一年級(下冊)“統(tǒng)計”,
師生共同填寫下面的表格。
動物
公雞
羊
鴨
一共
只數(shù)
6
8
7
21
提問:有了這張表格,你能說一說豬八戒應(yīng)該怎么準(zhǔn)備小動物的午餐了嗎?從這張表格中,你還能知道什么,想到什么?
【說明:再次創(chuàng)設(shè)實(shí)際問題情境,引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中,選擇一種自己喜歡的、可行的方法來收集、整理數(shù)據(jù)。學(xué)生通過獨(dú)立思考和相互交流,自主選擇了簡潔的記錄數(shù)據(jù)的方法。這一優(yōu)化統(tǒng)計方法的過程,不是教師直接告訴的,而是學(xué)生親歷活動主動獲取的,是在理解基礎(chǔ)上的自主建構(gòu)。】
三、 練習(xí)鞏因,體會策略
出示學(xué)生在進(jìn)行體育活動的畫面。
提問:看了這幅圖,你了解到哪些信息?你最喜歡其中的哪一項(xiàng)活動?
談話:想一想,如果在我們班舉行其中的一項(xiàng)活動,你認(rèn)為哪一項(xiàng)活動最受大家歡迎?
提問:用什么方法來確定應(yīng)該舉行哪一項(xiàng)活動?(統(tǒng)計一下我們班小朋友中,最喜歡哪一種活動,就舉行哪種活動)
學(xué)生分組收集數(shù)據(jù),并填表。
項(xiàng)目
跳繩
跳遠(yuǎn)
踢足球
打乒乓球
拍皮球
一共
人數(shù)
9
3
12
10
5
39
提問:看了統(tǒng)計表,你能確定舉行哪一項(xiàng)體育活動嗎?你還知道些什么?
【說明:統(tǒng)計教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生在解決問題的過程中,具有自覺運(yùn)用統(tǒng)計方法的意識。教師繼續(xù)為學(xué)生提供了一個實(shí)際問題的情境,引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中,初步學(xué)會收集和整理數(shù)據(jù)方法。學(xué)生在分組合作解決問題之后,就能體會到統(tǒng)計的價值。】
四、 全課總結(jié)
提問:今天我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?