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填未知加數(shù)

填未知加數(shù)

教學(xué)目標

1.通過教學(xué)使用權(quán)學(xué)生理解加法算式中括號所表示的意義.會讀有未知加數(shù)的算式,能正確填寫未知加數(shù).

2.初步培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和解決實際問題的能力.

3.體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣.

教學(xué)重點

正確填寫加法算式中的未知加數(shù).

教學(xué)難點

正確理解有未知加數(shù)的加法算式所表示的意義.

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  .

1.口算:10以內(nèi)的加減法

老師依次出示口算卡片,學(xué)生開火車口算.

2.說出下列各數(shù)的組成.

猜一猜:

演示動畫“豬八戒吃香蕉” 

在唐僧師徒取經(jīng)的路上,豬八戒去找吃的,他一共找來10根香蕉準備合回去分給師徒們吃,可是,看著香蕉,八戒直流口水,他忍不信一口氣吃了好幾根,吃完一看,手里還剩下4根香蕉了,八戒想,我剛才吃了幾根呢?同學(xué)們你能告訴他吃了幾根嗎?

(根據(jù)已有的知識經(jīng)驗,多數(shù)學(xué)生會答案出:吃了6根.)

繼續(xù)演示動畫“豬八戒吃香蕉”出現(xiàn)結(jié)果.老師追問:你是怎么想出來的?

(學(xué)生可能答出:①4加6等于10.②4和6組成10.③10可以分成4和6.④10減4等于6.)

你們能夠用學(xué)過的知識解決實際問題,說明你們很會學(xué)習(xí),今天我們就用這些知識來學(xué)習(xí)新的知識.

二、指導(dǎo)探索:

1.教學(xué)鋼筆圖

出示60頁的鋼筆圖

教師指圖提問:

(1)盒子里裝的是什么?(鋼筆)

(2)看一看盒子里一共能放幾支?你是怎么知道的?(引導(dǎo)學(xué)生數(shù)盒子里的空格)

(3)盒子里已經(jīng)放了幾支?(7支)

再放幾支就能把盒裝滿了?也就是7支再添幾支就是10支了?

師:盒里放了7支鋼筆是題目中告訴我們的,(板書:7)還要放幾支,也就是7支再添幾支?(板書:+)題目中沒有告訴我們,我們就把它叫做未知數(shù),(板書:未知數(shù))未知數(shù)在算式中用括號表示.左邊寫半個圓“(”右邊也寫半個圓“)”,這就是括號,請你們在桌上用手指寫一寫.

已經(jīng)放了的7支和還需要放的幾支合起來是10支,所以加法算式應(yīng)寫成: .這個算式讀作:7加幾等于10.(學(xué)生齊讀)今天我們就來學(xué)習(xí)填未知數(shù).(把課題補充完整)也就是填寫加法算式中( )里的數(shù).

沒有圖怎么想?(想:7和幾組成10、10減7等于幾……)7表示什么?括號里的3呢?10呢?

2.教學(xué)旗子圖.

出示:有6面 ,再畫幾面 就是8面 ?請你畫出來,再在( )里填上數(shù).

老師讀題目要求,學(xué)生讀算式.

學(xué)生在書上畫小旗,找一人到前面來畫.

訂正:你們都畫了幾面小旗?為什么畫2面?

括號里填幾?(學(xué)生填后回答)

如果不看圖,怎么想6加幾等于8?(6和幾組成8,6和2組成8,所以括號里填2.)

3.動手操作

讓學(xué)生先擺3根小棒,想一想再擺幾根就是9根了?怎樣列式?

板書

先擺小棒,然后回答.

(  )里填幾?你是怎么想的?6表示什么?

三、鞏固提高.

1.看圖填空(教材第60頁第一題)

先說一說題目的意思,然后獨立填空.

訂正:括號里填幾?你是怎么想的?

2.畫一畫,填一填.

學(xué)生獨立完成后訂正.

3.口答.

老師分別出示卡片,學(xué)生口頭回答.

4.爭當小能手:看誰做得又對又快.

學(xué)生獨立完成第61頁第1題.前五名交到老師那里,全對的獲小能手稱號.

四、課堂小結(jié).

今天我們學(xué)習(xí)了,怎樣呢?你還有什么想法嗎?

板書設(shè)計

探究活動

找座位

活動目的

使學(xué)生進一步熟悉10以內(nèi)的加減法.

活動準備

模擬電影票(注明幾排幾號,排數(shù)和號數(shù)不直接寫明,而是由加減法算式化替,如:10-7排 3+2號).

活動過程 

1.把教室里的椅子擺好(桌子搬出),模擬成電影院的座位,椅子背后貼上號碼.

2.每人發(fā)一張模擬電影票.

3.每個學(xué)生只有算對加減法,才可以找到自己準確的座位.

4.一次找準座位的同學(xué)可以成為“文明觀眾”,并佩戴“文明觀眾”標志.


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