五年級上冊《讓幻燈片變得更漂亮》集體備課學案
5.交流評價 作品分享
此環節采用分組，讓學生在本小組中交流共享作品，通過對比發現問題，以提高自己的創作水平和綜合素質，通過師生、生生的互動交流，培養學生學會與他人協作學習和交流的意識和習慣，通過師生對作品的交流評價，培養學生學會賞識的良好品質。最后評出本組創作之星，讓每個學生都能體會到成功的喜悅。
6.總結
五、板書設計
第三單元 讓幻燈片變得更漂亮
第一節 插入藝術字
插入到幻燈片中的藝術字是圖形對象
插入藝術字的方法
1、繪圖工具欄—插入藝術字按鈕
2、插入—圖片—藝術字
六、教學反思：
本節課在教學設計中，力求實現新課程標準的教學理念，突出學生的主體地位，教師在整個教學中起著引導的作用。具體如下：
1、學生自主學習，合作交流，主動探究貫穿整個教學過程。每個知識點都以任務的形式讓學生自主探索。
2、充分為學生搭建學習的平臺，體現自主探究的核心。在教學中充分發揮自主學習的優勢，學生不但可以在自主的學習中得到正確答案，還可以通過欣賞、評價同學的作品獲得更多，本節課中設置的“評價交流，作品分享”環節，讓所有學生都能參與到評價討論中，對同學的作品發表自己的見解，同時可以看到同學對自己作品的評價，大大加深了探究的深度和廣度。
3、學生在教學中不斷地嘗試，從而激發求知欲，在不斷摸索中陶冶情操，提高自己的操作能力和審美意識。
4、在這一節課中，因為是借班上課，我上課前沒有對上課學校的學生進行摸底調查，對學生對前幾節知識的掌握不了解，導致在課堂一開始學生在完成第一個任務的時候就出現了困難，后來雖然及時的采取了對策，但還是影響了整節課的進度；另外這節課的任務與目標給學生的時候不太明確，對于小學生在任務的給定時應該要清晰，我在這方面也太高估孩子們的能力了，還有待進一步的學習。
5、考慮到小學生的年齡性格特點，本節課在上課前與孩子們一起熱身，為了調動孩子們的積極性，自己精心制作了喜洋洋的書簽獎勵孩子。