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我和小樹一起長

發布時間:2023-12-11

我和小樹一起長(精選2篇)

我和小樹一起長 篇1

  本節課是一節實踐活動課,它的內容與學生的生活密切相關。在教學中,我首先利用教材提供的素材,創設“植樹節”去植樹的情境,引導學生提出問題,積極思考,并從中滲透環保意識。其次,我根據教材原有的內容,增添了猜一猜的活動,讓學生根據我提供的“二班種得比一班多一些”和“12棵、43棵、98棵”等信息進行思考,培養學生的估計意識。再次,本節課我還充分給學生創造發現問題、提出問題、解決問題的機會。首先一開始在“一班植樹的情境”出示后,我就提出“你還想知道什么?”讓學生自己提出想要知道一班種的棵數;緊接著,在三個班種的棵數知道之后,我又提出“你能發現什么數學問題嗎?”讓學生進行討論,提出不同的數學問題,并進行解答;接下來當我出示第二幅情境圖時,對于圖中的幾個信息,我也不再引領著學生一一閱讀,而是讓學生自己去看去想。學生通過自己的觀察,積極思考,通過對各種信息的理解,從數學的角度提出很多的問題,培養學生的問題意識;同時,綜合運用所學的知識解決問題,發展應用意識。在這節課里,我采用不同的小組討論的形式,剛開始是兩人小組,接下來是三人小組,最后才是六人小組的討論形式。學生從一對一的交流,到小范圍的討論,再到多人參與的形式,不僅為學生提供多次討論交流的機會,而且在每一次的討論過程中,由于人數的增加,對學生認真傾聽他人的想法,與人合作的要求也一次比一次高,培養學生的合作意識。在本節課中,我也有許多遺憾的地方。比如,在學生討論之前,我還應該給學生留出更多的獨立思考的時間,在獨立思考的基礎上,再進行交流和討論,才能更好地為每一個學生提供思考和發表意見的機會。當學生提出自己的想法時,可以先讓其他學生來說說他的看法,進行學生之間的評價,在學生有了思考的過程之后,我再作為其中的一員來發表自己的意見,這樣才更能把“學生是數學學習的主人,教師是數學學習活動的組織者、引導者與合作者”的理念落到實處。

  課題:認識圖形(教材38--39頁)

  三、 自學導航

  復習舊知識:

  1、 長方體的特征:長方體有上下、前后、左右六個面,相對的兩個面形狀相同。

  2、 正方體的特征:有六個面,每個面都是正方形。

  3、 圓柱的特征:圓柱上下兩個面都是圓,大小相同。

  活動一:認圖形、找圖形

  4、 觀察教室,找一找教室中哪些物體的表面是長方形、正方形、三角形、和圓形。

  5、 觀察老師帶來的物品,想一想哪些物品的表面是長方形、正方形、三角形和圓。

  6、 小組內互相交流找到的數學信息。

  7、 選學生代表說一說各種圖形的特點。

  活動二:玩圖形、擺圖形

  學生用小棒擺出4種圖形以及自己喜歡的圖形。

  活動三:想圖形、畫圖形

  學生在練習本上畫出各種圖形。

  教師小結     

  教學目標:

  1.知識目標:

  在操作活動中,讓學生認識長方

  形、正方形、三角型、圓,體會“面在體上”。

  2.能力目標:

  體會長方形、正方形、三角形、圓在生活中的普遍存在。

  3.情感目標

  培養學生的動手操作、思考和探究能力,并發展學生的空間觀念。

  教學重難點:

  讓學生能正確理解這四種圖形之間的聯系和區別。

  教具、學具準備

  8、 各種實物,如餅干盒、茶葉盒等。

  9、 小棒10根。

  10、 課件

  教學過程

  興趣導入,認識圖形,拓展應用

我和小樹一起長 篇2

  課題 解決問題(我和小樹一起長)

  教學目標

  1、鞏固100以內數的認識、加與減、圖形等知識與技能。

  2、感受到和活中有許多的數學問題,提高提出問題和解決問題的能力。

  3、培養學生環保意識,以及觀察事物仔細的良好習慣。

  重點難點

  根據實際生活提出問題并運用所學知識解決問題

  教學方法

  創設情境多種形式開放練習法

  教具

  與學具 小黑板

  新課教學過程(教學程序及內容)

  一、談話導入,創造情境

  師:你們知道3月份有哪些重要的日子嗎?

  生1:有婦女節、植樹節。

  生2:有學習雷鋒月。

  生3:我媽媽的生日是在3月份。

  師:你們知道的可真多!而且還有同學知道自己媽媽的生日,真是個孝順的孩子。3月12日是我國的植樹節。大地剛剛舒醒,雨水充足正好是植物生長的時間,植樹的好處很多:樹木可以幫助我們吸收飛塵、噪音。樹可以凈化空氣,美化環境!裉爝@節課我們就一起去植樹,看一看在植樹中我們能發現什么?

  板書:解決問題(我和小樹一起長)

  二自主探索

 。ㄒ唬┨詺庖瞾韰⒓颖荣惲,他很快就植好了一棵樹,瞧,他正和小樹比高矮呢?(出示小黑板圖)讓學生自己估計,同桌交流后集體交流。

 。ǘ┯^察主題圖,解決問題

  三個班各植樹多少棵

  1、根據提示得出每班植樹的棵數

  一班數數得出;二班根據整捆和單棵算出;三班根據數位的知識得出

  根據每個班的植樹棵數提出數學問題,如:哪個班植樹最多?哪個班植樹最少?三班植樹比二班多多少棵?……

  3、運用所學知識解決所提問題(對解決不了的問題,可存入問題銀行)

  (三)各種樹有幾棵及它們之間的多少關系

  1、 認讀已知的數量:有40棵楊樹

  2、 根據各種數量關系計算幾種樹的棵數

  (1)、學生分析解答"柳樹比楊樹多16棵,柳樹有幾棵"

 。2)、小組討論"又栽了52棵柏樹,松樹比柏樹少多了,松樹可能有幾棵"從所給的三個數中選擇一個答案

  (3)、鼓勵學生提出盡可能多的問題

  (四)圖形知識

  1、師:淘氣乘著飛機往下看,會看到很多物體,飛機上看到的物體形狀跟咱們站在平地上看到的大不一樣,圖中的涼亭在淘氣眼中會是什么樣子的呢?請你從p35下面的兩幅圖中進行選擇

  2、小組交流,獨立完成

  三、練習

  小馬虎同學參加了這次植樹活覺得非常有意義就寫了一篇數學日記,我們一起去讀一讀。

 。ㄕn件出示日記)

  3月12日我很早就起床了,因為今天我們要去植樹。洗漱完了后,用了2分鐘走完了500m的路到學校。我推開高約2cm的門等待老師來上課。今天我們年級一班種了8棵樹,二班種了12棵樹,我班種了14棵樹。我知道了我班比一班多種7棵樹,比二班多種了12棵。

 。ㄗ寣W生自己通過讀去找出錯誤。)

  小馬虎可真馬虎,大家要不要學他的樣?(不要)我相信我們班上的小朋友一定會做的很好的。

  三、 總結評價

  今天這節課,我們感受到了生活中有很多數學問題,通過學習,你都有哪些收獲,全班交流  

  課后反思:

  板書設計:

  我和小樹一起長

  一班 31棵楊樹40棵

  二班 43棵柏樹52棵

  三班 45棵松樹18棵

  柳樹40+16=56棵

  讓我們一起去保護樹木

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