《摘果子》一年級數學教學案例及教學反思
生:4-2=2,剩下2個。
(三)游戲中練習5的減法
師生同做扳手指游戲,伸開左手,任意壓下4根手指,說出減法算式,如:扳下1根,5-1=4,5-4=1(師示范所求的是壓下的1根還是剩下的4根,師生互做,生答,生互做互答)。
(用游戲的方式活躍課堂氣氛,培養合作互動意識。)
(四)數一數,填一填,尋找規律
師展示第4組圖:誰能很快地看出圖上是什么意思,叫我們做什么?(學生能形象直觀地很快找出規律,填上相應的數字。)
師:誰能給大家說一說呢?
生:圖上有5枝鉛筆,每次少1枝。
師:由多少到多少?會列減法算式嗎?
生:由5枝到4枝―3枝―2枝。5-1=4,4-1=3,3-1=2。
(五)小結并布置課外作業
今天我們學了“摘果子”一課(板書:摘果子),認識了“減法”這個新朋友,知道了生活中處處有數學問題。今天回家后把你發現的身邊的減法數學問題說給爸爸媽媽聽。
〖教學反思〗
本節課的教學,我注意聯系學生的生活實際,通過操作,使學生感受減法的含義。通過具體情境,讓學生編數學故事,不僅練習了減法計算,而且有利于培養學生口頭表達能力,并且進行禮貌待人的文明行為教育,基本上達到了本節課的教學目標。但是從學生在課堂上的表現來看,合作意識還不夠強,需要進一步培養。