第二單元  我是鍵盤小能手

第二單元  我是鍵盤小能手
一、教學目標
1、知識與技能
(1)熟悉鍵盤的鍵位結構。
(2)掌握正確的打字姿勢。
(3)熟悉鍵盤上各鍵的分布，能用正確的鍵位指法進行鍵盤練習。
(4)熟悉鍵盤中常用功能鍵的作用，并能結合實際運用進行異同比較、分析。
(5)能熟練運用“金山打字通”軟件進行鍵盤練習。
2、過程與方法
(1)在鍵盤操作中注意正確方法的指導，養成操作鍵盤的正確習慣。
(2)創設形式多樣的情境，激勵學生進行指法練習。
(3)引導學生看書，充分發揮教材的作用。
(4)和其他學科教學整合，體現信息技術學科的工具性。
(5)以任務為主線，引導學生合作學習。
(6)引導學生討論交流，培養學生自主學習的能力。
(7)組內合作、組外競爭，激發學生學習興趣，培養學生的競爭意識。
3、情感態度與價值觀
(1)通過合作學習，培養學生的團隊精神。
(2)了解鍵盤是計算機操作的重要部件，激發學生的學習興趣。
(3)通過多種多樣的打字游戲、比賽，培養學生指法練習的信心。
二、教材分析與教學建議
1、主要內容及其地位與作用
本單元的鍵盤知識內容中，涵蓋了鍵盤結構、鍵位指法以及打字姿勢等標準概念性問題。多以任務為主線，貫穿于整個學習過程，力求學生在嘗試中發現，在發現中總結，從而更加系統、牢固地掌握相關的知識。
主鍵盤區是學生學習打字的重要以及常用區域，熟練的指法依賴于對鍵盤上字母分布的熟悉，但字母的排列又打破了以往的常規，因此字母排列的認識是不可缺少的。另一方面結合標準的鍵位指法，兩者記憶相輔相成，也能起到迅速提高打字速度，逐漸實現“盲打”的目的。
本單元的設計中，功能鍵的介紹和使用是重中之重，也是學生在操作練習中最容易忽視和混淆的。功能鍵的介紹從學生的認知角度和實際情況出發，在內容安排上做了些許整合：
(1)空格鍵和回車鍵
這兩個功能鍵是最先與學生見面的，因為學生在學習鍵位指法時必然就牽涉到實際的練習和操作，在操作過程中，根據操作內容的不同布局，空格和換行是最基本，也是最常見的格式，熟練地掌握這兩個的用法，對今后的文章布局排版也是一個良好的鋪墊。
(2)幾組對應的功能鍵
①shift鍵和capslock鍵
②backspace鍵和delete鍵
③編輯鍵區和小鍵盤區的“光標移動鍵”
這些在作用上相似又不完全相同的功能鍵，在本單元的設計編排中均成對出現，建議教學時也能系統的引導學生將功能類似的鍵進行比較。可以先嘗試——組內討論——歸納總結，這樣更有利于學生區分這些功能鍵的用法，針對不同的需要選擇恰當的功能鍵。
(3)其它功能鍵
除重要功能鍵外，還有一些功能鍵的介紹可以通過“議一議”、“教你一招”、“試一試”等內容的自學或教授，引導學生更加全面的了解鍵盤的全功能。
幫助和學習打字的軟件很多，本單元的教學選擇的是“金山打字通”，不僅在于它的學習模式符合學生認知的漸進性，同時，多種多樣的打字游戲也能夠使學生在練習之余體驗到練習指法的快感，激發學生的學習情緒和學習動力。
2、重點與難點
第7課“鍵盤輸入快又準”是本單元的重點，第6、10課都是為這個重點服務的。
第8課“鍵盤功能全拓展”與第9課“鍵盤伙伴全接觸”是本單元的難點。
教學內容 教學要求
第6課
鍵盤上的彈指神功 認識鍵盤 了解鍵盤的鍵位結構