《動物樂園》教學設計
教學內容九年義務教育課程標準實驗教科書數學一年級上冊
教學目標
一、認知目標
1、讓學生進一步練習數數，熟練掌握十以內數的順序
2、讓學生在數一數，比一比，擺一擺的活動中，比較數的大小和誰多（少）等知識
二、能力目標
1、培養學生思維的靈活性及動眼、動手、動腦的能力。
2、讓學生學會用數學的眼光觀察和認識周圍的事物，培養數學意識
三、情感目標
1、使學生在理解和掌握知識的同時，感受到學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣
2、培養學生實事求是的學習態度
教學準備
課間、投影儀、數字卡片若干
教學流程
導語：今天大森林里有個動物聚會，可熱鬧了，有好多小動物都來了，你們想不想去？
一、創設情景 激發興趣
師：好，同學們今天老師就帶你們去動物樂園游玩，你們愿意嗎？（師同時出示課題：動物樂園）。老師還給你們請來了一位導游，你們看看他是誰？（由學生扮演的小鴨子上臺）
師：小鴨子，你先和大家問個好，好嗎？
小鴨子：好的。小朋友，你們好！今天，智慧爺爺派我帶你們一道去動物樂園游玩。不過，想去“動物樂園”先要認識我的兩個好朋友（出示“小鹿”、“小熊”圖）。他們是誰？準備干什么去?
［通過創設情景，由導游“小鴨”帶領同學們一起去“動物樂園”激發學生的參與意識，因勢利導，把好動、好玩的學生引入活動，導向學生］
二、引導觀察，初步感知
師：同學們想不想知道小鹿是怎樣說的？我們一起來聽。
（出示課間：畫外音“同學們，大家好，我是小鹿，我和小熊正趕著去動物樂園參加運動會，你們想去嗎?如果想去就和我們一起去吧！”）
［創設情景，帶學生進入動物樂園游玩］
師：請同學們仔細觀察一下，數一數，動物樂園里都有什么動物，有多少，你是怎樣知道的？
請你和同桌說一說。同桌在說的時候，你要仔細聽，聽聽他說得是否和你說的一樣？
師：剛才同學們交流的很認真，現在誰能站起來響亮地說給大家聽。
［語言是思維的外殼，借助語言可使動作思維內化為智力活動，以同桌交流，小組交流的形式，既提高了學生的語言表達能力，又有利于激活“主角”的評價能力］
師：小動物們是來參加運動會的，我們也不能閑著啊！你們想讓哪兩種動物來比賽？（抽戴著頭飾的的學生上臺表演），小熊和小鹿——對應手臂對手臂，看看有幾只小熊，幾只小鹿，他們誰多誰少，你是怎樣比出來的？
（1）看了這幅圖，你們想提什么問題？指名回答。
（根據學生的回答 板書 4＝4 中間的這個符號叫做等號）
學生一組一組演示，體會“等于”就是一樣多
（2）教學“＝”在田字格中怎樣書寫，師巡回檢查
小鴨子：動物樂園里不僅有小熊和小鹿，你們看看還有什么小動物？
［從學生熟悉的生活情景出發選擇學生感興趣的開運動會這一事件，讓學生自己提出數學問題，并解決問題］
三、動手操作，理解新知
1、師：小兔和小猴也來參加運動會，你們看看這幅圖，你們又能提些什么問題？
（小兔來了幾只？小猴來了幾只？如果讓他們一對一進行比賽，會剩下誰？）