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認識一元以上的人民幣

認識一元以上的人民幣

 教學內(nèi)容:
教材第63-65頁例題及想想做做。
教學目標 
1.認識1元以上的人民幣,教育學生愛護人民幣
2.會進行簡單的人民幣的計算。
教學準備
為學生準備一些人民幣。
教學過程 
一.導入  新課。
 上一節(jié)我們1元以下的人民幣,知道了1元=10角,1角=10分,今天我們再一起來認識面額較大的1元以上的人民幣。
(板書課題:認識1元以上的人民幣) 
二.新授。
1.教學例題:
1)出示例題圖提問,你認識這些人這些人民幣嗎?自己先說說看,再互相說說。
2)老師介紹一些有關(guān)人民幣的知識。
人民幣正面左上角印的是國徽,新版10元、20元、50元、100元上有中華人民共和國的締造者毛澤東主席的像,有大寫面值與小寫面值,人民幣是由國家印制的,我們應該愛護它。
3)剛才我們已經(jīng)認識一些1元以上面值較大的人民幣,現(xiàn)在說一說1元以上的人民幣有哪些?
2.完成“想想做做”。
3.完成“想想做做”學生獨立完成,集體交流時說說是怎么想的?
4.填一填。
先指名說一說題意,然后獨立做題,集體交流時說說三張人民幣的總面額是怎么算的?
5.完成“想想做做”3。
學生獨立完成,交流時要說說怎么想的?(如100里面有2個50,所心1張100元的人民幣可以換2張50元的人民幣。)
6.完成“想想做做”4。
1)先出示第4題第一幅圖,買一盞臺燈可以臬付錢?教師為學生準備一些人民幣。讓學生來會一會。先要求會出的錢和所買物品的價錢相同。要求學生用不同的方法會出。再要求會的錢多于的買物品的價錢,她要求學生用不同的方法會出。
2)出示第4題第二幅圖,讓學生像第1題那樣動手付一付。習兩樣東西可以怎樣付錢?
7.完成“想想做做”5。
1)出示第5題圖,提問:10元錢可以買哪些東西?
2)如果只買2樣,可以買哪些東西?
如果買3樣呢?夠買4樣嗎?
8.完成“想想做做”6。
1)出示第6題圖,說說圖上畫了些什么?分別多少元?
2)上面的物品每樣買一件,最少要帶幾張10元的錢?
學生討論20元錢,買兩種不同的物品,你知道可能買了什么?
3)交流,匯報討論結(jié)果。
9.完成“想想做做”7。
1)出示第7題圖,仔細觀察圖中告訴我們什么?
2)提問:
小男孩付出多少元?他需要買什么?應找回多少錢?你怎么想的?
小女孩付出多少元?她需要買什么?應找回多少錢?
學生列式計算,集體交流。
10.完成“想想估做”8。
(1)出示第8題圖說說圖上畫了什么?
(2)提問:
 小男孩的錢正好買一個足球,你猜猜他最多有幾張10元?你是怎么想的?(最多4張10元幣)
 小女孩買足球付的錢全是10元,你猜猜她付了多少張?你是怎么想的?(應付了5張)
三.作業(yè) 布置。
〈〈練習與測試〉〉。
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