識。

　　教學重點

　　繪畫中奇思妙想的內涵及表現方法。

　　教學難點

　　如何將不同事物進行巧妙的重組，構成一幅有新意的畫。

　　教具準備

　　圖畫紙、彩筆等。

　　課的

　　結構

　　內                    容

　　教法

　　教

　　學

　　過

　　程

　　導入新課將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分七。課件演示：先出現巨石的畫面。提問：你們看這是什么？你們能不能想像一下這塊巨石出現在什么地方？課件演示：在巨石后方出現天空和大海的背景。教師介紹提問：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？導入法激活精神        

　　教

　　學

　　過

　　程 講授新課：還有一些畫家也有著這樣的廳思妙想（欣賞、分析書中作品《公寓式梅 維斯頭像》《莫斯科的英國人》）提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認為這些事物之間有聯系嗎？你能總結出藝術家在創作時注意了哪些問題嗎？教師拿出一些毫無關系的物品，，你們看看這些物品之間相互有聯系嗎？小組討論：從中選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規地將它們組織在一起，表現出你的奇思妙想。分析書中學生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？學生創作老師輔導總結。提問法激活方法           探究法激活行為   展評法激活靈性授課日期

　　專 科 組 長 簽 字

第八課 奇思妙想－人教版美術第十二冊教案 篇2

　　教材分析

　　一、教學內容與目標

　　1、了解繪畫中奇異組合的表現方法。

　　2、能根據寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。

　　3、引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。培養學生對美術學習的興趣以及認真觀察、記憶的習慣和創新意識。

　　二、教學的重點與難點

　　教學重點：繪畫中奇思妙想的內涵及表現方法。

　　教學難點：如何將不同事物進行巧妙的重組，構成一幅有新意的畫。

　　教學準備：

　　多媒體課件、彩筆、素描紙等

　　教學過程

　　一、組織教學

　　二、導入新課

　　1、將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分開。

　　2、課件演示：先出現巨石的畫面。

　　提問：（1）你們看這是什么？ （2）你們能不能想像一下這塊巨石出現在什么地方？

　　3、課件演示：在巨石后方出現天空和大海的背景。 教師簡介作品和作者。

　　提問：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？

　　出示課題：奇思妙想

　　二、講授新課

　　1、圖片探討 ，尋奇：還有一些畫家也有著這樣的奇思妙想 （欣賞、分析書中作品《公寓式梅維斯頭像》《莫斯科的英國人》） 

　　2、提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認為這些事物之間有聯系嗎？ 學生欣賞、分析，表達對作品的感受。

　　3、你能總結出藝術家在創作時注意了哪些問題嗎？

　　4、教師拿出一些毫無關系的物品，提問：你們看看這些物品之間相互有聯系嗎？ 觀察生活用品，引導學生展開想象。

　　小組討論：從中選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規地將它們組織在一起，表現出你的奇思妙想。

　　5、分析書中學生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？

　　三、嘗試表現

　　我們怎樣才能將生活中一些不被人注意的用品用超越常規的方式將他們組織在一起，表現自己的奇思妙想呢？（一）線描的繪畫表現方式：

　　1. 注意黑白對比。

　　2.  注意疏密變化。

　　（二）注意組合的相互間的創意程度，充分發揮奇思妙想。        學生嘗試創作，師作巡回指導 （有思應顯，激思而表，情之所趨也。）

　　四、大膽創作

　　1.聰明的你還等什么呢？展開你的奇思妙想，一次小小的發明就會誕生在你筆下。

　　2.出示圖片并播放音樂（媒體演示），學生創作，師作巡回指導。

　　五、作品展示

　　1.舉行“奇思妙想”作品展。

　　2.學生介紹自己的作品。