認識一元以上的人民幣（精選2篇）

認識一元以上的人民幣 篇1

　　教學內容：

　　教材第63-65頁例題及想想做做。

　　教學目標 

　　1.認識1元以上的人民幣，教育學生愛護人民幣

　　2.會進行簡單的人民幣的計算。

　　教學準備

　　為學生準備一些人民幣。

　　教學過程 

　　一.導入  新課。

　　上一節我們1元以下的人民幣，知道了1元=10角，1角=10分，今天我們再一起來認識面額較大的1元以上的人民幣。

　　（板書課題：認識1元以上的人民幣） 

　　二.新授。

　　1.教學例題：

　　1)出示例題圖提問，你認識這些人這些人民幣嗎？自己先說說看，再互相說說。

　　2)老師介紹一些有關人民幣的知識。

　　人民幣正面左上角印的是國徽，新版10元、20元、50元、100元上有中華人民共和國的締造者毛澤東主席的像，有大寫面值與小寫面值，人民幣是由國家印制的，我們應該愛護它。

　　3)剛才我們已經認識一些1元以上面值較大的人民幣，現在說一說1元以上的人民幣有哪些？

　　2.完成“想想做做”。

　　3.完成“想想做做”學生獨立完成，集體交流時說說是怎么想的？

　　4.填一填。

　　先指名說一說題意，然后獨立做題，集體交流時說說三張人民幣的總面額是怎么算的？

　　5.完成“想想做做”3。

　　學生獨立完成，交流時要說說怎么想的？（如100里面有2個50，所心1張100元的人民幣可以換2張50元的人民幣。）

　　6.完成“想想做做”4。

　　1)先出示第4題第一幅圖，買一盞臺燈可以臬付錢？教師為學生準備一些人民幣。讓學生來會一會。先要求會出的錢和所買物品的價錢相同。要求學生用不同的方法會出。再要求會的錢多于的買物品的價錢，她要求學生用不同的方法會出。

　　2)出示第4題第二幅圖，讓學生像第1題那樣動手付一付。習兩樣東西可以怎樣付錢？

　　7.完成“想想做做”5。

　　1)出示第5題圖，提問：10元錢可以買哪些東西？

　　2)如果只買2樣，可以買哪些東西？

　　如果買3樣呢？夠買4樣嗎？

　　8.完成“想想做做”6。

　　1)出示第6題圖，說說圖上畫了些什么？分別多少元？

　　2)上面的物品每樣買一件，最少要帶幾張10元的錢？

　　學生討論20元錢，買兩種不同的物品，你知道可能買了什么？

　　3)交流，匯報討論結果。

　　9.完成“想想做做”7。

　　1)出示第7題圖，仔細觀察圖中告訴我們什么？

　　2)提問：

　　小男孩付出多少元？他需要買什么？應找回多少錢？你怎么想的？

　　小女孩付出多少元？她需要買什么？應找回多少錢？

　　學生列式計算，集體交流。

　　10.完成“想想估做”8。

　　（1）出示第8題圖說說圖上畫了什么？

　　（2）提問：

　　小男孩的錢正好買一個足球，你猜猜他最多有幾張10元？你是怎么想的？（最多4張10元幣）

　　小女孩買足球付的錢全是10元，你猜猜她付了多少張？你是怎么想的？（應付了5張）

　　三.作業 布置。

　　〈〈練習與測試〉〉。

認識一元以上的人民幣 篇2

　　第一課時  1元以內的人民幣

　　教學內容： 教材第60-62頁例題，試一試及想想做做。 教學目標： 1.  認識1元以內的人民幣，知道1元=10角，1角=10分。 2.教育學生愛護人民幣。

　　教學重點：認識1元以內的人民幣

　　教學難點：知道人民幣的簡單換算

　　教具準備：

　　準備1元以內各種面值人民幣，并準備10個1分硬幣，10張一角紙幣、硬幣。

　　教學過程

　　自我加減 一、       導入新課。 在日常的生活中，爸爸媽媽經常要買東西，小朋友上學要買文具，這些東西都是用什   么買來？（錢）對了，買東西離不開錢，我們國家叫人民幣。今天我們就來學習人民幣的知識——認識1元以內的人民幣。 二、 新授。 1.認識1元以內的人民幣。 （1）出示書60頁第一幅圖要求學生仔細觀察并提問。 a.圖中畫些什么？ b.三名孩子在做什么？ c.30元、1元、6角5分、8角等又是什么？ 老師小結： 三名孩子要買東西，買東西要用人民幣，你認識下面餓人民幣嗎？ （2）出示1元、1角、1分的硬幣。 a.先讓學生自己辨認，在指名回答。 b.教育學生人民幣是我們國家印制的，人人都要愛護，不能在上面亂涂亂畫， 不能亂折或損壞。 （3）出示教材第60頁第二幅圖 ，要求學生仔細觀察并提問：

　　教學過程

　　自我加減 a.圖中的學生說了什么？營業員阿姨說了什么？從他們的對話中你知道了什么？請你從自己所帶的人民幣中拿出1元來。 （1元=10角）（有的學生拿一張1元，有的學生拿10張1角，都可以，進一步建立元與角的進率關系。） b.從圖中我們已經知道1元=10角、那么你知道1角等于幾分。請你從自己所帶的人民幣拿出1角來。   （1角=10分）（有的學生拿一張1角，有的學生拿10個1分。都可以，進一步建立角與分的進率關系。） c.完成書第60頁填空，學生回答老師板書： 1元=10角    1角=10分 學生齊讀。 （4）除了1元，1角，1分以外，1元以下還有這樣一些人民幣你認識嗎？（出示教材第61頁第一幅圖） （5）剛才我們學習了1元以下的人民幣，誰來說說1元以下的人民幣有哪些？ 老師根據學生回答小結： 1元以下的人民幣有5角、2角、1角的紙幣還有5角、1角、5分、2分、1分的硬幣。 1.教學試一試。 1)1張1元紙幣可以換成幾張5角的？幾張2角的？可以換成1張1元嗎？同桌兩人換一換。 學生活動，老師巡視，了解活動情況。 2)指名說說換的結果以及為什么這樣換？ 三.算一算： 1.1枝鉛筆5角錢，1元錢可以買（  ）枝鉛筆。 2.一塊橡皮2角錢，一把尺子3塊錢，一共（   ）角錢。 3.用1元錢買一枝7角錢的練習本，應找回（  ）角錢。 4.用1元錢買2塊3角錢的橡皮，應找回（  ）角錢。

　　教學過程

　　自我加減 四、板書設計

　　認識人民幣

　　1元=10角    1角=10分 五、教學反思