《做什么事情最快樂》第二課時教學設計 3份
教學內容:細讀課文、朗讀訓練、寫字
教學過程:
一、復習檢查
1、導語:上節課我們學了生字,讀通了課文,今天我們繼續學習新課。在學新課之前,我們先復習一下生字。
2、每人拿出生字卡片,小組合作,以自己喜愛的方式復習生字。復習完畢,組長評價本組復習情況。
3、教師檢查復習情況,進行“摘果子”游戲。出示柿子圖,(柿子樹上掛滿了寫有生字的柿子),看誰最先讀出生字并給字找到朋友?
二、激趣導入
大家學得真不錯!想不想猜謎語?聽好了,“身穿綠袍子,挺著大肚子,鼓著眼珠子,最愛捉蟲子。”猜猜它是誰?(青蛙)
青蛙很愛動腦筋,你瞧它在思考什么問題呢?打開書看看第一段是怎么寫的?
三、精讀課文
1、學習第一段
自由讀,指名回答相機板書
指導讀出疑問的語氣,指讀,評價,再練讀,齊讀
2、學習第二--四段
過渡:小青蛙請教了誰呢?請小朋友們讀讀課文二--四段
(1)看圖,說話練習
誰在哪兒干什么?(板書)
(2)啟發學生想象勞動時的情景,它們會說些什么?想些什么?
創設情境,模擬啄木鳥與大樹、水牛與農民、蜜蜂與花朵對話,體會快樂的心情。
(3)朗讀訓練
自由朗讀,讀出不同的語氣,注意有禮貌。指名讀,評價
范讀,再次練讀,指名讀,齊讀
3、學習第五--六段
過渡:學到這,小青蛙有沒有弄懂了做什么事最快樂呢?小青蛙發現了什么問題?
(1)指名讀小青蛙的話,理解意思
大家發現啄木鳥、水牛、蜜蜂的回答中,不一樣在哪兒?為什么它們的回答不一樣呢?有沒有相同的地方?(板書)
(2)引出青蛙媽媽的話,齊讀第六段
啟發思考:做什么樣的事是對別人有用的呢?小組討論、交流
(3)說話練習:聽了媽媽的話,小青蛙會怎么想呢?又會怎么做呢?
(4)齊讀第五、六段
4、分角色朗讀
(1)有感情地自由朗讀全文,選擇你最喜歡的段落或一個角色再讀一讀。
(2)小組內分角色朗讀,指名分角色朗讀(戴上頭飾)。
(3)愿意讀的站起來讀,也可以加上動作讀。
四、指導寫字
1、出示生字:為、叢
2、指導學生從結構、筆畫兩方面說說需注意的地方,以學生自學為主,教師作適當的補充
(1)“為”的筆順,獨體字、首筆、橫折鉤呈斜勢的強調;
(2)“叢”的最后一筆橫、第一個“人”的捺變為點的強調。
3、教師范寫,學生描紅、臨寫
4、教師行間巡視,及時糾正寫字中出現的問題,不斷提醒學生保持正確的寫字姿勢,做到“頭正、身直、臂開、足安”。
五、作業設計
1、有感情地朗讀課文,試著分角色表演;
2、完成課后編故事練習;
3、推薦讀一篇文章《小白兔過生日》。
教學目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,能分角色朗讀課文,讀出對話時的不同語氣。
2.學會本課6個生字;綠線內的3個字只識不寫;認識1個偏旁部首;認識1個多音字;理解由生字組成的詞語。
3.能認識到做對別人有用的事最快樂,學會關心別人。
教學難點:
引導學生結合啄木鳥、水牛、蜜蜂的話來理解媽媽的話:“做對別人有用的事,你就會覺得最快樂。”