六年級(上)第11課 表格是我的好幫手
生通過看書或實踐來證實自己的推測是否正確。教師提示：“推測—實踐—證實”是科學家研究問題時常用的手段，當我們在學習上遇到看似熟悉卻又陌生的問題時，采用這種方式，可以有效的解決問題。(2)指導學生用這種學習方式完成另外3個對表格的操作。(3)注意引導學生知道：a、鼠標拖動改變單元格或表格大小的方法不精確但操作方便，所以較常用。菜單命令則用在給定數(shù)值的時候。b、一般來說菜單命令在快捷菜單中也能找到，所以用快捷菜單會更方便一些。2.玩一個陷阱小游戲教師：我們來玩?zhèn)�小游戲，我說一個操作，誰能又快又正確的說出它是由哪個菜單中的命令完成的。[如：設置字體、用瀏覽器預覽、復制、粘貼、段落……插入圖片、插入聲音、插入表格(學生容易在這里上當，脫口而出在“插入”菜單)](通過這個游戲復習了以前學的知識，同時讓學生知道表格操作的命令幾乎都在“表格”菜單中)三、練習鞏固完成實踐十的“憶一憶”、“做一做”、“練一練”。學生互查操作是否正確。最后學生演示一遍。四、“讀一讀”讓學生自己看書并按書上的方法操作。總結一共學習了三種打開frontpage編輯已有網(wǎng)頁的方法。五、總結本節(jié)課我們學習了插入表格和編輯表格，通過比較發(fā)現(xiàn)表格操作在frontpage中起到了重要的作用，還學習了像科學家一樣利用推測、實踐、證實來解決問題。六、嘗試“試一試”(培養(yǎng)學生思考問題，解決問題和小組討論總結的能力)(1)學生獨立思考，完成“試一試”第一題。(2)小組合作討論出最精練、簡潔又全面的答案。(3)小組匯報答案。“試一試”中的第二題可作為本節(jié)課的小比賽，比比誰的操作最熟練，誰的設計更美觀。