人教版美術二年級上冊《花花衣》教案(精選4篇)
人教版美術二年級上冊《花花衣》教案 篇1
教學目標:
1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器,使其成為一件美化生活、環境的裝飾品。
2、設計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。
教學重、難點:
1、色彩的對比和應用。
2、選材的使用及色彩的調配。
教學課時:2課時
課前準備:
各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等
教學過程:
(第1課時)
一、引導階段
老師:同學們,你們看,這兩個東西你們見過嗎?(師出示兩個經過加工裝飾的瓶子與盒子)
師:其實這兩個東西很普通,我想大家一定都看過。只是因為它穿上了一件美麗的花衣裳。現在,老師就把它的花衣裳脫下來,讓你們看看它的真面目。(師動手去掉其衣裳)
師:我們今天就來學做“花花衣”。
二、發展階段
1、師問:這么漂亮的瓶子可以用在什么地方?
生:將穿上花花衣的容器擺放在班級里。
做成漂流瓶,讓江河大海將我們的祝福帶向遠方。
將穿上花花衣的瓶子串成風鈴,掛在教室里,掛在校園的樹上。
師補充:在征得學校同意之后,我們甚至可以將校園里用來種盆景、養睡蓮的大缸進行包裝,讓它“美麗一星期”。
2、引導學生賞析教材,并討論、交流:
知道它原來是什么樣子的嗎?課本給我們提供了哪幾種方法?你還有什么好方法?并就手中收集到的容器及材料,說說自己準備選用哪種方法來裝飾?
生匯報
3、學生動手練習,師巡視指導。
三、收拾與整理
將裝飾好的容器集中在一起,看看哪些適合單獨放置,哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來,稍加修飾后,將桌子上多余的材料收拾干凈。
四、課后拓展
運用多種材料為多種容器進行包裝。
(第2課時)
一、組織教學
二、課堂教學
1、復習知識:可以用哪些方法制作“花花衣”?
2、檢查上節課的作業,看看誰設計制作的“花花衣”(半成品)最漂亮。
3、學生自我展示,教師檢查點評獨特的設計。
4、繼續制作:要求學生繼續完成為結束的作品。
5、作業完成,學生自評,他評,教師總結。
三、課后拓展
“花花衣”還可以穿在“誰”的身上?
教學后記:
了解對稱圖形帶給人們的一般感受是本節課主要目的。構思要印什么,先想好,紙對折、在中心線的一邊,畫出一半的內容對印,展開根據印出來的圖案看看,想一想印出的東西像什么?添畫對構圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰,色彩不豐富的可添畫裝飾美化,這些都可以提高學生的想象力。
人教版美術二年級上冊《花花衣》教案 篇2
課時:一課時
教學目的:
1、通過教學,使兒童不斷地觀察和想象,并能進行多方構思和嘗試,從而提高“因勢造型”創造新形象的能力,以培養兒童對藝術活動的興趣和良好的審美情趣。
2、通過利用彩泥對廢瓶的塑造,提高兒童的立體塑造能力。
3、在人們不斷創造生活垃圾和廢物的今天,通過對廢瓶的巧妙利用,鼓勵兒童的生活中要用創造性的眼光去發現美和創造美,并大膽地進行“變廢為寶”的藝術活動。
教學重點:通過提高立體塑造能力,讓學生在生活中多用創造性的眼光去發現美和創造美。
教學難點:通過觀察和想象,從而提高學生創造新形象的能力。
教學準備:1、多媒體課件萬盛石林風光片段、生活垃圾錄象以及彩塑欣賞圖片、音樂等。
2、材料準備實物展示臺、廢舊瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。
3、學生準備分組收集大小、形狀和顏色各不相同的廢舊瓶子、彩塑工具。
教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園):
一、新課引入
1、多媒體屏幕展示“美”字。
教師問:“同學們,你們認識這個字嗎”?
學生回答并用富有表情的語言齊讀。
2、教師談話:我們喜歡美,我們熱愛美,我們歌頌美,我們渴望美,而“美”又無處不在我們的身邊,同學們請看屏幕。
3、教師問:“同學們知道這是什么地方”?
學生回答并談感受
4、教師談話:我們的國家有這么美麗的風光,是我們中國人的驕傲,但是在我們生活中也有許多不美的事常出現在我們的身邊,請同學們看。
(播放生活垃圾錄象)
5、教師問:“這是什么”?“這美嗎”?“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”?學生分別自由討論回答。
6、教師談話:是的,這些生活垃圾不但影響環境,還有損我們的健康,有的廢舊物品是可以再利用的。有一天,老師在垃圾堆里看見了這樣幾個廢瓶子,(教師出示形狀不一的廢舊瓶子)扔了真可惜,我想了一想,經過老師的加工,就變成了現在的樣子。(教師在實物展示臺出示彩塑瓶子,并將彩瓶分發給每組同學欣賞,讓學生初步認知彩瓶的美)
7、教師問:“看了這些彩瓶你們有什么感受”?(學生自由發表見解或提問)
8、教師談話:廢舊的東西不一定“不美”,通過我們的想象,用我們的雙手是可以把它變成美的藝術品,同學們,今天,我們就一起來做一做彩瓶,好嗎?(屏幕展示課題)
二、講授新課
1、教師談話:我們人類的想象力是非常豐富的,面對多種各樣的瓶子,都可以產生各種各樣的聯想,同學們,當你們看到這樣一個瓶子時,你會想到什么?(教師出示多個有特點的瓶子,讓學生從瓶子的外形特征進行聯想,如火箭、玩具、面具等,屏幕板書點出聯想方法得一步)
2、教師將瓶子上下左右擺放,讓學生多向聯想,豐富創作內容,如船、龍舟、汽車等。(讓學生從瓶子的位置變化,產生多方聯想。屏幕板書點出聯想方法第二步)
3、教師談話:同學們,除了你們桌上的這些彩瓶,想不想看看老師還想象了些什么嗎?(屏幕展示彩瓶:豬八戒、面具、劃船、五彩的太陽等)
4、教師談話:同學們想象出了許多不同的造型,但我們還要用彩泥將想到的形狀在瓶子上進行塑造,同學們想一想,我們可以用哪些方法?
比一比,看哪一組的同學想的方法最多(鼓勵學生想出多種方法,并及時給予肯定,如壓、搓、插、刻等,屏幕板書制作方法)
5、教師小結:豐富的想象才能有創新,勤勞的雙手才會創造出美好的生活。同學們,在你們每一組的桌上,都有各種不同的廢舊的瓶子,用你們集體的智慧和雙手,把它們進行裝飾,看哪組的同學最快做出即美麗,又想象獨特的彩瓶,我們現在開始。(屏幕板書作業要求)
三、學生創作
1、多媒體播放音樂,增添課堂愉快的氛圍。
2、鼓勵同組學生齊動手、齊想象,相互協作共同完成作品。同時對色彩的搭配進行輔導。
3、讓全體學生分享個別同學的獨特構思和方法,教師參與學生的創作活動,對其創作活動多給予肯定。
四、作品評講
1、請每一組選出代表將創作完的彩瓶在實物展示臺上給全班同學展示,并說出創作的構思和內容。表揚哪些構思獨特的彩瓶作品。
2、請各組同學相互評述,談談自己的想法和感受。
五、小結本課
1、教師談話:同學們,通過今天的這節課,你們有什么感想?(請學生用簡單的一句話,表述一下感受)
2、教師小結:是的,美就在我們的身邊,只要同學們多觀察、多想象、多動手,我們就會創造出許多的美。保護環境,人人有責,同學們,讓我們從今天開始,用你們的手讓美永遠留在我們身邊吧!
附多媒體板書設計:
彩塑——瓶子的聯想
聯想:
1、從瓶子的外形特征想象
3、從瓶子的不同位置想象
制作方法:
壓、插、搓、刻、拉等
作業要求:
每組同學利用桌上的各種廢瓶,共同制作想象獨特、美觀漂亮的彩瓶。
人教版美術二年級上冊《花花衣》教案 篇3
課時:1課時
學習領域:設計*應用
施教時間:9月27日
教材簡析:
本課實際上就是運用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢舊的容器,使其成為一件美化生活、環境的裝飾品。
教學目標:
1.用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢舊的容器,使其成為一件美化生活、環境的裝飾品。
2.在設計、制作過程中能夠合理選用多種媒體及方法。
教學重、難點:
能否根據瓶子的形狀及質地選擇裝飾方法。
課前準備:
1、學生收集各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料,準備彩泥、顏料、膠水等工具。還可準備各種野生植物的花朵、種子、石子、貝殼、泥土等。
2、教師準備范作
教學過程:
活動一:
教師先出示幾個裝飾得非常漂亮的瓶子,激發學生的創作欲望。
提問:這么漂亮的瓶子可以擺在什么地方?
知道它原來是什么樣子的?
學生討論:說說老師是怎樣裝飾這只瓶子的?
在教材中介紹了幾種方法?
你還有什么好的方法?
活動二:
1、學生用裝飾材料將容器全部掩蓋起來,使它看上去好像穿了一件花衣裳
2、用水粉顏料涂色,應該少加水,也可以現在瓶子上裹一張紙,干后再涂顏色。
3、用紙片拚貼的同學,可以根據需要將紙裁(撕)的小一些,這樣比較容易伏貼。還可用繩子、線繞圈捆綁的形式來使紙片固定。
4、還可以用蠟筆畫好圖案,在水粉涂色,然后用它包裝容器。
5、還可以選擇貝殼、石子等材料粘貼。
活動三:
將裝飾好的容器集中在一起,看看哪些適合單獨放置,哪些適合組合在一起。
收拾多余的材料
課后拓展
將穿上花花衣的瓶子進行裝置藝術的擺放。
教學評價:
1、能否合理學用多種媒材進行設計制作
2、能否牢固的拚接、粘貼材料
3、能否在作品中表現出大膽的想象
札記:在設計中有位學生發現“芬達”汽水的瓶子很像一位渾圓肩膀、細腰的婦女,她大膽的把自己的發現告訴了大家。孩子們興奮極了,他們用皺紋紙為這個瓶子做出了“可體”的“晚禮服”,還用紙條捏出了“花邊”貼在衣服上,用金紙剪了好多的亮片來裝飾衣服。卡紙剪的頭上還貼著毛線做的卷發……這真是“為瓶子穿衣服”了!
人教版美術二年級上冊《花花衣》教案 篇4
課時:1課時
課堂類型:
教學目標:
1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器,使其成為一件美化生活、環境的裝飾品。
2、設計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。
教學重、難點:
1、色彩的對比和應用。
2、選材的使用及色彩的調配。
教具學具:各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等
教學過程:
一、組織教學
導入新課
老師:同學們,你們看,這兩個東西你們見過嗎?(師出示兩個經過加工裝飾的瓶子與盒子)
師:其實這兩個東西很普通,我想大家一定都看過。只是因為它穿上了一件美麗的花衣裳。現在,老師就把它的花衣裳脫下來,讓你們看看它的真面目。(師動手去掉其衣裳)
師:我們今天就來學做“花花衣”
二、講授新課
1、賞析教材
將穿上花花衣的容器擺放在班級里。
做成漂流瓶,讓江河大海將我們的祝福帶向遠方。
將穿上花花衣的瓶子串成風鈴,掛在教室里,掛在校園的樹上。
在征得學校同意之后,我們甚至可以將校園里用來種盆景、養睡蓮的大缸進行包裝,讓它“美麗一星期”。
引導學生賞析教材,并討論、交流:
這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地方?知道它原來是什么樣子的嗎?課本給我們提供了哪幾種方法?你還有什么好方法?并就手中收集到的容器及材料,說說自己準備選用哪種方法來裝飾?
生匯報
2、學生動手練習,師巡視指導
3、作品展示(評出裝飾獎)
三、收拾與整理
將裝飾好的容器集中在一起,看看哪些適合單獨放置,哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來,稍加修飾后,將桌子上多余的材料收拾干凈。
四、課后拓展:運用多種材料為多種容器進行包裝。