五年級上冊《讓幻燈片變得更漂亮》集體備課學案
一、教材分析
“在幻燈片中插入藝術字”是由寧夏回族自治區教育廳教研室主編，電子工業出版社出版的《信息技術》五年級（上）第三單元《讓幻燈片更漂亮》的第一小節的內容。本節課是單元的起始課，所學內容是本單元學習修飾幻燈片三種方法——在幻燈片中插入藝術字、在幻燈片中應用設計模版、設置幻燈片背景中的第一種，涉及“藝術字”的概念（式樣、形狀、作用等）及在幻燈片中插入、編輯藝術字的操作，以及合理運用藝術字增加幻燈片的表現力等知識和技能。本節課的內容是在學生已有對幻燈片圖形對象（圖片、文本框）操作經驗的基礎上，仍然以制作《塞上新五寶》演示文稿作品為主題，讓學生在經歷為該演示文稿增加一張封底幻燈片的過程中學習新知，掌握藝術字的使用方法，為進一步學習修飾美化幻燈片、增強表達效果打下基礎。
在幻燈片中插入藝術字在本節內容中相對比較簡單，學生在學習第一單元和第二單元時對powerpoint最基本的操作已經有所掌握，這個單元任然以制作《塞上新五寶》作品為主線，貫穿整個單元教學的始終。讓學生在完成教學任務的同時，也對家鄉的土特產有更深刻的了解。學生通過如何給幻燈片插入藝術字，給幻燈片設計各種背景，讓演示文稿看起來更美觀，從而增強作品的美感，提高作品的可讀性和趣味性。為學生進行創造性的創作提供較為完整的知識構架，給學生提供一個“將我所學，為我所用”的遼闊空間。
二、學情分析：
五年級的學生經過前幾節課的學習，多數學生已經熟悉了powerpoint的基本操作，而word和powerpoint軟件在菜單上又有很多地方是相似的。學生在學習了word以后對學習powerpoint基礎內容的學校就較容易掌握。五年級學生根據其年齡特點，已初步具有邏輯思維能力，對于新事物、新挑戰具有強烈的欲望、所以讓學生通過親自動手實踐、體驗感知來突破本課的重點，并在教學過程中引導學生開展研究、探索、合作學習，使他們在新的學習方式中建立自信、得到肯定。
三、教學目標
1、知識與技能目標:
⑴讓學生學會在幻燈片中插入藝術字
⑵知道在幻燈片中插入藝術字的菜單、工具欄、藝術字庫、藝術字工具欄并會應用。
⑶會重新編輯和修改藝術字的內容。
2、過程與方法：
（1）掌握在幻燈片中插入藝術字的兩種方法，其一是使用菜單欄，另外是使用工具欄的兩種操作方法。
（2）了解藝術字庫的30種樣式。
（3）學會重新編輯和修改藝術字內容。
（4）通過作品的制作，反思與評價，培養學生實踐能力和創新精神。
3、情感態度與價值觀：
（1） 通過學習插入藝術字，讓學生明白插入藝術字是美化幻燈片的其中一項功能，通過美化可以使作品更具感染力。
（2） 通過課堂上教師有意識的讓學生主動去構建知識，比如看書、上機實踐操作等，學生自主探究學習，提高學生主動學習的意識和探究能力。
（3） 通過師生、生生的互動交流，培養學生學會與他人協作學習和交流的意識和習慣，在群體學習中影響和激發學生學習熱情。
（4） 通過師生對作品的交流評價，讓學生充分體驗到創作成功的喜悅，更加激發學生主動學習的欲望。
四、教與學的實際過程描述
1.教與學的過程描述
教學環節
教師活動
學生活動
對學生學習過程的觀察和考察