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一年級數學《有幾枝鉛筆》教學設計

一年級數學《有幾枝鉛筆》教學設計


3、第3題,先幫助學生理解題意,再讓學生獨立完成。最后引導學生發現其中的規律。教師可以追問:再放下盤蘋果,你認為有幾個?為什么?
(學生回答略)
4、說一說,算一算。
(1)學生獨立觀察圖,從中發現加法問題。
(2)體交流圖中的加法問題。
師:現在哪個小朋友來當小考官,根據圖意提個問題考考大家。
(這題具有一定的開放性,學生提出的問題只要符合圖意,都應給予肯定,在學生提出問題的時候,教師要注意培養學生的傾聽能力。)
四、總結。
這節課我們一起認識了用加法計算的數學問題,這些問題在我們的生活中常常都可以見到,剛才同學們在教室中找到了許多的加法的問題,放學后,大家可以在校園里或者在家里找一找,看看你還能發現哪些加法問題,下次帶到課堂上來考考其他小朋友。
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