《ɑo ou iu》教學設計

教材分析：                                                           
《ɑɑo ou iu 》是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）一年級上冊漢語拼音部分的第10課。本課包括四部分內容：第一部分是三個復韻母ɑɑo ou iu及它們的四聲；第二部分是聲母與ɑo ou iu 的拼讀；第三部分是看圖讀句子，識字，同時讓學生了解一些有關動物的常識；第四部分是一首兒歌，進一步鞏固音節并認識漢字。
本課時為第一課時，完成本課一、二部分內容的教學。　
設計理念：
1、趣味性：《課標》指出：“漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主。”因此，在教學中，教師根據一年級學生的年齡特點，以全國正在鼎力舉辦的奧運會吉祥物、大家喜聞樂見的小福娃為線索，貫穿教學始終，激發學生興趣。
2、活動性。活動是兒童喜歡的學習方式，在教學中，以活動為教學載體，通過設計多種有趣活動，，使學生樂于參與，從而輕松學習和鞏固拼音知識。
2、主體性：學生是學習的主人，教學中要為學生創設良好的自主學習情景，注重培養學生自主學習的意識和習慣。雖然一年級的孩子年齡小，但也有自主學習的意識和能力。因此，在教學中，注重引導學生利用已有的知識和學習經驗，來學習本課新的知識。同時引導學生自教自學，使每位孩子在學習中都能獲得成功的情感體驗。
（點評：1、教學理念催生著教學行為。從老師設計這節課的理念中，能看出老師的教學著眼點切合學生實際，符合低年級學生心理特征，也符合剛由幼兒園以游戲為主進入小學后學習方式的銜接。注意教學的趣味性和活動性，把枯燥的語文拼音知識教學融入孩子們喜歡的游戲和活動中，易于激發學生的學習興趣，保持學習枯燥拼音的注意力的持久力。2、體現了老師較強的課程意識。本節課執教時間是2008年7月暑期，時值奧運前期，全國人民對北京奧運充滿了期待，老師抓住奧運中的信息，開發成教學資源，既有利于教學，更及時地對學生進行了時事的愛國主義教育。）
教學目標：
1、學會復韻母　ɑo ou iu及其四聲，讀準音、認清形、正確書寫。
2、學習聲母與　ɑo ou iu組成的音節，能準確拼讀音節。
教學重點：ɑo、ou、iu的發音、聲母與它們所組成音節的拼讀是本課教學的重點。
教具準備：拼音卡片、多媒體課件
教學過程：
一、復習導入：
1、復習單韻母：
復習　ɑɑ  o  e  i  u  ü
2、它們有個共同的名字誰知道？（單韻母）。
3、復習復韻母ɑi ei ui
你是怎么讀出復韻母的？
（設計意圖：復習環節側重于單韻母和復韻母ɑi ei ui的發音特點和方法，這為學習新知識ɑo ou iu作了鋪墊。這樣的設計在新舊知識之間架設一個橋梁，有利于復韻母學習方法的遷移與運用。）
（點評：“溫故而知新”，這既是古語，也是一條教學原則。建構主義的學生觀中也強調“學習者并不是空著腦袋進入學習情境中的。在日常生活和以往各種形式的學習中，他們已經形成了有關的知識經驗，他們對任何事情都有自己的看法。即使是有些問題他們從來沒有接觸過，沒有現成的經驗可以借鑒，但是當問題呈現在他們面前時，他們還是會基于以往的經驗，依靠他們的認知能力，形成對問題的解釋，提出他們的假設。”此時，老師在學習新的知識前，復習和本節課相關的單韻母、復韻母，既起到復習鞏固原有知識的目的，又為學生在本節課學習的自主學習給了予鋪墊。）