一年級下學期第一單元《位置》教學設計 第三課時
教學目標：
1、能初步描述物體的相對位置，通過對物體位置關系的探索過程中，發展空間觀念。
2、通過合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。
教學重難點：準確描述物體的相對位置。
教學評價的設計：
1、通過觀察和說一說達成目標1。
2、通過練習一第4、第5、第6、第7題達到目標2.
3、通過實踐活動達成目標3.
教學過程：
一、舊知激趣引入
介紹周圍的同學
師：來了許多老師誰愿意向介紹你的前、后、左、右的同學？
介紹到誰該生站起來向老師招招手
二、新授
1.主題圖學習新知
師：（播放課件）這一年級（5）班的同學們看坐得多整齊呀！數一數一共有幾組？每組有多少人？
【熟悉整幅圖為下面的學習做】
師：老師要向你們介紹一位新朋友名叫樂樂他坐在組個座位你能找到他嗎？
學生得出幾種答案：
（1）從左往右組從前往后個
（2）從左往右組從后往前個
（3）從右往左組從前往后個
（4）從右往左組從后往前個
師：你們說得都很有道理老師說清楚他應在從左往右組從前往后個座位現在你們能找到他嗎？
【學生找到后點擊該生則閃爍顯示并文字“組個”】
師：你們還想和一年級（5）班的哪些同學好朋友呢？（同學互說然后指名說）
【注意：教師要學生描述清楚好朋友的位置】
2.學習新知
師：從左往右數請組同學向老師招招手；組同學點點頭；組同學笑一笑；第六組同學……
師：從前往后個同學向老師招招手；個同學點點頭；個同學笑一笑；第六個同學……
同桌互相說從前往后數，你排在第幾。
說出你的前，后，左，右同學的位置
3、活動
設計新同學的座位
讓學生當小老師給新來的學生安排座位
找住址
出示漂亮的高樓，創設情景玩送信的游戲
(3)找電影院的座位
a.創設情境，解決難點。
樂樂去電影院找不到座位怎么辦，誰來幫助他？
學生分組討論怎樣幫助他
b.模擬影院，實踐活動。
假設教室就是影院，讓一名學生帶領從前往后數一共有幾排
分組討論座位上的號碼是怎么樣排列的
讓學生自己排隊尋找自己的座位，鼓勵學生互相幫助。
反饋 ：請同學互相檢查是否做對位置了；指名說自己的座位號，其他同學幫忙檢查
課堂小結 ：看完電影，我們的課也結束了。你學會了嗎
板書設計
位置