連減

教學目標：
1、使學生理解的意義及計算方法。
2、培養學生的語言表達能力，進一步提高計算能力。
3、培養學生解決生活中實際問題的能力。
教學重點：掌握連減的意義及計算方法
教學難點：找準整體
教學過程：
一、情境導入，引出連減：小魚圖，初步感受連減
1、課件：你們觀察，發現了什么？（一共有6條小魚）你們剛才看到什么了？（游走了1條），再看，又發現什么了？（又游走了3條）你能連起來說三句話再提個問題嗎？（6-1-3=2）
2、 你能解決這個問題嗎？誰列式？
算式與我們以前學的有什么不一樣？你知道叫什么嗎？像這樣從一個數里連續減去兩個數的算式，叫連減。（出示課題）
3、 你會讀算式嗎？誰能象他那樣讀？
4、6表示什么呀？（河里一共有6條魚）游走的1條是從幾里面去掉？3表示什么？游走的3條是從幾里面去掉？5在哪呢？（記在我們的腦子里）。
二、小鴨圖，加深連減意義
1.連續播放畫面，細心觀察，你會講故事嗎？
2.你能列個連減算式嗎？
（匯報圖意，列出連減算式）
3.齊讀算式
三、小兔情境，清晰部分與整體關系
1.你們看，這里住著小兔，你們知道住著幾只小兔嗎？為什么？你們看，先跑出來幾只？又跑出來幾只？你能提出什么數學問題？
2.誰會列式？10-4-2，這里的4表示哪部分？2呢？剩下的4呢？（指名到前面為大家指出）（分別說說每部分表示的是哪部分）
3.小結：我們今天認識了連減，，我們會讀、會算。
下面我們來動手做。
四、鞏固練習
1、小松鼠
一共10只松鼠，地上有幾只？樹上有幾只？問題是樹洞里有幾只？
你能列出連減算式嗎？
2、讀讀算算
8-5-3=   5-2-1=    9-5-4=   10-2-7=
3、逆向思維訓練
（1）月亮說：“我可以表示一個數嗎？”
7-2-3=月亮，月亮代表幾呢？你是怎么想的？
（2）小貓可以代表一個數嗎？小貓-4-2=1，小貓代表幾呢？
（3）大樹可以代表一個數，9-大樹-3=2
（4）7-（ ）-（ ）=1
你是怎么想的？
4、你能舉例說生活中的連減的例子嗎？
5、滲透部分與整體的關系
 
你猜想各部分可能會是幾？如果整體是10，求各部分應該怎么做呢。
6、我們帶10元錢，可以買什么？
四、全課小結
今天我們學習了連減，是從一個數里連續去掉兩個數的運算叫做連減。連減就是從第一個數里減去第二個數，用這個得數再減第三個數，就是最后的得數。
五、作業：補充計算
六、板書設計：      連減
                  9-2-2=5
教學反思：通過生活實際的問題，學生理解連減的含義較好。