我和小樹一起長（精選2篇）
我和小樹一起長 篇1
本節課是一節實踐活動課，它的內容與學生的生活密切相關。在教學中，我首先利用教材提供的素材，創設“植樹節”去植樹的情境，引導學生提出問題，積極思考，并從中滲透環保意識。其次，我根據教材原有的內容，增添了猜一猜的活動，讓學生根據我提供的“二班種得比一班多一些”和“12棵、43棵、98棵”等信息進行思考，培養學生的估計意識。再次，本節課我還充分給學生創造發現問題、提出問題、解決問題的機會。首先一開始在“一班植樹的情境”出示后，我就提出“你還想知道什么？”讓學生自己提出想要知道一班種的棵數；緊接著，在三個班種的棵數知道之后，我又提出“你能發現什么數學問題嗎？”讓學生進行討論，提出不同的數學問題，并進行解答；接下來當我出示第二幅情境圖時，對于圖中的幾個信息，我也不再引領著學生一一閱讀，而是讓學生自己去看去想。學生通過自己的觀察，積極思考，通過對各種信息的理解，從數學的角度提出很多的問題，培養學生的問題意識；同時，綜合運用所學的知識解決問題，發展應用意識。在這節課里，我采用不同的小組討論的形式，剛開始是兩人小組，接下來是三人小組，最后才是六人小組的討論形式。學生從一對一的交流，到小范圍的討論，再到多人參與的形式，不僅為學生提供多次討論交流的機會，而且在每一次的討論過程中，由于人數的增加，對學生認真傾聽他人的想法，與人合作的要求也一次比一次高，培養學生的合作意識。在本節課中，我也有許多遺憾的地方。比如，在學生討論之前，我還應該給學生留出更多的獨立思考的時間，在獨立思考的基礎上，再進行交流和討論，才能更好地為每一個學生提供思考和發表意見的機會。當學生提出自己的想法時，可以先讓其他學生來說說他的看法，進行學生之間的評價，在學生有了思考的過程之后，我再作為其中的一員來發表自己的意見，這樣才更能把“學生是數學學習的主人，教師是數學學習活動的組織者、引導者與合作者”的理念落到實處。
課題:認識圖形（教材38--39頁）
三、 自學導航
復習舊知識：
1、 長方體的特征：長方體有上下、前后、左右六個面，相對的兩個面形狀相同。
2、 正方體的特征：有六個面，每個面都是正方形。
3、 圓柱的特征：圓柱上下兩個面都是圓，大小相同。
活動一：認圖形、找圖形
4、 觀察教室，找一找教室中哪些物體的表面是長方形、正方形、三角形、和圓形。
5、 觀察老師帶來的物品，想一想哪些物品的表面是長方形、正方形、三角形和圓。
6、 小組內互相交流找到的數學信息。
7、 選學生代表說一說各種圖形的特點。
活動二：玩圖形、擺圖形
學生用小棒擺出4種圖形以及自己喜歡的圖形。
活動三：想圖形、畫圖形
學生在練習本上畫出各種圖形。
教師小結
教學目標：
1.知識目標：
在操作活動中，讓學生認識長方
形、正方形、三角型、圓，體會“面在體上”。
2.能力目標：
體會長方形、正方形、三角形、圓在生活中的普遍存在。
3.情感目標
培養學生的動手操作、思考和探究能力，并發展學生的空間觀念。
教學重難點：
讓學生能正確理解這四種圖形之間的聯系和區別。
教具、學具準備
8、 各種實物，如餅干盒、茶葉盒等。
9、 小棒10根。
10、 課件
教學過程
興趣導入，認識圖形，拓展應用
我和小樹一起長 篇2
課題 解決問題（我和小樹一起長）
教學目標
1、鞏固100以內數的認識、加與減、圖形等知識與技能。
2、感受到和活中有許多的數學問題，提高提出問題和解決問題的能力。
3、培養學生環保意識，以及觀察事物仔細的良好習慣。
重點難點
根據實際生活提出問題并運用所學知識解決問題
教學方法
創設情境多種形式開放練習法
教具
與學具 小黑板
新課教學過程（教學程序及內容）
一、談話導入，創造情境
師：你們知道3月份有哪些重要的日子嗎？
生1：有婦女節、植樹節。
生2：有學習雷鋒月。
生3：我媽媽的生日是在3月份。
師：你們知道的可真多��！而且還有同學知道自己媽媽的生日，真是個孝順的孩子。3月12日是我國的植樹節。大地剛剛舒醒，雨水充足正好是植物生長的時間，植樹的好處很多：樹木可以幫助我們吸收飛塵、噪音。樹可以凈化空氣，美化環境�！裉爝@節課我們就一起去植樹，看一看在植樹中我們能發現什么？
板書：解決問題（我和小樹一起長）
二自主探索
�。ㄒ唬┨詺庖瞾韰⒓颖荣惲�，他很快就植好了一棵樹，瞧，他正和小樹比高矮呢？（出示小黑板圖）讓學生自己估計，同桌交流后集體交流。
�。ǘ┯^察主題圖，解決問題
三個班各植樹多少棵
1、根據提示得出每班植樹的棵數
一班數數得出；二班根據整捆和單棵算出；三班根據數位的知識得出
根據每個班的植樹棵數提出數學問題，如：哪個班植樹最多？哪個班植樹最少？三班植樹比二班多多少棵？……
3、運用所學知識解決所提問題（對解決不了的問題，可存入問題銀行）
(三)各種樹有幾棵及它們之間的多少關系
1、 認讀已知的數量:有40棵楊樹
2、 根據各種數量關系計算幾種樹的棵數
（1）、學生分析解答"柳樹比楊樹多16棵,柳樹有幾棵"
�。�2）、小組討論"又栽了52棵柏樹,松樹比柏樹少多了,松樹可能有幾棵"從所給的三個數中選擇一個答案
（3）、鼓勵學生提出盡可能多的問題
(四)圖形知識
1、師：淘氣乘著飛機往下看，會看到很多物體，飛機上看到的物體形狀跟咱們站在平地上看到的大不一樣，圖中的涼亭在淘氣眼中會是什么樣子的呢？請你從p35下面的兩幅圖中進行選擇
2、小組交流，獨立完成
三、練習
小馬虎同學參加了這次植樹活覺得非常有意義就寫了一篇數學日記，我們一起去讀一讀。
�。ㄕn件出示日記）
3月12日我很早就起床了，因為今天我們要去植樹。洗漱完了后，用了2分鐘走完了500m的路到學校。我推開高約2cm的門等待老師來上課。今天我們年級一班種了8棵樹，二班種了12棵樹，我班種了14棵樹。我知道了我班比一班多種7棵樹，比二班多種了12棵。
�。ㄗ寣W生自己通過讀去找出錯誤。）
小馬虎可真馬虎，大家要不要學他的樣？（不要）我相信我們班上的小朋友一定會做的很好的。
三、 總結評價
今天這節課，我們感受到了生活中有很多數學問題，通過學習，你都有哪些收獲，全班交流
課后反思:
板書設計：
我和小樹一起長
一班 31棵楊樹40棵
二班 43棵柏樹52棵
三班 45棵松樹18棵
柳樹40+16=56棵
讓我們一起去保護樹木