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連減

發布時間:2018-09-15

連減

教學目標:
1、使學生理解的意義及計算方法。
2、培養學生的語言表達能力,進一步提高計算能力。
3、培養學生解決生活中實際問題的能力。
教學重點:掌握連減的意義及計算方法
教學難點:找準整體
教學過程:
一、情境導入,引出連減:小魚圖,初步感受連減
1、課件:你們觀察,發現了什么?(一共有6條小魚)你們剛才看到什么了?(游走了1條),再看,又發現什么了?(又游走了3條)你能連起來說三句話再提個問題嗎?(6-1-3=2)
2、 你能解決這個問題嗎?誰列式?
算式與我們以前學的有什么不一樣?你知道叫什么嗎?像這樣從一個數里連續減去兩個數的算式,叫連減。(出示課題)
3、 你會讀算式嗎?誰能象他那樣讀?
4、6表示什么呀?(河里一共有6條魚)游走的1條是從幾里面去掉?3表示什么?游走的3條是從幾里面去掉?5在哪呢?(記在我們的腦子里)。
二、小鴨圖,加深連減意義
1.連續播放畫面,細心觀察,你會講故事嗎?
2.你能列個連減算式嗎?
(匯報圖意,列出連減算式)
3.齊讀算式
三、小兔情境,清晰部分與整體關系
1.你們看,這里住著小兔,你們知道住著幾只小兔嗎?為什么?你們看,先跑出來幾只?又跑出來幾只?你能提出什么數學問題?
2.誰會列式?10-4-2,這里的4表示哪部分?2呢?剩下的4呢?(指名到前面為大家指出)(分別說說每部分表示的是哪部分)
3.小結:我們今天認識了連減,,我們會讀、會算。
下面我們來動手做。
四、鞏固練習
1、小松鼠
一共10只松鼠,地上有幾只?樹上有幾只?問題是樹洞里有幾只?
你能列出連減算式嗎?
2、讀讀算算
8-5-3=   5-2-1=    9-5-4=   10-2-7=
3、逆向思維訓練
(1)月亮說:“我可以表示一個數嗎?”
7-2-3=月亮,月亮代表幾呢?你是怎么想的?
(2)小貓可以代表一個數嗎?小貓-4-2=1,小貓代表幾呢?
(3)大樹可以代表一個數,9-大樹-3=2
(4)7-( )-( )=1
你是怎么想的?
4、你能舉例說生活中的連減的例子嗎?
5、滲透部分與整體的關系
 
你猜想各部分可能會是幾?如果整體是10,求各部分應該怎么做呢。
6、我們帶10元錢,可以買什么?
四、全課小結
今天我們學習了連減,是從一個數里連續去掉兩個數的運算叫做連減。連減就是從第一個數里減去第二個數,用這個得數再減第三個數,就是最后的得數。
五、作業:補充計算
六、板書設計:      連減
                  9-2-2=5
教學反思:通過生活實際的問題,學生理解連減的含義較好。
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