《輸入詞語真快捷》
教學內容：第2課 輸入詞語真快捷
教學目標：
一、知識性目標：掌握使用詞語輸入方式的三種方法及隔音符號在輸入過程中的用途。
二、技能性目標：學會使用并通過比較三種詞語輸入方式，能夠從中選擇合適的輸入方式。
三、情感性目標：通過使用詞語輸入方式提高漢字輸入速度，激發學生的學習興趣。
教學重點：1.掌握三種詞語輸入方式，特別是混拼方式。2.學會對混拼方式中的“混”的選擇。3.弄懂隔音符號在詞語輸入過程中的作用。
教學難點：1.比較三種詞語輸入方式，學會判定輸入具體的詞語時應采用何種詞語輸入方式。2.使用混拼方式輸入詞語時，如何做到“混”而不“亂”。3.學會隔音符號的使用。
教學時間：-3-12 一課時
教學過程：
一、復習并導入
二、學習指導
1.指導學生找到并運行“漢字輸入”教學軟件，選擇“我教你學”項，進入“全拼輸入詞語”教學環節。
2.說說使用全拼輸入詞語和單字的不同。
3.指導學生單擊“簡拼輸入詞語”按鈕，進入其教學環節。
4.說說簡拼方式輸入詞語與全拼方式的異同。
5.指導學生單擊“混拼輸入詞語”按鈕，進入其教學環節。
6.說說使用混拼輸入詞語與全拼方式、簡拼方式的異同。哪種方式更適合自己？為什么？
7.強調不管在哪種詞語輸入方式下，都要注意隔音符號的使用，特別是在混拼方式下。
三、動手實踐
指導學生選擇“看圖寫詞”菜單，進入其練習畫面，并自由練習。老師巡視、監督并糾正學生在進行打字時的指法、打字姿勢。
四、課堂總結。