王二小教案
一.教學目標:
1.認識“王、助”等14個生字。會寫“王、從”等6個字。
2.正確.流利.有感情地朗讀課文,在讀中領悟小英雄的行為,表達出對小英雄的崇敬之情。
3.學習王二小機智.勇敢的好品質,體會今天的幸福生活來之不易。
二、教學難點:有感情地朗讀,體會、領悟。
三.教學準備:課件或掛圖、歌曲播放帶,課本劇所需道具
四.教學時間:兩課時
五.教學過程:
第一課時
一.引入
出示課件或掛圖“王二小”,同時播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲。說說:這首歌唱的是誰?讀課題。說說:王二小是個什么樣的人?
二.初讀課文,認讀生字。
1.借助拼音讀課文,要求:讀準字音,讀通句子。
2.學生自主認讀生字
注意:“助.哨.順.殺.沖”都是翹舌音,“英”是后鼻音。
3.讀課文,要求字音準確,讀得流利。標出自然段。
三.看圖讀文,理解課文內容,朗讀感悟
1.指導學生看圖,說說:每幅圖分別畫了什么?從段落中劃出直接寫圖意的句子,讀一讀。
2.找出圖與課文相對應的段落,讀一讀。提出不理解的地方,學生多讀感悟。
注意指導: 王二小裝著順從的樣子走在前面,把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。
演一演:看誰最恰當地表現出小英雄王二小怎樣”順從”敵人的.看誰讀出了王二小所謂”順從”的樣子.
3.朗讀課文,學習表達
(1)用“一邊……一邊……”說話。
例:他常常一邊放牛,一邊幫助八路軍放哨。
他一邊__________一邊___________.
____一邊__________一邊___________.
(2) 練習變換句式來表達意思.
例: 王二小把敵人帶進了埋伏圈。
敵人被王二小帶進了埋伏圈。 我把這本書讀完了.
____________________.
4.想一想,說一說:王二小勇敢地把敵人帶進了埋伏圈,后來會發生那些情況?
讀四.五自然段。讀了這兩段,你心里是怎樣想的?
5.有感情地讀四.五自然段。
四.想象感悟
1.配樂讀你認為文中最感動人的句子。
2.唱《歌唱二小放牛娃》。
第二課時
一.復述課文
二.談體會
三.寫字指導
1.學生自主識記生字。
2.擴詞訓練
3.指導書寫
(1)“邊.這.進.道”四個字都是“走之”旁,寫“走之”時注意:三筆寫成,點不要和下面的橫連在一起,橫折折撇要向左下方稍斜一點,捺是平捺,不要寫得太斜。
(2)示范寫“走之”,學生書空練習。
(3)“王”:三橫要平行,長短不同,第三橫最長。
(4)在《歌唱二小放牛娃》樂曲中描紅.書寫。
四.擴展活動
1.演課本劇:<王二小>
2.把王二小的故事講給父母聽。
3.讀有關小英雄的故事。
五.總結
六.板書:
(兒童團員)王二小一邊放牛,一邊放哨
(小英雄 ) 把敵人帶進埋伏圈
光榮犧牲