王二小教案
教學(xué)目標(biāo):1、認識“王、助、哨”等14個生字,會寫“王、從”等六個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,并能復(fù)述整個故事;初步理解“把字句”和“被字句”的區(qū)別。
3、學(xué)習(xí)王二小那種智勇雙全、不怕犧牲的精神,培養(yǎng)學(xué)生從小樹立熱愛祖國、珍惜現(xiàn)實生活的思想感情。
第一課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
1、將文中的四幅插圖以投影的形式出示,同時播放《歌唱王二小》的歌曲,此時教師范讀課文,讀后讓學(xué)生說說:圖中出現(xiàn)了哪些人物,王二小是什么人?
2、揭題
二、整體感知
1、用自己喜歡的方式朗讀,注意讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順,標(biāo)出生字并多讀幾遍,不懂的地方標(biāo)上“?”。
2、同桌合作,互相讀一讀。
3、小組合作,組長組織學(xué)習(xí)生字并檢查掌握的情況。
4、匯報:
(1) 出示卡片,指名讀,正音,想辦法記住這個字。
(2) 開火車讀,給生字找個朋友。
三、品讀感悟
1、學(xué)習(xí)1~2段,明白二小帶敵人進埋伏圈的原因。
(1)自由讀
(2)出示句子:他常常一邊放牛,一邊幫助八路軍放哨。
簡介抗日戰(zhàn)爭的時代背景,幫助理解“兒童團員”、“常常”、“放哨”、“掃蕩”的意思。
(3)句式訓(xùn)練:一邊 ┈┈ 一邊 ┈┈
(4)觀察圖,想像迷了路的日本鬼子看見二小時的情景,誰能來說一說、演一演。
過渡:面對自己痛恨的日本鬼子,二小他是怎么做的呢?
2、學(xué)習(xí)3~5段,感悟二小是個機智勇敢、不怕犧牲的小英雄。
(1)自由讀,初步感悟:你覺得二小怎么樣?從哪幾句話可以看出?
(2)小組討論,匯報。
(3)出示句子:王二小把敵人帶進了埋伏圈。
敵人被王二小帶進了埋伏圈。
指名讀或齊讀,想想這兩句話有什么區(qū)別。
(4) 理解“四面八方”,想像上了當(dāng)?shù)臄橙诵睦飼趺聪耄趺醋觯垦菀谎荨?br>①體會八路軍叔叔們的心情②有感情地讀一讀最后一段
四、升華情感
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖中王二小的神態(tài),想象出王二小的語言、行動和內(nèi)心活動,創(chuàng)造性地復(fù)述課文。
2.找出文中最打動你的句子讀一讀,讀出感情;再以《歌唱王二小》的樂曲為伴音,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
3.把這個故事講給爸爸媽媽聽;收集更多小英雄的故事,在班隊活動課開展“學(xué)習(xí)小英雄、爭當(dāng)小英雄”活動。