送給爸爸媽媽的禮物（精選3篇）

送給爸爸媽媽的禮物 篇1

　　12、教學目標：1.送給爸爸媽媽的禮物知識與技能2.感知有關父母的節(jié)日送給爸爸媽媽的禮物。3.認識對稱美、均衡美、重復美等形式美感。1.  能用各種材料設計制作送給爸爸媽媽的禮物小禮物。教學要點：1.  重點：感知有關父母的節(jié)日，送給爸爸媽媽的禮物學會關心父母。2.能用各種材料設計制作小禮物。送給爸爸媽媽的禮物3.難點：設計制作具有形式美、有創(chuàng)意的小禮物。4.興趣點：①父母的愛。②有關父母的節(jié)日。③制作小禮物。5.觀察點：。①妙用材料。②如何設計與裝飾美。課前準備和課時：1.彩色筆、油棒、剪刀、各種色紙和裝飾物。2.二課時教學過程：一、     引入1.放課件2.欣賞教師的范畫3.了解老師作品中意境二、講授新課送給爸爸媽媽的禮物1.課題：送給爸爸媽媽的禮物2.提問：（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）它們美在哪里？它有什么特點？（疏密有有序的線產(chǎn)生輕柔、飄逸、優(yōu)雅的美感）。（3）說說認為美與不美的因素。（4）準備用什么材料設計制作精美的小禮物送給父母？3.教師講授新課：4.過程與方法：送給爸爸媽媽的禮物①在卡紙上設計你喜歡的圖案和禮物的外形。②感受多種材料，引導巧思妙用。③運用美感形式進行設計，在裝飾設計游戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。三、學生想象與創(chuàng)作：1.用卡紙、掛力紙等的色彩筆進行創(chuàng)作。2..用彩色筆繪畫。3.裝飾：添加什么？裝飾什么才能使字母“擬人化”和具有裝飾美？小組活動：1.交流自己收集的資料，探討線的種類及作用，玩一玩手中的線，看看有什么發(fā)現(xiàn)。2.各組選出一個同學在全班進行表演。四、小結 作業(yè)自評：①要求：能運用線表現(xiàn)物象與裝飾。②能運用不同的線表達不同的情感。③作品獨特，與眾不同。第二節(jié)一、教師講授新課教學活動一：創(chuàng)設情境，感受父母的愛。目的：創(chuàng)作“送給爸爸媽媽的禮物”融入人文主體中，讓學生在體檢父母的愛的同時，也培養(yǎng)學生尊敬父母、關心他人的美德。�；顒佣�：禮物與材料的關系�；顒尤�：美觀、精致的設計制作方法�；顒铀模簞�(chuàng)作與眾不同的精美的小禮物。活動五：欣賞與評價。二、學生活動1.感知能力：感知吃水果的人物畫形態(tài)特征和色彩特征。能了解一些關于水果的特點和營養(yǎng)。2.造型能力：能運用各種材料工具表現(xiàn)畫一個吃水果的人物畫。能用“色彩、線條、夸張、幽默”等藝術手法來表現(xiàn)3.情感態(tài)度：能用審美眼光欣賞水果，產(chǎn)生愛水果情感。熱愛生活，美化環(huán)境。能與同學一起創(chuàng)作畫一個吃水果的人物畫。4. 學生繼續(xù)制作。5.教師巡視指導。三、小結作業(yè)有：造型美，色彩美，創(chuàng)意美。

送給爸爸媽媽的禮物 篇2

　　第12課送給爸爸媽媽的禮物【教學目的】知識與技能:1、 感知有關父母的節(jié)日送給爸爸媽媽的禮物；2、 認識對稱美、均衡美、重復美等形式美感；3、 能用各種材料設計制作小禮物送給爸爸媽媽的禮物。過程與方法：1、 在探討中感知父母的節(jié)日；2、 在嘗試各種材料中，激發(fā)材料妙用，送給爸爸媽媽的禮物發(fā)展創(chuàng)造力；3、 在評價中，感受形式美。情感、態(tài)度、價值觀：1、 學會關心、尊重父母；2、 學會關心別人；喜歡自己設計制作禮物送給父母。 【教學重點】感知有關父母的節(jié)日，學會關心父母；能用各種材料設計制作小禮物�！窘虒W難點】設計制作具有形式美、有創(chuàng)意的小禮物送給爸爸媽媽的禮物�！窘虒W時間】第11周【教學準備】范作【教學內(nèi)容】送給爸爸媽媽的禮物【教學過程】一、探究活動1：創(chuàng)設情境，感受父母的愛。說一說：1、 播放有關父母親情的音樂，回憶父母的愛；2、 你知道哪些有關父母的節(jié)日？想一想：父母最需要什么？（感受父母的期望）準備送什么禮物給父母，報答他們的養(yǎng)育之恩？ 二、探究活動2：探究“禮物與材料”的關系。想一想：看看自己準備的材料，想一想可以做些什么小禮物？（激發(fā)材料的想象與妙用） 三、探究活動3、探究“美觀、精致” 嶺南版美術教案送給爸爸媽媽的禮物的設計制作方法。想一想：課文中的“小項鏈”美在哪里？不美在哪里？試一試：運用什么形式進行設計小禮物才好看？說一說：你喜歡書上哪一件小禮物？為什么？ 四、探究活動4、創(chuàng)作與眾不同的精美的小禮物。想一想：在觸摸材料中進行想象，如何才能材料妙用？做一做：運用形式美感進行創(chuàng)作。 五、探究活動五：欣賞與評價。評價點：有趣、精美、有創(chuàng)意。自評、他評：以我的作業(yè)與他人的作業(yè)比較，找出努力方向。 【板書設計】送給爸爸媽媽的禮物            范作【布置作業(yè)】選擇合適的材料做小飾物，送給爸爸、媽媽�！窘虒W后記】本課的學習，使學生很好的感知了節(jié)日的意義，激發(fā)了他們制作小禮物的興趣和感謝父母養(yǎng)育之恩的情感。

送給爸爸媽媽的禮物 篇3

　　觀察指導區(qū)域：小小建筑師——送給爸爸媽媽的禮物。

　　觀察指導時間：xx年5月15日下午

　　本區(qū)域設計

　　活動意圖：六一兒童節(jié)將至，通過拼插玩具給爸爸媽媽送禮物培養(yǎng)幼兒感恩的情感。

　　案例描述：

　　每周三下午的區(qū)域活動又開始了，孩子們自由選擇活動區(qū)域，任國熙、燕家琪、張藝欣、高佳悅、任桂增和張毅涵開始了小小建筑師的活動。與往常一樣，孩子們開始拼插自己喜歡和想象的物體。不一會，毅涵就大聲對我說：“老師，我插了一個機器人，我要送給爸爸！”這時所有的孩子都說到：“我這個送給媽媽，我這個送給爸爸！”這時我想到，馬上就是兒童節(jié)了，孩子們可以為爸爸媽媽送禮物呀。于是我引導到：“馬上就是六一兒童節(jié)啦，爸爸媽媽會在節(jié)日的時候送給我們玩具和漂亮的衣服是不是？”孩子們睜著大眼睛看著我，聽到我說兒童節(jié)，他們滿臉笑意的說：“是！”“我們收到禮物很開心，但是也要記住，學會感恩，那我們也送給爸爸媽媽一樣禮物好不好？”孩子們開心的說：好！小機靈國熙說道：“我們又沒有錢怎么買禮物啊！”還沒等我說話，聰明的悅悅說到：“插個積木當禮物呀！”

　　我真為孩子們的聰明感到高興。于是我說，“真不錯，悅悅你想送給爸爸媽媽什么禮物？”悅悅說：風扇。我很疑惑，孩子怎么會想到送給爸爸媽媽風扇呢？我問為什么呀，悅悅說，“我爸爸可怕熱了，我們家的風扇壞了，他光出汗�！迸�，原來是這樣，我夸獎到：悅悅真是個有孝心的好孩子呀。孩子們爭先恐后的說了起來：我要插個飛機，我要送給媽媽一朵花，我要給爸爸一個機器人，我要給爸爸一輛摩托車……說著，孩子們就動手做了起來。

　　悅悅開始了風扇的制作，她有模有樣的給風扇插上“翅膀”還不時的抬頭看看我們教室里的風扇。她的手很靈巧，一會就插好了，她開心的舉起來給我看。我想孩子們已經(jīng)知道很多風扇的種類了，于是我問道：你這個是吊扇還是落地扇呢？悅悅說：嗯……是落地扇。哦，那它得站在地上吹風是不是？你能讓她站住嗎？悅悅于是開始動手做了起來，可是怎么都做不好。這時我想該對她進行幫助了，于是，我拿起另一類拼插玩具對她說，我們可以請這種玩具來幫忙啊，你來試試。悅悅很認真的又開始了探索。

　　這個時候我看到藝欣和家琪都在拼插小花，再這樣下去，滿桌子都會被小雪花片占據(jù)的，于是我對他們說：“你們插得小花可真漂亮呀，這么多的小花，這是不是一個大花園呀！”他們兩個一起說道，“是，這就是個大花園�！蔽矣直頁P道

　　“嗯，你們插得可真好�！蔽覜]有再說多余的話，因為孩子們已經(jīng)開始合作動手插起了花園。

　　不一會，他們的花園就插好了，還給花園做了圍墻，這個時候國熙發(fā)現(xiàn)了掉落在花園里的一個綠色積木，他指著說道：那不是一個小草嗎？我也附和道：哇，真的是一顆小草呀。（修正孩子的量詞）于是，孩子們又給花園擺放了小草。

　　悅悅也被漂亮的花園吸引了過來，她幫著一起出主意，擺放小花的位置，讓它們看起來很美觀。

　　漂亮的花園做好啦，我想孩子們送給媽媽的禮物媽媽們一定很開心！

　　悅悅把風扇的“腿”也做好了，可是她怎么也沒法讓翅膀和腿連在一起，我對她說，要是能把雪花片插在這個縫隙里就一定能做成漂亮的落地扇。通過我的引導，悅悅終于做成了漂亮的落地扇。

　　其余的孩子也都完成了他們的禮物，國熙的打飛機插得有模有樣，毅涵為爸爸插了一個能修理東西的機器人，桂增插了一輛摩托車。

　　案例指導策略分析：

　　1、結合實際，使幼兒有主題、有目的的進行拼插活動，讓孩子以給爸爸確定媽媽送禮物的形式開展活動，通過動手、動腦和協(xié)作完成活動。

　　2、教師適時的介入活動，確定拼插主題，語言引導孩子在拼插中產(chǎn)生的瓶頸，“你可以……嗎”怎樣做。表揚和鼓勵孩子的每一次拼插結果。

　　3、鼓勵協(xié)作的活動，并以孩子的語言進行參與，“哇，真的是……”

　　區(qū)域活動指導語：

　　1、真不錯！

　　2、你真是個有孝心的孩子。

　　3、哇，真的是……

　　4、你可以……嗎？