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認(rèn)識(shí)圖形 長(zhǎng)方形 正方形

認(rèn)識(shí)圖形 長(zhǎng)方形 正方形

教學(xué)目的

1.使學(xué)生知道長(zhǎng)方形、正方形;通過(guò)觀察和動(dòng)手操作,使學(xué)生能辨認(rèn)和區(qū)別出這兩種圖形.

2.使學(xué)生初步建立起空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力,滲透分類統(tǒng)計(jì)思想.

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的思想教育.

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

知道長(zhǎng)方形和正方形的形狀和名稱,并能區(qū)別這兩種圖形.

教學(xué)過(guò)程 

一、導(dǎo)入  新課.

同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友,大家鼓掌歡迎!(出示動(dòng)畫(huà)“認(rèn)識(shí)圖形”)

二、講授新課.

1、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形(繼續(xù)演示動(dòng)畫(huà)“認(rèn)識(shí)圖形”).

(1)師:這是圖圖提出的第一個(gè)問(wèn)題:“圖形國(guó)是什么形狀的?”誰(shuí)來(lái)回答?

(2)教師出示國(guó)旗圖,問(wèn):國(guó)旗的面是什么形狀的?舉起數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本問(wèn):數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本的面是什么形狀的?再拿出一張長(zhǎng)方形彩紙,先橫著放,問(wèn):這張彩紙是什么形狀的,豎著放、斜著放呢?

(3)學(xué)生舉例.

小結(jié):以上這些物品的面,不管大,還是小,它們的形狀都可以用這樣一個(gè)圖形表示,(教師畫(huà)長(zhǎng)方形)問(wèn):這是什么圖形?(板書(shū)長(zhǎng)方形)

(4)數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方形有幾條邊,再數(shù)一數(shù)桌上的長(zhǎng)方形紙有幾條邊,用彩筆逐一勾出四條邊.

(5)師用一定長(zhǎng)來(lái)量長(zhǎng)方形的四條邊,學(xué)生認(rèn)真觀察后,問(wèn):長(zhǎng)方形四條邊一樣長(zhǎng)嗎?哪兩條邊一樣長(zhǎng)?哪兩條邊不一樣長(zhǎng)?

小結(jié):長(zhǎng)方形四條邊不一樣長(zhǎng),對(duì)著的兩條邊一樣長(zhǎng).

(6)學(xué)生折紙,看看是不是對(duì)著的兩條邊一樣長(zhǎng).

(7)反饋練習(xí):請(qǐng)說(shuō)出幾號(hào)圖形是長(zhǎng)方形.

2、初步認(rèn)識(shí)正方形(繼續(xù)演示動(dòng)畫(huà)“認(rèn)識(shí)圖形”).

(1)這是圖圖提出的第二個(gè)問(wèn)題,誰(shuí)來(lái)回答?

(2)教師拿出一塊手絹,問(wèn):這塊手絹是什么形狀的?再舉起地板磚、正方形電光紙,問(wèn)這些東西的面是什么形狀的?斜著放呢?

(3)學(xué)生舉例.

小結(jié):以上這些物品的面不論大或是小,它們的形狀都可以畫(huà)成這樣一個(gè)圖形“□”(畫(huà)正方形),這是什么形?(板書(shū)正方形)

(4)數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊,四條邊一樣長(zhǎng)嗎?先量一量,再折折桌上的正方形紙比一比.

(5)長(zhǎng)方形和正方形比較:①長(zhǎng)方形有幾條邊?正方形有幾條邊?②長(zhǎng)方形四條邊怎么樣?正方形四條邊怎么樣?③長(zhǎng)方形與正方形相同的地方是什么?不同的地方是什么?

教師歸納:長(zhǎng)方形有四邊條,正方形也有四條邊,這是相同的地方;不同的地方是長(zhǎng)方形對(duì)著的兩條邊相等,正方形四條邊都相等.

(6)反饋練習(xí):

用4根小棒擺一個(gè)正方形,用6根小棒擺一個(gè)長(zhǎng)方形.

教師歸納:長(zhǎng)方形沿中間虛線對(duì)折后,有的是長(zhǎng)方形,有的是正方形,為什么呢?這是根據(jù)長(zhǎng)方形邊的長(zhǎng)短確定的,這個(gè)問(wèn)題我們?cè)谝院蟮?STRONG>學(xué)習(xí)中再進(jìn)一步研究.正方形不論是大正方形還是小正方形,沿中間虛線對(duì)折后都是長(zhǎng)方形,沿正方形對(duì)角線對(duì)折后是三角形.

三、課堂練習(xí).

做一做1、2題

1.沿虛線折一折,看看正方形的邊長(zhǎng)怎么樣,長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)怎么樣(分組進(jìn)行).

2.說(shuō)一說(shuō),哪些物品的面是正方形的,哪些物品的面是長(zhǎng)方形的.

四、小結(jié).今天我們學(xué)了哪幾種圖形?(板書(shū):長(zhǎng)方形 正方形)

五、布置作業(yè) :練習(xí)七第2、3題.

板書(shū)設(shè)計(jì) 

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