六年級(上)第11課 表格是我的好幫手
[課 題] 第11課 表格是我的好幫手[教學目的與要求]1.知識與技能熟悉表格在網(wǎng)頁編輯中的作用；掌握用菜單命令和工具按鈕插入表格的方法；學會用菜單命令、快捷菜單命令、鼠標操作等不同的方法對表格進行編輯。2.過程與方法通過知識遷移，培養(yǎng)學生利用已學過的知識進行自主學習；利用對表格在frontpage編輯與word編輯中的功能比較培養(yǎng)學生觀察、思考、總結(jié)的能力。通過表格使網(wǎng)頁布局合理、美觀，從而讓學生對網(wǎng)頁制作更有興趣。3.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生獨立思考，自主學習，合作討論的能力，通過自己探究問題進一步樹立學生學習信息技術(shù)的自信，促進學生學習網(wǎng)頁制作的興趣。[教學準備]1課時。[教學重點與難點]重點：表格在frontpage中的作用；表格的插入與編輯，“表格”的菜單命令。難點：表格屬性、單元格屬性(《實踐指導》中的“試一試”)[教學準備]教師：三個頁面——一個是用表格存放文本、圖片，表格邊框隱藏，頁面美觀；一個是表格邊框未隱藏的；一個是上節(jié)課制作的頁面，有圖有文但沒有表格的頁面。學生：兩個網(wǎng)頁——一個上節(jié)課制作的頁面；一個“網(wǎng)絡(luò)文明公約”網(wǎng)頁。[教材分析與教法建議]在用frontpage制作網(wǎng)頁的過程中，良好的版面設(shè)計是使網(wǎng)頁美觀的要素之一。在本課的學習中，學生通過比較了解到使用表格可以合理布局網(wǎng)頁空間，起到美化網(wǎng)頁的作用。利用知識遷移，讓學生嘗試用已學過的word插入表格與編輯表格的操作來推測frontpage中插入表格與編輯表格的操作，并通過小組討論、看書以及自己的實踐來證實自己的推測是否正確。通過實踐、觀察和小組討論來探討word與frontpage的表格操作有什么異同？[教學過程]一、教學表格的插入1.直覺判斷(1)觀看兩個頁面進行比較——一個是用表格存放文本、圖片，表格邊框隱藏，頁面美觀；一個是上節(jié)課制作的頁面，有圖有文但沒有表格的頁面。提出問題學生討論：有什么辦法可以達到第一個頁面的效果？(學生可能會想很多復雜的辦法)(2)觀察第三個頁面(用表格存放文本、圖片，但表格邊框未隱藏的網(wǎng)頁)，告訴學生其實有一種方法很簡單，而且利用的是在學習word時用過的一種工具，這就是表格，但是在frontpage中表格的作用比word中作用更大了。2.任務(wù)驅(qū)動、知識遷移、觀察總結(jié)布置任務(wù)1：回憶過去學word時是如何插入一個3行2列的表格的，嘗試一下在frontpage中是不是可以用同樣的方式插入這樣的表格。并仿照剛才觀看的第三個頁面將“我的第一個網(wǎng)頁”進行修改。遇到問題可查閱書上“插入表格”的步驟。小組討論總結(jié)frontpage中的表格比word中有了什么更大的作用。(更方便地進行編輯操作，使網(wǎng)頁上的內(nèi)容擺放合理、整潔、美觀)二、教學表格的編輯1.推測、實踐、證實(培養(yǎng)自主學習的方法)提出問題：剛才插入表格的方法，word和frontpage是一樣的，但是編輯表格是不是也一樣呢？出示任務(wù)2：研究在frontpage中如何完成以下4種對表格的編輯：調(diào)整單元格大小；在表格中插入行或列；合并或拆分單元格；調(diào)整表格邊框的粗細、顏色。(1)讓學生不看書，利用以前學過的word表格的編輯方式，推測調(diào)整單元格的大小是如何操作的。推測過后，讓學