《動物樂園》教學(xué)設(shè)計
2、學(xué)生操作:讓同學(xué)們用圓片代表小兔,正方形代表小猴,在桌子上擺一擺。
3、 學(xué)生匯報 (小兔比小猴多,多2只)
4、根據(jù)學(xué)生的回答 (板書): 5>3 中間這個符號叫做大于號
5、小兔比小猴多,還可以怎樣說?(板書) 3<5 學(xué)生讀
6、讓學(xué)生用自己喜歡的方法來說說大于號、小于號有什么不同,并記住它。
7、即時訓(xùn)練,同桌兩人用“大于號”、“小于號”、“等號”各說一個式子.
8、指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書寫“>”“<”師訓(xùn)回檢查。
9、小結(jié):比較物體的多少,我們可以用一一對應(yīng)的方式進(jìn)行比較,用“>”“<”比較數(shù)的大小,你們是怎么記的?老師是這樣記的:尖尖小口對小數(shù),大口對的是大數(shù)。
10、學(xué)生討論記的方法
[讓學(xué)生自己思考,探索解決問題的方法,通過學(xué)生操作時間去發(fā)現(xiàn),經(jīng)歷和體會“>”“<”的差異,從而使學(xué)生靈活掌握]
四、 獨(dú)立操作,經(jīng)歷過程
繼續(xù)以故事引入:小熊說今天我都學(xué)會了擺小棒,你們會嗎?
1、請同學(xué)們用小棒擺出5>3和2<6 (學(xué)生自己動手?jǐn)[)
2、填一填:2>( ) 6>( ) ( )<9
3、游戲:同學(xué)們,小公雞和小貓正在玩游戲呢!咱們也和他們一起去做吧!張開中指和食指,形象地表示“>”“<”“=”
[通過游戲,一方面能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,調(diào)節(jié)課堂氣氛,另一方面,使學(xué)生在游戲中鞏固新知]
五、終結(jié)評價,豐富意識
師:今天你們學(xué)到了什么知識?是怎樣學(xué)到的?想給誰說就給誰說。
[讓學(xué)生自己總結(jié),不但使學(xué)生懂得了合作交流是一種重要的學(xué)習(xí)方法,而且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,豐富了“主角”意識]
[《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:應(yīng)創(chuàng)造一個有利于學(xué)生主動探索和主動求知的數(shù)學(xué)環(huán)境]
[縱觀本課的教學(xué),老師教得輕松愉快,學(xué)生學(xué)得積極主動,教師創(chuàng)設(shè)情景,帶領(lǐng)同學(xué)們一起去“動物樂園”游玩,在玩中學(xué),激發(fā)學(xué)生的參與意識。因勢利導(dǎo),把好動、好玩的學(xué)生引入活動,導(dǎo)向?qū)W生,使他們在玩中學(xué),在樂中學(xué)]
(此文在陜西省義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教材(北師大版)小學(xué)教學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比中獲二等獎。)