新人教版小學數學第四冊 總復習 綜合資料
3.復習萬以內數的認識時,可以先引導學生回憶萬以內數的有關知識,然后再分別復習。讀、寫數可以像教材中的看計數器,也可以采取其他形式,注意學生間的活動,既要提高學生的興趣,又要注意練習的效率。近似數的復習,要讓學生認真看教材中提供的素材,仔細辨別哪些是準確數,哪些是近似數。還可以讓學生說一說生活中哪些地方用到近似數。
4.復習萬以內的加、減法時,結合第120頁的第6、7題,讓學生說一說是怎樣算的,計算應注意的問題。對于學生中出現的錯誤,教師要及時了解錯誤的原因,采用適當的方法進行訂正。第121頁的第8題,是讓學生用估算的方法解決問題。學生估算的方法可能不同,只要能作出正確的判斷,教師就應給予充分的肯定。
5.復習“克和千克”時,要注意培養學生形成正確的觀念。第121頁的第9題,在學生作出選擇后,讓學生說一說選擇(或不選擇)的理由,從而加深對克和千克的認識。除了讓學生根據數據進行判斷外,還可以讓學生準備一些實物,用手掂一掂,估一估,再用秤稱一稱,看自己估得是否正確,以便增加學生的感性認識。
6.復習“圖形與變換”時,可以采取小組活動的方式,讓學生說一說生活中的銳角和鈍角、平移和旋轉。還可以讓學生說一說是怎樣判斷的。對學生的語言表達不必要求過高,只要意思正確就可以了。
7.復習“解決問題”(第122頁的第13、14題)時,教師要引導學生仔細看題,知道題中所說的事理,正確選擇解決的方法。可以根據本班的實際情況,采用不同的方法。如果班級情況比較好,可先讓學生獨立解決,再讓學生說一說解答的思路。如果學生獨立看題還有一定的困難,可先讓學生討論,說明題目所表示的意思,再讓學生解答。
8.復習“統計”時,要注意讓學生經歷統計的過程。可先讓學生討論收集數據的方法,然后根據討論的結果進行數據的收集和整理,完成統計表。對于統計表的分析,可以采用小組合作討論的方式,在小組中得出一個結論,再在全班進行交流。
9.關于練習二十四中一些習題的說明和教學建議。
第2題,先讓學生仔細看圖,說明從圖中可以獲得哪些信息。再根據這些信息提出問題,獨立解答。教師巡視,進行個別輔導。集體訂正時,可以有意識地讓出錯誤的學生說一說是怎么想的。對于學生中出現的不同思路應予以肯定。
第5題,可以結合本班的實際情況,對學生的跳遠成績進行調查,排出名次。
第8題,教師說明題意,學生獨立解答。訂正時,可讓學生說一說不同的估算思路。
第10題,先讓學生獨立作圖。訂正時,對于出現錯誤的學生,要讓他們說一說是怎樣想的,以便提醒其他同學注意。
第11題,是一個與生活實際聯系的題目。可以用小組討論的方式進行。學生的思路可能不同,只要有道理就應予以肯定。
第13題,是一個生活中常見的情境。對于培養學生解決問題的策略很有好處。在學生解決后,讓學生說一說是怎么想的。