新人教版小學數學第四冊 總復習 綜合資料
3.復習萬以內數的認識時，可以先引導學生回憶萬以內數的有關知識，然后再分別復習。讀、寫數可以像教材中的看計數器，也可以采取其他形式，注意學生間的活動，既要提高學生的興趣，又要注意練習的效率。近似數的復習，要讓學生認真看教材中提供的素材，仔細辨別哪些是準確數，哪些是近似數。還可以讓學生說一說生活中哪些地方用到近似數。
4.復習萬以內的加、減法時，結合第120頁的第6、7題，讓學生說一說是怎樣算的，計算應注意的問題。對于學生中出現的錯誤，教師要及時了解錯誤的原因，采用適當的方法進行訂正。第121頁的第8題，是讓學生用估算的方法解決問題。學生估算的方法可能不同，只要能作出正確的判斷，教師就應給予充分的肯定。
5.復習“克和千克”時，要注意培養學生形成正確的觀念。第121頁的第9題，在學生作出選擇后，讓學生說一說選擇（或不選擇）的理由，從而加深對克和千克的認識。除了讓學生根據數據進行判斷外，還可以讓學生準備一些實物，用手掂一掂，估一估，再用秤稱一稱，看自己估得是否正確，以便增加學生的感性認識。
6.復習“圖形與變換”時，可以采取小組活動的方式，讓學生說一說生活中的銳角和鈍角、平移和旋轉。還可以讓學生說一說是怎樣判斷的。對學生的語言表達不必要求過高，只要意思正確就可以了。
7.復習“解決問題”（第122頁的第13、14題）時，教師要引導學生仔細看題，知道題中所說的事理，正確選擇解決的方法。可以根據本班的實際情況，采用不同的方法。如果班級情況比較好，可先讓學生獨立解決，再讓學生說一說解答的思路。如果學生獨立看題還有一定的困難，可先讓學生討論，說明題目所表示的意思，再讓學生解答。
8.復習“統計”時，要注意讓學生經歷統計的過程。可先讓學生討論收集數據的方法，然后根據討論的結果進行數據的收集和整理，完成統計表。對于統計表的分析，可以采用小組合作討論的方式，在小組中得出一個結論，再在全班進行交流。
9.關于練習二十四中一些習題的說明和教學建議。
第2題，先讓學生仔細看圖，說明從圖中可以獲得哪些信息。再根據這些信息提出問題，獨立解答。教師巡視，進行個別輔導。集體訂正時，可以有意識地讓出錯誤的學生說一說是怎么想的。對于學生中出現的不同思路應予以肯定。
第5題，可以結合本班的實際情況，對學生的跳遠成績進行調查，排出名次。
第8題，教師說明題意，學生獨立解答。訂正時，可讓學生說一說不同的估算思路。
第10題，先讓學生獨立作圖。訂正時，對于出現錯誤的學生，要讓他們說一說是怎樣想的，以便提醒其他同學注意。
第11題，是一個與生活實際聯系的題目。可以用小組討論的方式進行。學生的思路可能不同，只要有道理就應予以肯定。
第13題，是一個生活中常見的情境。對于培養學生解決問題的策略很有好處。在學生解決后，讓學生說一說是怎么想的。