爸爸的咳嗽（精選6篇）
爸爸的咳嗽 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、得環(huán)境污染對人體健康的危害和環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
2、學(xué)會本課15個生字，理解14個新詞的意思；能給指定的句子加上問號、逗號和嘆號。
3、能用“每當(dāng)……就……”、“一……就……”造句。
4、懂得寫觀察日記的目的和方法；能理解課文按事情發(fā)展順序記敘的方法；能用正確的語氣朗讀句子。
5、能用簡單的幾句話表達(dá)自己的意愿。
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課15個生字，掌握14個新詞。
2、能用“每當(dāng)……就……”造句。
3、了解課文內(nèi)容，能用正確的語氣讀句子。
4、懂得寫觀察日記的方法和作用，初步體會細(xì)心觀察，認(rèn)真記載，仔細(xì)分析的科學(xué)精神。
二、教學(xué)過程
（一）直接導(dǎo)入 。
1、出示“咳嗽”，這兩個字同學(xué)們認(rèn)識嗎？指名讀，齊讀。想想記住字形的辦法。
2、生活中，那些原因會引起咳嗽呢？
3、爸爸的咳嗽究竟是怎么回事？(用問題激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。)
（二）帶著問題讀課文
1、學(xué)生自己讀課文。
2、指名讀感興趣的小節(jié)，并糾正讀音。（調(diào)、別、仍、難、覺）
（三）默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容提問題。
1、默讀
2、同學(xué)間交流
3、集體交流
（四）抓主要問題。
1、請學(xué)生選擇哪些問題是比較重要的。
2、再請學(xué)生選擇一個次要的問題，帶著兩個問題到書中尋找答案。
（五）討論，了解爸爸的病情。
1、自讀第一自然段，劃出寫爸爸病情的句子或詞語。
2、學(xué)生回答。
爸爸并不是一直咳得很厲害的，書中用了“有時……有時……有時……”來說明這一點。請學(xué)生用著幾個詞語說句子。（動物園里的動物）
3、爸爸的咳嗽病讓作者感到——奇怪。現(xiàn)在，請你把自己當(dāng)作小作者，把他當(dāng)時的感覺用你的朗讀讀出來。
（六）小結(jié)
爸爸的咳嗽怎么那么奇怪呢？原因是什么呢？請小朋友仔細(xì)想一想，下節(jié)課再討論。
（七）作業(yè)
作業(yè) 本1、2
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)
二、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)詞語
咳嗽 關(guān)系 一股 嗆人 硫酸 煙囪 支氣管炎 有毒 環(huán)境 除了
（二）討論，爸爸的咳嗽與什么有關(guān)，在課文的哪一部分有記載。
1、請學(xué)生默讀課文，思考問題。
2、學(xué)生發(fā)表自己的意見。
1）后來我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我家朝南的窗戶打開，東南風(fēng)吹進(jìn)來時，爸爸就咳得厲害。
2）觀察日記。出示觀察日記，讀讀說說這幾篇觀察日記都記了些什么，再仔細(xì)認(rèn)真研究，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
①用“每當(dāng)……就……”來說一句話。
②與一般日記比較，觀察日記有什么特點？
③從日期中發(fā)現(xiàn)了什么？為什么僅選取7篇？從七篇觀察日記中足以得出結(jié)論，從哪句話看出？“如此”指什么？
④小作者為了查處爸爸咳嗽的原因，堅持記了近70天的觀察日記，終于得出了結(jié)論。這說明了什么？
（三）東南風(fēng)與爸爸的咳嗽有關(guān)，但東南風(fēng)本身不會使人咳嗽。
1、請學(xué)生自學(xué)3、4自然段，讀讀劃劃句子，說說小作者找到答案的過程。
2、學(xué)生交流。在學(xué)生說的基礎(chǔ)上理解詞語“嗆人”“硫酸”“過敏性支氣管炎”等。
3、用“一……就……”說話。
小結(jié)：根據(jù)，我猜到，看到請教知道。
（四）這個情況引起了環(huán)保部門的重視。經(jīng)過一段時間的治理，硫酸廠消除了有毒氣體，以后再刮東南風(fēng)，“我們”家就是開著窗戶，爸爸也不會咳嗽了。你想小作者是用什么辦法引起當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門重視的？你佩服小作者嗎？你覺得應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？
（五）作業(yè)
完成課堂作業(yè) 本上的作業(yè) 。
板書設(shè)計 ：
病情 有時 有時 有時
原因 東南風(fēng)——毒氣
辦法
爸爸的咳嗽 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、得環(huán)境污染對人體健康的危害和環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
2、學(xué)會本課15個生字，理解14個新詞的意思；能給指定的句子加上問號、逗號和嘆號。
3、能用“每當(dāng)……就……”、“一……就……”造句。
4、懂得寫觀察日記的目的和方法；能理解課文按事情發(fā)展順序記敘的方法；能用正確的語氣朗讀句子。
5、能用簡單的幾句話表達(dá)自己的意愿。
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課15個生字，掌握14個新詞。
2、能用“每當(dāng)……就……”造句。
3、了解課文內(nèi)容，能用正確的語氣讀句子。
4、懂得寫觀察日記的方法和作用，初步體會細(xì)心觀察，認(rèn)真記載，仔細(xì)分析的科學(xué)精神。
二、教學(xué)過程
（一）直接導(dǎo)入。
1、出示“咳嗽”，這兩個字同學(xué)們認(rèn)識嗎？指名讀，齊讀。想想記住字形的辦法。
2、生活中，那些原因會引起咳嗽呢？
3、爸爸的咳嗽究竟是怎么回事？(用問題激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。)
（二）帶著問題讀課文
1、學(xué)生自己讀課文。
2、指名讀感興趣的小節(jié)，并糾正讀音。（調(diào)、別、仍、難、覺）
（三）默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容提問題。
1、默讀
2、同學(xué)間交流
3、集體交流
（四）抓主要問題。
1、請學(xué)生選擇哪些問題是比較重要的。
2、再請學(xué)生選擇一個次要的問題，帶著兩個問題到書中尋找答案。
（五）討論，了解爸爸的病情。
1、自讀第一自然段，劃出寫爸爸病情的句子或詞語。
2、學(xué)生回答。
爸爸并不是一直咳得很厲害的，書中用了“有時……有時……有時……”來說明這一點。請學(xué)生用著幾個詞語說句子。（動物園里的動物）
3、爸爸的咳嗽病讓作者感到——奇怪。現(xiàn)在，請你把自己當(dāng)作小作者，把他當(dāng)時的感覺用你的朗讀讀出來。
（六）小結(jié)
爸爸的咳嗽怎么那么奇怪呢？原因是什么呢？請小朋友仔細(xì)想一想，下節(jié)課再討論。
（七）作業(yè)
作業(yè)本1、2
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)
二、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)詞語
咳嗽 關(guān)系 一股 嗆人 硫酸 煙囪 支氣管炎 有毒 環(huán)境 除了
（二）討論，爸爸的咳嗽與什么有關(guān)，在課文的哪一部分有記載。
1、請學(xué)生默讀課文，思考問題。
2、學(xué)生發(fā)表自己的意見。
1）后來我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我家朝南的窗戶打開，東南風(fēng)吹進(jìn)來時，爸爸就咳得厲害。
2）觀察日記。出示觀察日記，讀讀說說這幾篇觀察日記都記了些什么，再仔細(xì)認(rèn)真研究，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
①用“每當(dāng)……就……”來說一句話。
②與一般日記比較，觀察日記有什么特點？
③從日期中發(fā)現(xiàn)了什么？為什么僅選取7篇？從七篇觀察日記中足以得出結(jié)論，從哪句話看出？“如此”指什么？
④小作者為了查處爸爸咳嗽的原因，堅持記了近70天的觀察日記，終于得出了結(jié)論。這說明了什么？
（三）東南風(fēng)與爸爸的咳嗽有關(guān)，但東南風(fēng)本身不會使人咳嗽。
1、請學(xué)生自學(xué)3、4自然段，讀讀劃劃句子，說說小作者找到答案的過程。
2、學(xué)生交流。在學(xué)生說的基礎(chǔ)上理解詞語“嗆人”“硫酸”“過敏性支氣管炎”等。
3、用“一……就……”說話。
小結(jié)：根據(jù)，我猜到，看到請教知道。
（四）這個情況引起了環(huán)保部門的重視。經(jīng)過一段時間的治理，硫酸廠消除了有毒氣體，以后再刮東南風(fēng)，“我們”家就是開著窗戶，爸爸也不會咳嗽了。你想小作者是用什么辦法引起當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門重視的？你佩服小作者嗎？你覺得應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？
（五）作業(yè)
完成課堂作業(yè)本上的作業(yè)。
板書設(shè)計：
病情 有時 有時 有時
原因 東南風(fēng)——毒氣
辦法
爸爸的咳嗽 篇3
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 得環(huán)境污染對人體健康的危害和環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
2、 學(xué)會本課15個生字，理解14個新詞的意思；能給指定的句子加上問號、逗號和嘆號。
3、 能用“每當(dāng)……就……”、“一……就……”造句。
4、 懂得寫觀察日記的目的和方法；能理解課文按事情發(fā)展順序記敘的方法；能用正確的語氣朗讀句子。
5、 能用簡單的幾句話表達(dá)自己的意愿。
第一課時
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)會本課15個生字，掌握14個新詞。
2、 能用“每當(dāng)……就……”造句。
3、 了解課文內(nèi)容，能用正確的語氣讀句子。
4、 懂得寫觀察日記的方法和作用，初步體會細(xì)心觀察，認(rèn)真記載，仔細(xì)分析的科學(xué)精神。
二、教學(xué)過程
（一） 直接導(dǎo)入 。
1、 出示“咳嗽”，這兩個字同學(xué)們認(rèn)識嗎？指名讀，齊讀。想想記住字形的辦法。
2、 生活中，那些原因會引起咳嗽呢？
3、究竟是怎么回事？(用問題激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。)
（二） 帶著問題讀課文
1、 學(xué)生自己讀課文。
2、 指名讀感興趣的小節(jié)，并糾正讀音。（調(diào)、別、仍、難、覺）
（三） 默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容提問題。
1、 默讀
2、 同學(xué)間交流
3、 集體交流
（四） 抓主要問題。
1、 請學(xué)生選擇哪些問題是比較重要的。
2、 再請學(xué)生選擇一個次要的問題，帶著兩個問題到書中尋找答案。
（五）討論，了解爸爸的病情。
1、自讀第一自然段，劃出寫爸爸病情的句子或詞語。
2、學(xué)生回答。
爸爸并不是一直咳得很厲害的，書中用了“有時……有時……有時……”來說明這一點。請學(xué)生用著幾個詞語說句子。（動物園里的動物）
3、病讓作者感到——奇怪。現(xiàn)在，請你把自己當(dāng)作小作者，把他當(dāng)時的感覺用你的朗讀讀出來。
（六）小結(jié) 怎么那么奇怪呢？原因是什么呢？請小朋友仔細(xì)想一想，下節(jié)課再討論。
（七）作業(yè)
作業(yè) 本1、2
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)
二、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)詞語
咳嗽關(guān)系一股嗆人硫酸煙囪支氣管炎有毒環(huán)境除了
（二）討論，與什么有關(guān)，在課文的哪一部分有記載。
1、請學(xué)生默讀課文，思考問題。
2、學(xué)生發(fā)表自己的意見。
1）后來我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我家朝南的窗戶打開，東南風(fēng)吹進(jìn)來時，爸爸就咳得厲害。
2）觀察日記。出示觀察日記，讀讀說說這幾篇觀察日記都記了些什么，再仔細(xì)認(rèn)真研究，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
①用“每當(dāng)……就……”來說一句話。
②與一般日記比較，觀察日記有什么特點？
③從日期中發(fā)現(xiàn)了什么？為什么僅選取7篇？從七篇觀察日記中足以得出結(jié)論，從哪句話看出？“如此”指什么？
④小作者為了查處爸爸咳嗽的原因，堅持記了近70天的觀察日記，終于得出了結(jié)論。這說明了什么？
（三）東南風(fēng)與有關(guān)，但東南風(fēng)本身不會使人咳嗽。
1、請學(xué)生自學(xué)3、4自然段，讀讀劃劃句子，說說小作者找到答案的過程。
2、學(xué)生交流。在學(xué)生說的基礎(chǔ)上理解詞語“嗆人”“硫酸”“過敏性支氣管炎”等。
3、用“一……就……”說話。
小結(jié)：根據(jù)，我猜到，看到請教知道。
（四）這個情況引起了環(huán)保部門的重視。經(jīng)過一段時間的治理，硫酸廠消除了有毒氣體，以后再刮東南風(fēng)，“我們”家就是開著窗戶，爸爸也不會咳嗽了。你想小作者是用什么辦法引起當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門重視的？你佩服小作者嗎？你覺得應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？
（五）作業(yè) 完成課堂作業(yè) 本上的作業(yè) 。
病情 有時有時有時
原因 東南風(fēng)——毒氣
辦法
爸爸的咳嗽 篇4
課時目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字新詞，并理解詞語的意思。
2、讀通全文，初步了解課文的大意，完成相關(guān)練習(xí)。
3、著重抓住“我”兩次猜測的句子幫助學(xué)生理解課文1-4節(jié)；能用正確的語氣朗讀句子。
4、懂得環(huán)境污染對人體健康的危害和環(huán)境保護(hù)的重要性，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣；培養(yǎng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)重點：
使學(xué)生體會作者細(xì)心觀察，認(rèn)真記錄，仔細(xì)分析的科學(xué)精神，學(xué)習(xí)記連續(xù)性的觀察日記。
教學(xué)難點 ：
利用教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
教學(xué)過程 ：
一、聯(lián)系學(xué)生的生活積累導(dǎo)入 。
1、讀題，教學(xué)“咳嗽”。
2、談?wù)勛约簩Α翱人浴钡牧私猓嚎人砸话阌赡男┰蛞稹?/p>
3、你們想不想知道爸爸的咳嗽又是由什么引起的呢？
二、聽錄音范讀，初步了解課文大意。
1、聽錄音范讀課文，聽準(zhǔn)字音，聽后完成一個練習(xí)。
2、交流，按課文的內(nèi)容重新排列句子，借此了解課文大意。
（ ）我記觀察日記。
（ ）爸爸不再咳嗽了。
（ ）爸爸得了咳嗽病。
（ ）我弄明白了爸爸得咳嗽病的原因。
3、此時，你最想了解的什么？
三、自學(xué)課文。
1、學(xué)生自由讀課文，要求遇到生字拼一拼，聯(lián)系句子想想詞語的意思，直到把課文讀通順為止。并想想剛才同學(xué)們提出的最想了解的問題。
2、檢查自學(xué)情況。
（1）學(xué)習(xí)生字詞。
關(guān)系 一股 嗆人 硫酸 煙囪
猜測 支氣管炎 有毒氣體 環(huán)境消 除
（2）檢查讀通情況，著重指導(dǎo)學(xué)生讀好幾句拗口的長句子。
3、課文中幾次寫到“我”的猜測，找出有關(guān)句子。
4、出示句子，指導(dǎo)學(xué)生讀出語氣。
難道爸爸的咳嗽跟東南風(fēng)有關(guān)系嗎？
我猜測，爸爸的咳嗽，是這煙氣引起的。
四、學(xué)習(xí)第1-3自然段：第一次猜測的內(nèi)容。
過渡：既然是猜測，就必須弄清楚猜測的依據(jù)，結(jié)論如何。我們先來學(xué)習(xí)第一次猜測的內(nèi)容。
1、自由讀課文第1-3自然段，想想“我”猜測爸爸的咳嗽跟東南風(fēng)有關(guān)系的依據(jù)是什么，結(jié)論怎么樣。
2、交流。
（1）依據(jù)1：……每當(dāng)……就……
依據(jù)2：奇怪（從哪里可以看出爸爸的咳嗽病非常奇怪？引讀。）
（2）結(jié)論：啊，果然如此！
和“我”猜測的話連起來，師生對讀，注意讀出語氣。
3、“我”靠什么知道結(jié)論呢？請同學(xué)們自己讀讀觀察日記，想想你從中讀懂了什么。
（1）學(xué)生自由讀后，指名學(xué)生說說自己讀懂了什么。
說話訓(xùn)練：有時……有時……有時……（把“有時”換成具體的天氣情況說話）
2月22日~5月1日：前后約70天，結(jié)論可以排除偶然性
（2）擴(kuò)散性思維訓(xùn)練：在觀察日記中所列的這7天中，“我”家的窗戶是開著的，還是關(guān)著的？
4、小結(jié)，齊讀。
五、學(xué)習(xí)第4自然段：第二次猜測的內(nèi)容。
1、默讀第4自然段，找出“我”第二次猜測的依據(jù)，和同桌交流。
2、全班交流。
聞
聽 （突然、猛烈）
望
3、再讀“我”猜測的兩句話，比較“猜測”的語氣為什么不同。
（引導(dǎo)學(xué)生體會作者細(xì)心觀察，認(rèn)真記錄，仔細(xì)分析的科學(xué)精神）
六、小結(jié)，延伸至下個課時。
……第二次猜測的結(jié)論正確嗎？“我”又是靠什么知道的呢？
板書設(shè)計 ：
13、爸爸的咳嗽
依據(jù)——→猜測——→結(jié)論
每當(dāng)…就… 東南風(fēng) 觀察日記
奇怪
聞 聽 望 煙氣？
細(xì)心觀察—→仔細(xì)分析—→認(rèn)真記錄◆[2004-02-01]
爸爸的咳嗽 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、得環(huán)境污染對人體健康的危害和環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
2、學(xué)會本課15個生字，理解14個新詞的意思；能給指定的句子加上問號、逗號和嘆號。
3、能用“每當(dāng)……就……”、“一……就……”造句。
4、懂得寫觀察日記的目的和方法；能理解課文按事情發(fā)展順序記敘的方法；能用正確的語氣朗讀句子。
5、能用簡單的幾句話表達(dá)自己的意愿。
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課15個生字，掌握14個新詞。
2、能用“每當(dāng)……就……”造句。
3、了解課文內(nèi)容，能用正確的語氣讀句子。
4、懂得寫觀察日記的方法和作用，初步體會細(xì)心觀察，認(rèn)真記載，仔細(xì)分析的科學(xué)精神。
二、教學(xué)過程
（一）直接導(dǎo)入 。
1、出示“咳嗽”，這兩個字同學(xué)們認(rèn)識嗎？指名讀，齊讀。想想記住字形的辦法。
2、生活中，那些原因會引起咳嗽呢？
3、爸爸的咳嗽究竟是怎么回事？(用問題激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。)
（二）帶著問題讀課文
1、學(xué)生自己讀課文。
2、指名讀感興趣的小節(jié)，并糾正讀音。（調(diào)、別、仍、難、覺）
（三）默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容提問題。
1、默讀
2、同學(xué)間交流
3、集體交流
（四）抓主要問題。
1、請學(xué)生選擇哪些問題是比較重要的。
2、再請學(xué)生選擇一個次要的問題，帶著兩個問題到書中尋找答案。
（五）討論，了解爸爸的病情。
1、自讀第一自然段，劃出寫爸爸病情的句子或詞語。
2、學(xué)生回答。
爸爸并不是一直咳得很厲害的，書中用了“有時……有時……有時……”來說明這一點。請學(xué)生用著幾個詞語說句子。（動物園里的動物）
3、爸爸的咳嗽病讓作者感到——奇怪。現(xiàn)在，請你把自己當(dāng)作小作者，把他當(dāng)時的感覺用你的朗讀讀出來。
（六）小結(jié)
爸爸的咳嗽怎么那么奇怪呢？原因是什么呢？請小朋友仔細(xì)想一想，下節(jié)課再討論。
（七）作業(yè)
作業(yè) 本1、2
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)
二、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)詞語
咳嗽 關(guān)系 一股 嗆人 硫酸 煙囪 支氣管炎 有毒 環(huán)境 除了
（二）討論，爸爸的咳嗽與什么有關(guān)，在課文的哪一部分有記載。
1、請學(xué)生默讀課文，思考問題。
2、學(xué)生發(fā)表自己的意見。
1）后來我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我家朝南的窗戶打開，東南風(fēng)吹進(jìn)來時，爸爸就咳得厲害。
2）觀察日記。出示觀察日記，讀讀說說這幾篇觀察日記都記了些什么，再仔細(xì)認(rèn)真研究，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
①用“每當(dāng)……就……”來說一句話。
②與一般日記比較，觀察日記有什么特點？
③從日期中發(fā)現(xiàn)了什么？為什么僅選取7篇？從七篇觀察日記中足以得出結(jié)論，從哪句話看出？“如此”指什么？
④小作者為了查處爸爸咳嗽的原因，堅持記了近70天的觀察日記，終于得出了結(jié)論。這說明了什么？
（三）東南風(fēng)與爸爸的咳嗽有關(guān)，但東南風(fēng)本身不會使人咳嗽。
1、請學(xué)生自學(xué)3、4自然段，讀讀劃劃句子，說說小作者找到答案的過程。
2、學(xué)生交流。在學(xué)生說的基礎(chǔ)上理解詞語“嗆人”“硫酸”“過敏性支氣管炎”等。
3、用“一……就……”說話。
小結(jié)：根據(jù)，我猜到，看到請教知道。
（四）這個情況引起了環(huán)保部門的重視。經(jīng)過一段時間的治理，硫酸廠消除了有毒氣體，以后再刮東南風(fēng)，“我們”家就是開著窗戶，爸爸也不會咳嗽了。你想小作者是用什么辦法引起當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門重視的？你佩服小作者嗎？你覺得應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？
（五）作業(yè)
完成課堂作業(yè) 本上的作業(yè) 。
板書設(shè)計 ：
病情 有時 有時 有時
原因 東南風(fēng)——毒氣
辦法◆[2003年3月9日]
爸爸的咳嗽 篇6
一、 教學(xué)目標(biāo) ：
1、 懂得環(huán)境污染對人體健康的危害和環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析的學(xué)習(xí)品質(zhì)，洋沉浮保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
2、 學(xué)會本課15個生字，理解14個新詞的意思：能給指定的句子加上句號、逗號、和嘆號。
3、 能用“每當(dāng)……就……”、“一……就……”造句。
4、 懂得寫觀察日記的目的和方法；能理解課文按事情發(fā)展順序繼續(xù)的方法；能用正確的語氣朗讀句子。
5、 能用簡單的幾句話表達(dá)自己的意愿。
二、 教學(xué)重點：
懂得觀察日記的目的和方法；能理解課文按事情發(fā)展寫的順序。
三、 教學(xué)難點 ：
理解“東南風(fēng)——煙氣——咳嗽”之間的內(nèi)在聯(lián)系，讀懂寫“我”怎樣查明爸爸咳嗽的原因的這一段課文。
四、 教學(xué)時間： 2課時
五、 教學(xué)過程 ：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、 初步懂得環(huán)境污染對人體健康的危害。
2、 懂得寫觀察日記的目的和方法。
3、 學(xué)會本課生字新詞，理解有關(guān)詞語。能正確的朗讀課文。
教學(xué)過程
1、 揭示課題
2、 初讀課文、初知大意。
播放全文朗讀錄音后討論：
爸爸咳嗽的直接原因是什么？
課文哪幾段寫我弄清爸爸咳嗽原因的過程？
3、 學(xué)生自學(xué)后檢查：
⑴、 指名接讀課文，正音。
⑵、 辯字組詞
喇（ ） 股（ ） 性（ ） 環(huán)（ ） 鏡（ ）
嗽（ ） 沒（ ） 姓（ ） 懷（ ） 境（ ）
⑶、 填入量詞：
一（ ）病 一（ ）煙氣 一（ ）風(fēng) 一（ ）時間
⑷、 寫出下列詞語的近義詞：
厲害—— 重視—— 消除——
4、 講讀第一段和第四段醫(yī)生的話。
⑴、 指名讀第一段
⑵、 我家搬進(jìn)新居以后，爸爸的咳嗽病奇怪在哪？
⑶、 劃出文中直接說明爸爸為什么會咳嗽的的句子，并加以理解。
讀一讀，想鄉(xiāng)爸爸為什么回咳嗽，又為什么會咳得這么厲害？
為什么媽媽和我不咳嗽？能說這種氣體對媽媽和我沒有危害嗎？為什么？
5、 梳理第2—4段內(nèi)容要點
⑴、 導(dǎo)入 ：我是怎樣一步一步查明爸爸咳嗽的原因的呢？
⑵、 這3段分別寫“我”查明爸爸的咳嗽跟什么有關(guān)？
6、 講度第2段
⑴、 指名度
⑵、 用“——”劃出我懷疑爸爸的咳嗽跟東南風(fēng)有關(guān)的句子，用“~~~”劃出我肯定了這一點的句子。
前句：讀句，讀出不肯定、懷疑的語氣。
我為什么懷疑爸爸的咳嗽跟東南風(fēng)有關(guān)？理解句子，并用“每當(dāng)……就……”造句。
后句：讀句，“果然如此”是什么意思？“如此“指什么？這里為什么可以用”果然”？
證實了自己的猜想，“我”是什么心情？用興奮的心情讀。
⑶、“我”是怎樣證實這一點的？
7、 齊讀第1、2段
第二課時
教學(xué)目標(biāo) ：
1、 懂得環(huán)境污染對人體健康的危害，培養(yǎng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，注意保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
2、 能讀懂句子，用“一……就……”造句，能正確讀出句子的語氣。
3、 能理解課文按事情發(fā)展寫的順序，能正確地朗讀課文。
教學(xué)過程 ：
1、復(fù)習(xí)
2、講讀第3段
⑴、 導(dǎo)入 ：作者通過觀察日記已經(jīng)確定爸爸的咳嗽跟東南風(fēng)有關(guān)，但東南風(fēng)與咳嗽又怎么會有關(guān)系呢？
⑵、 指名讀課文，想想這段共有幾句話，每句寫什么？
⑶、 讀第四句，理解：
“這煙氣”指什么？
我為什么猜測爸爸的咳嗽是這煙氣引起的？跟東南風(fēng)又有什么關(guān)系？
⑷、 齊讀這一段
3、第四段我們已經(jīng)學(xué)過。這段寫經(jīng)過醫(yī)生證實，說明我的猜測是完全正確的。讀了這一段我們知道這種氣體不但氣味難聞，而且是有毒的。
4、 根據(jù)2—4段的內(nèi)容，理解以下現(xiàn)象：
為什么每當(dāng)我家朝南的窗戶打開，東南風(fēng)吹進(jìn)來時，爸爸就咳的厲害？
爸爸什么時候有點咳嗽，什么時候不咳嗽？這是為什么？
5、 講讀第五段
⑴、 指名讀
⑵、 為什么現(xiàn)在東南風(fēng)吹來時，我們家就是開著窗戶，爸爸也不在咳嗽了？
⑶、 消除了有毒氣體，凈化了環(huán)境給人們帶來什么好處？
⑷、 讀“現(xiàn)在……”句，讀出高興的語氣。
6、 總結(jié)全文
小作者弄清爸爸咳嗽的原因靠的是什么？
我們周圍的環(huán)境有沒有污染？發(fā)現(xiàn)環(huán)境污染你會怎么做？
7、 讀句子，討論用“每當(dāng)……就……”“一……就……”造句。
板書設(shè)計
感到奇怪 （有時……有時……有時……）
產(chǎn)生疑問 （跟東南風(fēng)有關(guān)）
記觀察日記 （東南風(fēng)時咳嗽厲害）
猜測原因 （煙氣引起的）
請教醫(yī)生 （得過過敏性支氣管炎）
不在咳嗽 （消除有毒氣體）◆[2003年12月6日]