《動物樂園》教學(xué)設(shè)計
2、學(xué)生操作：讓同學(xué)們用圓片代表小兔，正方形代表小猴，在桌子上擺一擺。
3、 學(xué)生匯報 （小兔比小猴多，多2只）
4、根據(jù)學(xué)生的回答 （板書）： 5＞3 中間這個符號叫做大于號
5、小兔比小猴多，還可以怎樣說？（板書） 3＜5 學(xué)生讀
6、讓學(xué)生用自己喜歡的方法來說說大于號、小于號有什么不同，并記住它。
7、即時訓(xùn)練，同桌兩人用“大于號”、“小于號”、“等號”各說一個式子.
8、指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書寫“＞”“＜”師訓(xùn)回檢查。
9、小結(jié)：比較物體的多少，我們可以用一一對應(yīng)的方式進(jìn)行比較，用“＞”“＜”比較數(shù)的大小，你們是怎么記的？老師是這樣記的：尖尖小口對小數(shù)，大口對的是大數(shù)。
10、學(xué)生討論記的方法
［讓學(xué)生自己思考，探索解決問題的方法，通過學(xué)生操作時間去發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷和體會“＞”“＜”的差異，從而使學(xué)生靈活掌握］
四、 獨(dú)立操作，經(jīng)歷過程
繼續(xù)以故事引入：小熊說今天我都學(xué)會了擺小棒，你們會嗎？
1、請同學(xué)們用小棒擺出5＞3和2＜6 （學(xué)生自己動手?jǐn)[）
2、填一填：2＞（ ） 6＞（ ） （ ）＜9
3、游戲：同學(xué)們，小公雞和小貓正在玩游戲呢！咱們也和他們一起去做吧！張開中指和食指，形象地表示“＞”“＜”“＝”
［通過游戲，一方面能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛，另一方面，使學(xué)生在游戲中鞏固新知］
五、終結(jié)評價，豐富意識
師：今天你們學(xué)到了什么知識？是怎樣學(xué)到的？想給誰說就給誰說。
［讓學(xué)生自己總結(jié)，不但使學(xué)生懂得了合作交流是一種重要的學(xué)習(xí)方法，而且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富了“主角”意識］
［《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：應(yīng)創(chuàng)造一個有利于學(xué)生主動探索和主動求知的數(shù)學(xué)環(huán)境］
［縱觀本課的教學(xué)，老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得積極主動，教師創(chuàng)設(shè)情景，帶領(lǐng)同學(xué)們一起去“動物樂園”游玩，在玩中學(xué)，激發(fā)學(xué)生的參與意識。因勢利導(dǎo)，把好動、好玩的學(xué)生引入活動，導(dǎo)向?qū)W生，使他們在玩中學(xué)，在樂中學(xué)］
（此文在陜西省義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教材（北師大版）小學(xué)教學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比中獲二等獎。）