五年級上冊《讓幻燈片變得更漂亮》集體備課學案
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預(yù)期效果
引
入
新
課
談話引入：同學們，五年級的信息技術(shù)課我們開始學習制作演示文稿的本領(lǐng)，老師想知道同學們都掌握了哪些使用powerpoint制作演示文稿的本領(lǐng)呢？
老師有兩個問題需要同學們解決。
1、你能不能啟動powerpoint程序？
2、你能不能在powerpoint窗口中打開演示文稿文件呢？（打開桌面上老師制作好的名為塞上新五寶的幻燈片）。 現(xiàn)在同學們的桌面上顯示的是老師制作的名為“塞上新五寶”的標題幻燈片，老師知道同學們也制作了“塞上新五寶”的標題幻燈片，與你們的作品比較一下，哪個更好看？
老師的幻燈片為什么好呢，是因為老師對幻燈片進行了修飾和美化，同學們想不想學習這些本領(lǐng)呢？今天我們就先來一起學習這些本領(lǐng)吧。（出示課題。）
第3單元 讓幻燈片更漂亮powerpoint為我們提供了很多美化幻燈片的功能，如：使用藝術(shù)字，設(shè)計模板，設(shè)置幻燈片背景等，今天我們就先來學習使用藝術(shù)字的本領(lǐng)吧。
一、在幻燈片中插入藝術(shù)字
學生聆聽，思考
回答問題
學生欣賞，仔細思考，上臺演示
打開文件
學生回答
學生聆聽，思考。
觀察學生是否對前面學過的內(nèi)容產(chǎn)生思考，發(fā)現(xiàn)問題
觀察學生是否對老師的作品感興趣
教師機廣播老師的作品。
創(chuàng)設(shè)現(xiàn)場的情境,激發(fā)學生的興趣。
用學生的作品和老師的作品進行比較，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生想要創(chuàng)作的欲望。
通過對比引出本課的內(nèi)容，讓學生明白插入藝術(shù)字只是美化幻燈片的一個功能。
學生自主探究
課本33頁“做一做”，給出了在幻燈片中插入藝術(shù)字的詳細步驟，同學們參照它操作就可以學會插入藝術(shù)字的本領(lǐng)了，趕快動手吧。（為“塞上新五寶”演示文稿制作一張封底幻燈片，在幻燈片中插入藝術(shù)字“寧夏歡迎您！”）
（要求：自學書上步驟，自主探究， “金鑰匙”可以幫我們學到更多的方法，學不懂的同學可以舉手問老師，還可以下座位請教同學。）
老師巡回指導。引導學生仔細看書。對一些能力弱的學生個別指導
學生啟動已經(jīng)作好的“塞上新五寶”。
通過自己看書了解將要講的內(nèi)容，自己動手操作，學會插入藝術(shù)字。
個別學得快的同學下座位幫助完成慢的同學。
一部分同學在封底幻燈片中插入圖片，其它藝術(shù)字等。
觀察學生是否會看書，善于看書學習。
通過自學，上機操作，學生自主探究找到解決問題的方法，自我的學習，自主的去構(gòu)建知識。
在學習的過程中加強了學生之間互相交流，增強合作學習。
分層教學照顧到學生的個體差異，讓操作能力強的學生多學，提高水平。
教師與學生互動
一、使用工具欄
請學生到教師機上演示他在“做一做”中學到的插入藝術(shù)字的方法。
1、老師在巡查過程中觀察學生制作過程中的不同之處，請學生上臺演示。
(1)學生會自己找到如何顯示繪圖工具欄的方法，請同學上臺演示。如果我們看不到繪圖工具欄怎么辦？
(2)、學生會使用不同的方法插入藝術(shù)字。