《多彩的氣球飛上天》教學設計
一、教學目標：
（一）認知與技能
1.學會使用“橢圓”工具、“填充”工具。
2.養成及時保存文件的好習慣。
（二）過程與方法
1.培養學生自主學習探索、相互評價，提高審美能力。
2.逐步漸進，培養學生學會分析、整合信息。
3.讓學生通過信息技術傳遞自己的想法、創作自己的作品。
（三）情感態度價值觀
1.鼓勵學生自主學習，讓學生自主思考、鼓勵創新，創造出原創的作品。
2.互相評價、讓學生學會肯定他人，提升審美與自身素養。
二、教學重點：
1.分析圖形。
2.掌握“橢圓”工具的使用。
三、教學難點：
分析圖形。
四、教具準備：
xx省信息技術四年級上冊課本，學生準備紙和筆。
五、教學過程設計：
活動內容
教師活動
學生活動
設計意圖
課前準備
教師先自我介紹。再讓學生自我介紹。
學生大概介紹班級、學習進度。
拉近距離，大概了解學生水平。
導入：
任務一
按題作畫
提問：
1、同學們有沒有按題寫過作業或作畫？
2、老師，寫出題目，大家按題作畫，看看大家會畫出什么。
板書課題。
拿出課前準備好的紙和筆，做畫。
點明課題。
新課：
任務二
看書自學
大家都已經畫好了一幅畫，都畫得很好。
1、大家打開課本，看看課本這一課的小雷哥和椰妹畫得是什么？
2、小雷哥和椰妹是畫在電腦里的，大家能不能也畫同一幅在電腦里。
3、讓學生看書自學，畫好后總結經驗。
你是怎么畫的？（抽學生上臺展示）
為什么要這么畫？
學生看書自學，畫出p5的圖。
引導學生總結出，畫圖前要先分析畫形。根據畫形選畫圖工具。
自己的圖畫和課本的比較，提升學生學習的興趣了，再讓學生自學，通過總結自己經驗，更好加深對教學點的認識。
任務三
復習保存文件
大家都畫好了，想分享給別人看嗎？
還記得怎么保存文件嗎？
保存文件的作用和上個學期我們學過的word保存的方法是一樣的，電腦里保存文件的方法幾乎都相同。
學生保存文件。
復習鞏固
擴展練習：
任務四
畫一只自己的氣球。
我們已經會畫了課本里的氣球，現實生活中只有這種簡單形狀的氣球嗎？
1、練習：先在紙上，設計一只自己喜歡的氣球，再把它畫到電腦。
2、相互評價。引導學生相互肯定。
學生拿出紙和筆，做畫。再畫到電腦里。
走動，評價他人作品。
從日常生活出發設計任務，激發學生創作熱情。
相互評價時要注意讓學生學會肯定他人，提升審美與自身素養。
總結
在電腦繪畫要先注意什么？
大家回家后，可以把自己的作品都畫到電腦里，和大家分享。
分析畫形
總結