《美麗的海濱》曲線工具的使用(說課稿)

四、說教學過程

　　本節課內容偏重于實踐，為使學生有更充裕的時間進行實踐操作，且在課堂教學中充分體現學生的主體性，教師的主導作用。我對教學過程的主要環節做如下設計：

　　時間分配：導入新課（3min）、新課教學（15min）、實踐演練（20min）、小結（2min）

環節

教師活動

學生活動

依據或意圖

導

入

新

課

采用創設情境、激情導入：

   師：同學們，你們看到過

大海嗎？海邊的景色美不美？想不想去看大海？今天老師和你們一起走進大海。

播放海邊風景畫。（師提示）

觀看視頻剪輯、通過視覺、聽覺、感覺，領略大自然的景色美。

創設美好的學習情境。使學生有一種想把這美麗的景色畫下來的愿望。從而激發學生的學習興趣。

新

課

教

學

新

課

教

學

新課教學主要采用師生合作和學生自主實踐方式。

一、復習鋪墊、鞏固練習

過程設計：

1、畫天空、大海、沙灘及設置背景色。

（要求學生應注意畫面的協調）教師巡視、并發現問題。

觖決問題：

2、您會畫“白云”嗎？請給我們演示畫好嗎？

教師組織學生展示。

二、方法指導、學習新知

過程設計：

①（初步認識）教師引導學生認識曲線工具。

畫太陽傘，太陽傘是弧形的，如何畫？

②（方法指導）以演示法的教學方式邊說邊演示操作步驟。

③（完善認識）解決學生質疑，突破難點。

在畫太陽傘，調整曲線彎曲時，一不小心，曲線就拖出一個彎來，怎么辦？

用曲線工具調整線段彎曲：解決方法及操作步驟。

三三、實踐運用、自主創作

① 展示兩幅圖，讓學生進行對比這兩幅圖的特點。

（師生小結）

② 繪畫一幅美麗的海濱景色圖畫。讓學生閉上眼睛，展開想象，勾畫自己心中的畫的畫法。接著在優美的音樂里開始創作。

三點要求：

①用所學的畫圖工具畫一幅海濱景色圖畫。

②圖畫的畫面要注意協調。

③完成保存的圖片設置墻紙。

教師巡視指導。

（學生畫得過于單調教師會適當提示：海邊還會有些什么呢？）

出   四、觀摩交流、效果評價

同學之間互相看一看、評一評。

展示幾幅優秀的作品，師點評。

五、歸納總結、課后拓展

1、今天我們學習了什么？你有什么收獲？你還想利用本節課學到的知識做什么？

2、布置任務：請同學們回去家里有電腦的同學，發揮自己的想象力，繪畫一幅海濱景色圖畫。

①觀察、思考、動手實踐、解決問題；

動手操作實踐。

觀察、思考、動手操作。

學生直觀上認識曲線工具。

學生思考。

觀察、動手操作。

觀察、思考、小組討論、歸納。

觀察、分析，指出各自的其優缺點。

學生自主協作、繪制海濱景色圖畫。

學生自由發言。

觀看、評析。

學生自由發言。

強化加深練習，鞏固了前面所學的內容。為沒有掌握好的學生提供知識學習的機會，更好的展開下面的教學任務。

了解班里是否都會靈活觀察運用“橢圓”工具。如果有，則給予讓學生充分表現的機會，請他來當小老師示范操作，幫助有困難的同學。

引導學生一步步去操作，巡視個別指導。目的是讓學生自己去發現問題，從而引出以下任務。

培養學生交流、合作的精神。分析、解決問題的能力。

通過觀察、對比、分析，培養學生觀察問題的能力。從而突出曲線工具的運用。

鼓勵學生在冥想中大膽地發揮想象創造力創作。培養學生實踐綜合運用能力、創新能力和審美能力。