一年級（下冊）“統(tǒng)計”,
師生共同填寫下面的表格。
動物
公雞
羊
鴨
一共
只數(shù)
6
8
7
21
提問：有了這張表格，你能說一說豬八戒應(yīng)該怎么準(zhǔn)備小動物的午餐了嗎？從這張表格中，你還能知道什么，想到什么？
【說明：再次創(chuàng)設(shè)實(shí)際問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中，選擇一種自己喜歡的、可行的方法來收集、整理數(shù)據(jù)。學(xué)生通過獨(dú)立思考和相互交流，自主選擇了簡潔的記錄數(shù)據(jù)的方法。這一優(yōu)化統(tǒng)計方法的過程，不是教師直接告訴的，而是學(xué)生親歷活動主動獲取的，是在理解基礎(chǔ)上的自主建構(gòu)。】
三、 練習(xí)鞏因，體會策略
出示學(xué)生在進(jìn)行體育活動的畫面。
提問：看了這幅圖，你了解到哪些信息？你最喜歡其中的哪一項(xiàng)活動？
談話：想一想，如果在我們班舉行其中的一項(xiàng)活動，你認(rèn)為哪一項(xiàng)活動最受大家歡迎？
提問：用什么方法來確定應(yīng)該舉行哪一項(xiàng)活動？（統(tǒng)計一下我們班小朋友中，最喜歡哪一種活動，就舉行哪種活動）
學(xué)生分組收集數(shù)據(jù)，并填表。
項(xiàng)目
跳繩
跳遠(yuǎn)
踢足球
打乒乓球
拍皮球
一共
人數(shù)
9
3
12
10
5
39
提問：看了統(tǒng)計表，你能確定舉行哪一項(xiàng)體育活動嗎？你還知道些什么？
【說明：統(tǒng)計教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生在解決問題的過程中，具有自覺運(yùn)用統(tǒng)計方法的意識。教師繼續(xù)為學(xué)生提供了一個實(shí)際問題的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中，初步學(xué)會收集和整理數(shù)據(jù)方法。學(xué)生在分組合作解決問題之后，就能體會到統(tǒng)計的價值。】
四、 全課總結(jié)
提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？