準備課
教學目標
（一）初步了解學生數數的能力和認數情況。
（二）使學生初步了解分類的含義，初步掌握分類的方法。
（三）對學生進行愛學習、愛學校的教育。
教學重點和難點
重點：了解學生數數的能力，初步掌握分類的方法。
難點：學會分類方法。
課前準備
（一）教具：三幅教學圖及1～10數字卡片。
（二）學具：10根小棒。 教學過程 設計
（一）教師談話 同學們，我們今天開始上數學課。我們在數學課上會學到好多好多知識，比如：認識數字、認識圖形、會計算等等。現在請同學們看一幅圖。 （二）學習新課
1.初步建立方位概念。 請同學們看看這幅圖上都有什么？ 圖的上面是什么？下面是什么？左邊是什么？ 右邊是什么？中間是什么？ 數一數：圖的上面有幾架飛機？下面有幾輛汽車？圖的左邊有幾個蘿卜？右邊有幾棵白菜？中間有幾只燈籠？ 小結同學們回答得都很好，不但能認真看圖，還能分清上、下、左、右。今后我們看圖、看書、做事都用得上這些知識。 下面請同學們做“認識新朋友”的游戲：說一說：你座位四周的同學都是誰？（要說清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是誰）
2.學習數數： 出示“學校新學年開學”圖。 師說：這幅圖畫的是開學了，同學們高高興興地來到學校。開始新的學習生活。大家仔細看看圖上都畫了些什么。
（1）引導學生按照一定順序進行數數： 圖上有幾位老師？幾個同學？（一組一組地數）一共有幾個人？ 圖上面有幾朵向日葵？幾棵樹？幾只小鳥？（從左往右數）
（2）數周圍的實物： 數一數你們小組一共有多少人？ 數一數教室里有幾盞燈？幾扇門？幾扇窗戶？ 數一數自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆？衣服上有幾個扣子？
3.學習分類。
（1）看書上圖提問： 圖上畫的是什么？（鉛筆和球） 為什么大球小球圈在一起？（大球小球都是球） 師說：大球小球都是球，是同類物品，所以圈在一起。鉛筆是寫字用的，和球不是同類物品，所以不和球圈在一起。
（2）出示圖片： 請你們分一分，哪些是同類物品，學生回答后，教師圈上圈。
（3）學生看書上圖： 師問：圖上都畫了些什么？（書包、小雞、母雞、公雞和氣球） 可以把哪些東西圈在一起？（可以把小雞、母雞、公雞圈在一起）為什么？ 師說：你們說得對！小雞、母雞、公雞都是雞，所以把它們圈在一起。請同學們自己動手圈一圈。
4.了解學生認數的情況。
（1）看圖回答問題： 師問：每個圈里畫的是什么？有多少？它旁邊的數是幾？
（2）指名幾名學生分別數出1～10實物的個數。
（3）教師帶領學生打亂 1～10各數的順序數數。 （三）鞏固反饋
（1）看數擺小棒：
教師出示卡片，學生擺出5根小棒。
教師出示卡片，學生擺出7根小棒。
（2）做拍手游戲： 教師出示卡片，同學們拍手表示。 教師出示卡片，，同學們拍手表示。
（3）做練習一第1題，把同類的圈起來。
小結今天這節課我們學習了數10以內的數。學會了把物品進行分類。這是為我們以后學習數學的一節。（板書課題） 課堂教學設計說明 這節課是新生入學后的第一節數學課。在這節課里要體現以下幾點： 一、使學生初步了解學習數學的目的。通過看圖、數數、游戲、動手擺實物來激發學習興趣。 二、在這節課的開頭設計了分清方位的練習。目的是讓學生會使用上、下、左、右、前、后等詞語，逐步分清方位。 三、在練習數數上，除了數課本上的圖片還設計了數周圍的實物。目的是不僅了解學生是否能抽象的數數。還要了解每個學生能否正確地數出物體的個數。 四、在學習分類這個環節，不但要求學生能把同類的圈起來。而且還要求說出為什么這樣圈。從而體現了培養學生的觀察能力和思維能力。