《王二小》教案
[設(shè)計(jì)理念]
小學(xué)生語(yǔ)文，興趣應(yīng)該是第一位的。一年級(jí)下學(xué)期的小同學(xué)應(yīng)怎樣去識(shí)字？怎樣學(xué)寫字？怎樣用心朗讀，體地情感？紛雜的社會(huì)中，多元的價(jià)值觀該如何引領(lǐng)？本節(jié)課力圖做一些嘗試。低年級(jí)教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)生識(shí)字容易，引導(dǎo)其主動(dòng)識(shí)字難（這中間激發(fā)興趣，使他們愛漢字，感覺到每個(gè)漢字都是一個(gè)活生生的生命體，并獲得一些識(shí)字的方法就顯得尤其重要）指導(dǎo)朗讀容易，引導(dǎo)用心體會(huì)難（架起橋梁，使學(xué)生與文中主人公進(jìn)行對(duì)話、溝通是此中關(guān)鍵，也是很高的教學(xué)境界）。運(yùn)用多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)，用心體會(huì)，是本節(jié)課努力的方向。本節(jié)課設(shè)計(jì)“興趣”是出發(fā)點(diǎn)，“主動(dòng)”是落足點(diǎn)，心靈的溝通，情感的碰撞，是通道，也是橋梁。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、情感目標(biāo)：
（1）引導(dǎo)學(xué)生與主人公王二小對(duì)話、溝通，使其受到情感的熏陶感染。
（2）引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、學(xué)文，初步滲透“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的意識(shí)。
2、識(shí)字目標(biāo)：
（1）認(rèn)識(shí)“王、助、哨、敵、蕩、順、突、槍、殺、害、英、雄、沖、部”14個(gè)生字。
（2）會(huì)寫“王、從、邊、這、進(jìn)、道”6個(gè)生字。
（3）引導(dǎo)學(xué)生理解字詞在文中的意思。
3、讀書目標(biāo)：用心地朗讀課文，讀出情，讀出味。
[課前準(zhǔn)備]
1、教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）繪制四幅圖。（前三幅為書中插圖①②③，第四幅是王二小正面圖。）
（2）制作生字卡片。（分兩種：第一種為要求認(rèn)的字，第二種為要求寫的字，卡片顏色分開，另外6個(gè)必寫字中能體現(xiàn)結(jié)構(gòu)布局特點(diǎn)的，如：王“字”三橫，“從”字中的避讓，后四個(gè)字中的“辶”要用彩色標(biāo)出，以引起學(xué)生注意。）
（3）準(zhǔn)備錄音機(jī)和《歌唱二小放牛郎》的磁帶。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
有條件的同學(xué)課下可以聽或?qū)W唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。
[課時(shí)安排]2課時(shí)
[教學(xué)流程和設(shè)計(jì)意圖]
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，今天我們要認(rèn)識(shí)一位和你們年齡相近的哥哥，他和你們既有相同的地方，又有許多不同的地方，我們趕快來認(rèn)識(shí)一下吧！
2、學(xué)生自由讀課文幾遍。（不認(rèn)識(shí)的字用筆圈出，按拼音讀準(zhǔn)字音，同時(shí)，不要忘了教師提出的問題。）
3、師生交流，匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。
[設(shè)計(jì)意圖]
（1）通讀全文，感知大意：這個(gè)環(huán)節(jié)要求學(xué)生讀準(zhǔn)生字，連貫、通順地讀課文，讀幾遍并不限制，但需“充分”。因?yàn)樯忠髮W(xué)生參照拼音讀好，文章大意也要求學(xué)生自己初步了解，這個(gè)“充分”是后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
（2）走近王二小。通過讀書交流“王二小與我的不同”，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)王二小所的年代，拉近學(xué)生和王二小的距離，使學(xué)生對(duì)王二小及其年代背景都有初步且全面的了解，拿“現(xiàn)在的我”與“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的王二小”來做對(duì)比，學(xué)生有許多發(fā)現(xiàn)：“我”讀書，“王二小”放牛、放哨；“我”是少先隊(duì)員，“王二小”是兒童團(tuán)員……若學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的環(huán)境很陌生，教師也要主動(dòng)參與交流，課堂上該講的還是要講。
4、架起情感橋。
提出“王二小與我們的不同”這個(gè)問題，也意在觸動(dòng)學(xué)生的情感。隨著學(xué)生們的發(fā)現(xiàn)，隨著了解越來越多，學(xué)生們心中會(huì)油然而生崇敬之情。上課開始，先打通情感通道，而后再想“王二小”所想、做“王二小”所做，走進(jìn)“王二小”的內(nèi)心就水到渠成了。
二、再讀課文，玩中識(shí)字
1、師：同學(xué)們，我們?cè)賮砜纯赐醵“桑。▽W(xué)生再讀課文）